378.84K

Арабский халифат — копия (1)

1.

§ 5. Мир ислама
Проверочная работа
17.10.2024
Гороховская О. Л. МАОУ СОШ №3 г.Южно-Сахалинск

Расставьте на
карте
центральной
части Арабского
халифата
священный
город
мусульман, три
столицы
халифата и
четыре
важнейшие
области
государства.
17.10.2024
Гороховская О. Л. МАОУ СОШ №3 г.Южно-Сахалинск

3.

Расставьте на карте центральной части Арабского
халифата священный город мусульман, три столицы
халифата и четыре важнейшие области государства.
17.10.2024
Гороховская О. Л. МАОУ СОШ №3 г.Южно-Сахалинск

4.

Выберите страны и территории, которые были завоёваны арабами и
вошли в состав халифата:
17.10.2024
Гороховская О. Л. МАОУ СОШ №3 г.Южно-Сахалинск

5.

По средневековым мусульманским представлениям, между обучением и воспитанием существовала
неразрывная взаимосвязь: без воспитанности знание, что огонь без дров, без знания воспитанность –
как дух без тела. В городах и крупных селениях существовали частные школы начального обучения
(китаб). Основное число учеников китаба составляли дети ремесленников, торговцев, состоятельных
крестьян. Учились шесть дней в неделю (кроме пятницы). Изучали чтение, письмо, счёт, грамматику,
литературу, историю, правила этикета, занимались физическими и воинскими упражнениями
(плавание, верховая езда, стрельба из лука и др.). Высший уровень образования учащиеся получали с
помощью платных учителей или в специальных учебных заведениях. Предметы делились на два
цикла: традиционные и рациональные (умопостигаемые). К первому циклу относились религиозные
дисциплины (толкование Корана, интерпретация преданий о жизни пророка Мухаммада,
мусульманское право, богословие). Сюда относились также арабская филология и риторика. Во
второй цикл входили каллиграфия, логика, математика, астрономия, география, свод правил
поведения, медицина и другие естественные науки. В середине XI в. появились новые учебные
заведения – медресе, которые затем распространились по всему исламскому миру. Медресе имели
свой устав. Студенты обеспечивались жильём, продовольствием, небольшим денежным пособием. В
медресе изучали грамматику, право, философию. Здесь получали не только религиозное
образование, но и светское. Постепенно программа расширялась: изучали и комментировали труды
древнегреческих, иранских и индийских авторов. Авторами учебников часто являлись выдающиеся
мыслители Востока – Бируни, Ибн Рушд, Ибн Сина (Авиценна). Иногда крупные медресе, «дома
мудрости», превращались в своеобразные университеты с библиотеками, лекционными залами.
17.10.2024
Гороховская О. Л. МАОУ СОШ №3 г.Южно-Сахалинск

6.

Пользуясь подсказкой, выберите правильные
утверждения, относящиеся к образованию в
исламском мире.
17.10.2024
Гороховская О. Л. МАОУ СОШ №3 г.Южно-Сахалинск

7.

Прочитайте средневековый арабский текст и определите,на каких условиях жители
городов покорялись арабам:
Отрывок из средневекового арабского сочинения о завоевании города Дамаска
…Затем они [арабы] вернулись к стенам Дамаска 16 мухаррема 14 года, завоевали
аль-Гуту и её церкви. И укрепились жители города и закрыли ворота его. И
остановился [арабский военачальник] Халид ибн аль-Валид против ворот…
Однажды епископ [Дамаска] сказал ему «… заключи со мной мирный договор
касательно этого города». И потребовал Халид чернила и бумагу и написал: «Во
имя Бога всемилостивого и всемилосердного! Вот что дал Халид ибн аль-Валид
жителям Дамаска, когда вступил в него: он дал им неприкосновенность их жизни,
их имущества, их церквей и стены их города. Ни один из их домов не будет
разрушен и не будет занят. Это им обеспечивается клятвой перед Богом и от
имени Пророка Его и наместников и всех верующих; им ничего не сделают, кроме
добра,
если они уплатят поголовную
17.10.2024
Гороховская О. Л.подать».
МАОУ СОШ №3 г.Южно-Сахалинск

Арабский халифат — копия (1)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.