Тема 2.2 Этапы подготовки экскурсии

1.

Тема 2.2 Этапы
подготовки экскурсии

2.

Экскурсия
это методически продуманный показ
достопримечательностей, (памятников
истории и культуры), а также умелый
рассказ о событиях, связанных с ними

3.

Виды экскурсий
• По содержанию подразделяются на:
• Обзорные экскурсии
• Тематические экскурсии

4.

Обзорные экскурсии
• Строится такая экскурсия на показе самых различных объектов
(памятников истории и культуры, зданий и сооружений, природных
объектов, мест знаменитых событий)
• Экскурсовод дает общее представление о городе, области, государстве.
Экскурсия может начинаться с 1-го упоминания о городе до наших дней.

5.

Тематическая экскурсия
• посвящена раскрытию одной
темы, если это историческая
экскурсия, то в ее основу может
быть положено одно или
несколько событий,
объединенных одной темой.

6.

Виды тематических экскурсий
• историко-краеведческие (например, "История возникновения г.
Челябинск");
• военно-исторические (проводятся по местам боевой славы)
• историко-биографические (по местам жизни и деятельности известных
людей);
• историко-театральные (например, "Из истории челябинского театра");

7.

Виды экскурсий:
• По составу и количеству
• По месту проведения
участников
• Городские, загородные
• индивидуальные, групповые
• Производственные, музейные
• для местного населения
• По способу передвижения
• приезжих туристов
• пешеходные
• взрослых и школьников и т. д. • с использованием транспорта

8.

• Экскурсия - это результат двух важнейших процессов: подготовки
и проведения. Невозможно обеспечить высокое качество экскурсии
при непродуманной подготовке.
В работе по подготовке новой экскурсии выделяют
2 основных направления:
- разработка новой темы экскурсии;
- подготовка к проведению новой экскурсии.

9.

Этапы подготовки экскурсии
Предварительная работа - выбор темы, определение цели и задач
экскурсии, отбор объектов, на которых построена экскурсия
Разработка экскурсии - составление экскурсионного маршрута,
написание текста, работу над методикой проведения экскурсии,
комплектование «портфеля экскурсовода»
Заключительная ступень - проверка экскурсии на маршруте, прием
(сдача) экскурсии, утверждение экскурсии

10.

Цель и тема
• Цель экскурсии - это то, ради чего
показываются экскурсантам памятники
истории и культуры. Например: знакомство с
историей, воспитание любви и уважения к
Родине, к другим народам, эстетическое
воспитание.
• Выбор темы - стержня, который объединяет
все объекты и подтемы экскурсии в единое
целое.

11.

Отбор объектов
• памятные места, связанные с историей, здания и памятники
• экспозиции музеев, галерей, выставок
• по содержанию
• одноплановые (дом), многоплановые (улица);
• по степени сохранности
• полностью сохранившиеся, дошедшие до наших дней со значительными
изменениями,
• частично сохранившиеся, утраченные.

12.

Маршрут экскурсии - это наиболее удобный путь
следования экскурсии, способствующий раскрытию темы
• Варианты построения маршрута:
• хронологический; тематический («Челябинск Православный")
• тематико-хронологический (все обзорные экскурсии).
• Маршрут строится с учетом следующих требований:
• не допускать повторного прохода по одному и тому же маршруту;
• наличие доступности объекта;
• переход между объектами не более 10-15 минут;

13.

Задачи обхода маршрута
• ознакомиться с трассой маршрута
• уточнить расположения объектов и остановок
• провести хронометраж экскурсии
• проверить целесообразность использования намеченных объектов показа
• выбрать лучшие точки для показа объектов и варианты расположения группы
• выбрать методику ознакомления с объектом
• в целях безопасности передвижения группы выявить опасные места и принять меры

14.

Индивидуальный текст
• Помогает экскурсоводу логично строить свой рассказ.
• Продолжительность рассказа на 1 объект не больше 5-7 минут
• Текст не заучивается наизусть и слово в слово.
• Рекомендуется перенести основное содержание рассказа на специальные
карточки.
• Карточки должны быть удобными: небольшой размер, нумерация.

15.

«Портфель экскурсовода»
• условное наименование комплекта наглядных пособий,
используемых в ходе проведения экскурсии. Эти пособия
обычно помещаются в папке или небольшом портфеле.
• восстановление недостающие звенья при показе
(фотографии утраченных объектов, людей, копии
подлинных документов и т.д.);
• зрительное представление об объекте (растениях, минералах,
механизмах путем показа их фотографий, макетов.)

16.

17.

Методика проведения экскурсий
• Направлена на то, чтобы помочь экскурсантам
легче усвоить содержание экскурсии, и делится
на две части: методику показа и методику
рассказа.
• Методика определяются задачами экскурсии.

18.

Приемы показа
• это наглядный способ знакомства с
экскурсионными объектами, целенаправленный
процесс извлечения зрительной информации
из объектов с помощью экскурсовода.

19.

Прием предварительного
осмотра
• Экскурсовод ориентирует экскурсантов в пространстве или на
местности
• По желанию экскурсовод может в начале выступления ориентировать
группу на то, что именно (какие качества и особенности объекта)
необходимо увидеть в ходе осмотра, а затем уже следует
самостоятельное наблюдение объекта.
• На предварительный осмотр отводится не более двух минут.

20.

21.

Прием зрительной
реконструкции (воссоздания)
• Задача приема дать экскурсантам возможность «зрительно»
восстановить памятное место, здание, сооружение в их первоначальном
виде, историческое событие, которое произошло на данном месте.
• Если здание превратилось в руины, произвести зрительную
реконструкцию экскурсоводу помогают его уцелевшие части и детали.
Если же постройка или памятник не сохранились, на помощь приходят
наглядные пособия «портфеля экскурсовода». Используются
фотографии объекта, рисунки, чертежи, схемы.

22.

23.

Прием абстрагирования
• Мысленный процесс выделения из целого каких-либо частей с целью
наблюдения:
• а) одного из объектов с помощью мысленного отвлечения от других
объектов, расположенных рядом, на той же площади или улице;
• б) одной из частей здания (этажа, балкона, крыльца и др.) при отвлечении от
других его частей, которые менее существенны или не нужны для
рассмотрения данной темы.
• Абстрагирование позволяет экскурсантам «не видеть» того, что не имеет
отношения к данной экскурсии.

24.

25.

26.

Прием зрительного сравнения
• Прием построен на зрительном сопоставлении различных предметов.
Использование приема дает возможность экскурсантам представить
действительную величину объекта (например, высоту памятника, длину
стен, ширину улицы), позволяет сократить количество цифр в рассказе,
время, затрачиваемое на объяснение.

27.

3 метра

28.

Прием демонстрации
наглядных пособий
• Применяется, когда фотография или рисунок показывается для того,
чтобы убедить экскурсантов в том, как изменилось историческое место
(площадь, улица, здание), которое они в данный момент осматривают

29.

30.

Приемы рассказа
• Основная задача методических приемов рассказа – преподнести факты,
события так, чтобы экскурсанты получили образное представление о
том, как это было.
Рассказ экскурсовода выполняет две задачи:
• а) комментирует, поясняет, дополняет увиденное;
• б) реконструирует, восстанавливает то, что не может в данный момент
увидеть экскурсант.

31.

Прием экскурсионной справки
• экскурсовод сообщает краткие данные о наблюдаемом объекте: дату
постройки (реконструкции), авторов, размеры, назначение.
Описание:
• Точное изложение экскурсоводом характерных черт, особенностей
внешнего вида объектов. Прием касается только внешних сторон
объекта, не давая характеристик его внутренних, не видимых для глаза
свойств и качеств

32.

Прием - характеристика
• Определение отличительных свойств и качеств предмета, явления,
человека. При использовании приема дается оценка качественных
сторон объекта, таких, как познавательная ценность, художественные
достоинства, оригинальность авторского решения, выразительность,
сохранность

33.

34.

Прием - объяснение
• Форма изложения материала, когда в рассказе, дается не только справка
об историческом событии, но и раскрываются сущность и причины,
его вызвавшие.
• Прием характерен, например, для экскурсий с показом произведений
изобразительного искусства, где поясняется смысл изображенного
художником в картине, содержание памятника монументальной
скульптуры

35.

36.

Прием соучастия
• Задача этого приема – помочь экскурсантам стать участниками того
события, которому посвящена экскурсия. Делается это, например, с
помощью обращения к группе: «Представьте себе, что мы с вами…

37.

38.

Прием отступления
• Состоит в том, что в ходе рассказа экскурсовод уходит от темы: читает
стихи, приводит примеры из своей жизни, рассказывает содержание
кинофильма, художественного произведения. Этот прием напрямую не
связан с содержанием экскурсии, его задача снять усталость.
• Однако, применяя данный прием, экскурсовод не должен комкать
экскурсию, сокращая материал по теме

39.

40.

Этапы экскурсии:
• Вступление:
• организационный этап (знакомство с группой и инструктаж);
• информационный (краткое сообщение о теме, протяженности и
продолжительности экскурсии)
• Основная часть
• Заключение (5-7 минут, включает итог экскурсии и ответы на вопросы)

41.

Эффективность экскурсии определяется не только
разработкой маршрута, знаниями экскурсовода, но и
хорошим владением им техникой ведения экскурсии.
• К технике ведения экскурсии предъявляется ряд требований:
• продолжительность экскурсии
• знакомство экскурсовода с группой,
• расстановка группы у объекта,
• ответы на вопросы экскурсантов,

42.

Паузы в экскурсии
• Экскурсовод не должен говорить непрерывно. Между отдельными частями
рассказа должны быть небольшие перерывы.
• смысловая, когда время перерывов используются людьми для обдумывания
того, что они услышали и увидели.
• кратковременный отдых экскурсантов. Это особенно важно для тех, кто
еще не привык к такой активной форме как экскурсия.
• свободное время, используемое для приобретения сувениров, утоления
жажды, санитарных остановок

43.

Культура речи экскурсовода
• Важное требование к любому экскурсоводу – это высокая культура речи. Без
владения словом нельзя рассчитывать на успешное проведение экскурсии.
• Экскурсовод должен помнить, что его речь перед экскурсантами – это речь устная,
отличающаяся от письменной в первую очередь структурой предложений.
• Экспериментально доказано, что при восприятии озвученной письменной речи
слушатели способны воспроизвести не более 50 % сообщения, тогда как
выступление, построенное по нормам устной речи, обычно воспринимается на 90%.

44.

Эмоции на экскурсии:
• Большое значение для успеха экскурсии, усвоения экскурсионного материала имеет
эмоциональная сторона дела. В экскурсии эмоциональное воздействие на экскурсантов
оказывает рассказ экскурсовода, хорошо подобранные примеры, правильный акцент в его
изложении.
• Важное значение имеет сопереживание — уподобление эмоционального состояния субъекта
состоянию другой личности.
• Знание экскурсионными работниками основ психологии помогает им правильно строить
экскурсионный процесс, умело преподносить информацию, учитывать запросы и интересы
конкретной аудитории, замечать отношение экскурсантов к рассказу и показу, оперативно
оценивать их реакцию (внимание, интерес, одобрение, неудовольствие).

45.

Задание к теме 2.2
• Составить конспект по теме 2.2. Выписать все в тетрадь. Фото конспекта
выслать в Электронном ЮУрГУ
• Пройти тест к теме 2.2