Приемы чтения текста .Мастер -класс

1. Мастер-класс Приёмы чтения для подготовки восприятия научного текста

2. Образовательные достижения по повышению читательской грамотности обучающихся представляют собой:

1) личностные результаты –
сформированность ценностного отношения к чтению;
совершенствование читательских навыков; развитие эстетического
вкуса; формирование развивающего круга чтения;
2) метапредметные результаты –
умение эффективно использовать различные источникам;
объективно оценивать достоверность и значимость информации;
освоить опыт проектной деятельности;
3) предметные результаты уровень усвоения материала, достаточный для продолжения
обучения в этой области и решения определенного класса проблем
в социальной практике; формирование опыта достижений в
социально значимых видах деятельности - в олимпиадах,
конкурсах и др.

3. 5 основных проблем при чтении

Постоянные отвлечения.
Маленькая скорость чтения.
Прочитанная информация быстро
забывается.
Устают глаза.
Сложно выделить главное в большом
потоке информации.

4. Тест на предрасположенность к скорочтению

5. Тест на предрасположенность к скорочтению

По результатам исследований одного
английского университета, не имеет значения, в
каком порядке расположены буквы в слове.
Главное, чтобы первая и последняя буквы были
на месте. Остальные буквы могут следовать в
полном беспорядке, все равно текст читается
без проблем. Причиной этого является то, что
мы не читаем каждую букву по отдельности, а
всё слово целиком.

6. Вопросы к тесту

1.Понятно ли вам,
о чем этот текст?
2.О каком серьезном
научном выводе идет речь?

7. Кто из великих владел скорочтением?

• Наполеон Бонапарт читал
со скоростью 2000 слов в минуту
(около 12000 знаков).
• Оноре Де Бальзак прочитывал
роман в двести страниц за
полчаса.
• Царь Соломон говорил:
“Всем имуществом
твоим приобретай
знание и мудрость,
и они возвысят голову твою”.

8. З основных скорости чтения

• Обычное
• Беглое
• Скорочтение

9. Разминка Технология 2-3-5

Периферическое зрение

10. Разминка Технология 2-3-5

Цель: развитие периферического зрения
Продолжительность: 30 секунд каждый элемент
ВДОХ- ВЫДОХ Читаем без понимания!
1. Чтение глазами одновременно 2 строк
слева направо и наоборот.
ВДОХ- ВЫДОХ
2. Чтение глазами одновременно 3 строк
слева направо и наоборот.
ВДОХ- ВЫДОХ
3. Чтение глазами одновременно 5 строк
слева направо и наоборот.
4. Читаем текст повторно,
стараясь понять прочитанное!
Результат можно получить уже после двух разминок!

11. Пчихологисеские тромоза

Ссорокть четния сдержисаетвя психологкчесии.
Стиот утедибь сбея охватытавь болешье
количество солв за оидн " :взгляд" : и срокость
чнетия возеастрт.
Ткест с перемешнаными букавми внзможоо читтаь
токьло на больошй скроости. Елси читать
препарированный ткест по бвкуам , то , сокрее
всгео , содеажрние солв и ткеста останется
ннпоеятым. Елси же сколизьть взгляодм по тескту
, то понимание ттксеа бдует на всыоком уронве.

12. Скорочтение на практике Приём «Закодированное название»

Найди в череде букв 4 названия
древнерусских городов.
ВАУОВГВУРОСТОВПГРДЖУОКИЕВГОЛОКНОКУВПСКОВПР
АГОНОВГОРОДПРУВГОЧЕРНИГОВАРТУПГ

13. Скорочтение на практике Игра «Балда»

Прочитайте слова:
МАК, СМАК, НЯНЯ, СОН, НОС,
ОСА, ЯН, ЭТЮД, ЯД, ВОР, АС,
КЕКС, СОР, МАСОН, ВОРС,
СТАН, СЕКТА, ВОСК

14. Скорочтение на практике

15. Разорванный текст

16. Скорочтение на практике «Чтение задом наперед» окьлоТ етьватсдерп, отч яадалбо мокыван яинетчорокс. ишаВ игзом оп юиневонам

17. Проверим! «Чтение задом наперед» Только представьте, что обладая навыком скорочтения, Ваши мозги по мановению волшебной палочки

18. Скорочтение на практике «Восполнение пропусков букв в словах» В с_овах есть <лишн_е буквы>, в тек_те есть и лишние слова.

19. Скорочтение на практике «Корректировка деформированных предложений» Набор деформированных предложений. 1. стоящего мимо

20. Чтение по диагонали

21. Скорочтение на практике «Прием «Циклоп»» Прочитать глазами предложения в быстром темпе и ответить на вопросы. В древнюю эпоху

22. жители Востока

23. делали бумагу из бамбука

24. из листьев и стеблей

25. Так произошло слово «бамбук»

26. Вопросы к тексту 1.Когда начали делать бумагу? 2.Жители какой стороны света производили бумагу? 3.Из чего делали бумагу?

27. Восстановленный текст В древнюю эпоху жители Востока делали бумагу из бамбука из листьев и стеблей. Так произошло слово

28. Научный текст по биологии

Экспериментатор решил исследовать изменения, происходящие с
эритроцитами, помещёнными в растворы с различной концентрацией
хлорида натрия (NaCl). Перед началом эксперимента он выяснил, что
концентрация NaCl в плазме крови составляет 0,9%. В рамках
эксперимента он распределил кровь по двум пробиркам, в каждую из
которых добавил растворы NaCl с различной концентрацией в
соотношении 1 : 1 (на 1 мл крови — 1 мл раствора NaCl). По результатам
наблюдений экспериментатор сделал рисунки эритроцитов А и Б. Какой
параметр задаётся экспериментатором (независимая переменная), а какой
параметр меняется в зависимости от этого (зависимая переменная)?
Какие изменения произошли с эритроцитом в пробирке Б? Объясните
данное явление. Раствор какой концентрации NaCl был добавлен в
пробирку на рис. А, а какой — в пробирку на рис. Б?
(чтение по ДИАГОНАЛИ)

29. Научный текст по биологии

30. Научный текст по биологии

• Спрятать пояснение
• Пояснение.
• 1. Независимая (задаваемая экспериментатором) переменная —
концентрация соли в растворе (солёность); зависимая (изменяющаяся
в результате эксперимента) — изменение формы (объёма)
эритроцитов / изменение осмотического давления в эритроците
(должны быть указаны обе переменные);
• 2. Эритроцит на рис. Б сморщился;
• 3. Изменение связано с потерей воды эритроцитом;
• 4. Вода поступила из эритроцита в раствор по закону диффузии
(осмоса);
• 5. В пробирку А был добавлен раствор с концентрацией NaCl 0,9%
(физиологический раствор), в пробирку Б — раствор с концентрацией
соли больше 0,9% (гипертонический раствор)

31. Научный текст по биологии

ГЕННЫЕ И ХРОМОСОМНЫЕ БОЛЕЗНИ ЧЕЛОВЕКА Генные
болезни — это наследственные заболевания человека, обусловленные
генными мутациями, которые возникают в результате повреждения ДНК на
уровне гена. Генные мутации проявляются у человека как наследственные
болезни обмена веществ — ферментопатии. Вещества, которые
накапливаются при нарушении активности ферментов, могут оказывать
токсическое действие или вызывать определѐнные нарушения структуры
или функции клеток. В зависимости от изменения белковых продуктов
мутировавших генов выделяют 2 группы мутаций: качественные
изменения белковых молекул (наличие у больных аномальных белков,
патологических гемоглобинов), что обусловлено мутациями структурных
генов; количественные изменения содержания белка в клетке (содержание
нормального белка в 26 клетке повышается или понижается), что
обусловлено нарушениями регуляции работы генов на разных уровнях.
(чтение по ДИАГОНАЛИ)

32. Научный текст по биологии

Закончите предложения.
1)Генные болезни — это … … качественные и количественные изменения.
2)Генные мутации проявляются у человека, как … … особенностей генотипа
организма, возраста больного, условий внешней среды и других факторов.
3)В зависимости от изменения белковых продуктов мутировавших генов
выделяют две группы мутаций: … … комплексы множественных врождѐнных
пороков развития.
4)Клинические проявления генных болезней зависят от … … утратой части
материала или его избытком. Хромосомные болезни — это … …
наследственных заболеваний человека. Хромосомные мутации могут
проявляться … … аномалии числа хромосом и нарушения структуры
хромосом.
5)Все хромосомные болезни принято делить на 2 группы … …
наследственные болезни обмена веществ.

33. Научный текст по биологии

Из данных слов составьте предложения.
Генные болезни классифицируют:
• характер, нарушение, обмен, аминокислоты.
• нарушение, обмен, углеводы.
• нарушение, обмен, липиды
• нарушение, обмен, пурины.
• нарушение, минеральный, обмен.
• нарушение, механизмы, свѐртывание, кровь.
• нарушение, структура, молекула,
гемоглобин.(КОРРЕКТИРОВКА
ДЕФОРМИРОВАННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ)

34. Научный текст по биологии

Составьте схему, расскажите о путях лечения
наследственных заболеваний
• Лечение наследственных заболеваний
• Симптоматическое
• Патогенетическое
• Этиологическое
( ВОССТАНОВЛЕННЫЙ ТЕКСТ)

35. Научный текст по биологии

Употребите необходимое числительное, дополните
текст.
1. Известно примерно … генных болезней человека.
2. Общая частота генных болезней в популяции составляет … %.
3. Из поколения в поколение передаются не более … % мутаций.
4. Все хромосомные болезни принято делить на … группы.
5. В настоящее время у человека известно более … заболеваний,
вызванных изменением числа или структуры хромосом.
( ВОСПОЛНЕНИЕ ПРОПУСКА В СЛОВАХ)

36. Научный текст по биологии

Найдите соответствие. Замените выделенные
конструкции конструкциями со словом который.
Вещества, … могут оказывать
токсическое действие
вызванных изменением числа или
структуры хромосом.
Наследственные заболевания,…
называются генными болезнями
накапливающиеся при нарушении
активности ферментов
Известно более 700
заболеваний,….
обусловленные генными мутациями