Смысловое чтение. Методы и приёмы

1.

СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ.
МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ
( из опыта работы учителя русского языка и литературы
МОУ « СОШ №12 им В.Ф Суханова» города Энгельса ЭМР
Конониренко Светланы Анатольевны )

2.

Под понятием «смысловое чтение» понимается
получение лишь той информации, которая необходима
читателю.
Его цель – наиболее точно понять и осознать
прочитанный текст. Для этого стоит внимательно
читать, вникая в смысл и анализировать полученные
данные.
Человек, владеющий навыками смыслового чтения,
всегда сможет эффективно учиться по книгам,
усовершенствовать приобретённый опыт работы с
информацией.

3.

Простые вопросы
ак звали главного героя? Куда отправился герой ?
точняющие вопросы
равда ли что… Я правильно понял, то….
ъясняющие вопросы
очему?
ворческие вопросы
то бы произошло, если…
еночные вопросы
то лучше? Как вы относитесь?
рактические вопросы
ак бы я поступил, если….

4.

ВОССТАНОВЛЕНИЕ ФИНАЛА ПРЕДЛОЖЕНИЯ
нчите пословицы
д не тетка, [пирожка не поднесет].
как сокол, [а остер как топор].
не дура, [язык не лопатка, знает, где кисло, знает, где
ко].
сапога пара, [оба левые].
умя зайцами погонишься — ни одного [кабана] не поймаеш
старое помянет — тому глаз вон, [ а кто забудет — то
беда начало — [есть дыра, будет и прореха].

5.

и будет, то ли нет].
ость — не порок, [а гораздо хуже].
оровом теле здоровый дух — [редкая удача].
т как [субботнему] утопленнику — [баню топить не надо].
н ворону глаз не выклюет, [а и выклюет, да не вытащит].
ко было на бумаге, [да забыли про овраги, а по ним ходить].
аку хоть кол теши, [он своих два ставит].
чий стыд — до порога, [переступила и забыла].
ога ложка к обеду, [а там хоть под лавку].

6.

сердитых воду возят, [а на добрых сами катаются].
все коту Масленица, [будет и пост].
печалится дятел, что петь не может,
о и так весь лес слышит].
рыба, ни мясо, [ни кафтан, ни ряса].
ая метла по-новому метёт, [а как сломается —
лавкой валяется].
н в поле не воин, [а путник].
работы кони дохнут, [а люди — крепнут].
мар лошадь не повалит, [пока медведь не подсобит].
ка о двух концах, [туда и сюда бьет].

7.

кала синица место для гнезда заглянула птичка в щель
ового ящика понравилось синички расширили носиками
натаскали мха шерсти травинок увидел хозяин их работу
делать попросил почтальона класть газеты прямо на
ьцо вывелись птенчики стала кошка вокруг ящика
живать хозяйка оплела ящик ветками шиповника осенью в
летала стайка синиц а почтальон опять кладёт письма в
.

8.

НАРУШЕНИЙ В ТЕКСТЕ
ите ошибки в стихотворении
то раз во дворе из собачьей миски
чумазых поросят кушали сосиски.
к ним подошел, крикнул возмущенно:
съедите вы у пса весь обед евойный!"
ичала хрюшка-мать: " Отойди от будки:
м надо наполнять ихние желудки"
грустно пробурчал в пятачок широкий:
ать я уже устал ейные упреки.
м все прощают тут, дети хрюшками растут,
кая дребедень происходит каждый день".
А. Хайт

9.

би разгараица заря. Я прабираюсь узкой дарошкой черис
ю рош. Тижолые колося косаются литца и бут-та
аются удержать меня. Из предарожных зараслей выпархнул
елка и скрылась ва ржи. Поднемается сонце, и ево лучи
ают далекие паля, пребрежныи кусты возле речьки. Она яр
тит на сонце.
Вот и лес. Я притпалагал сабрать сдесь мн
и атыскать гребы. Мои притпаложения оправдались. Ягоды
льно устелали лестные паляны. Стоила пресесть — видешь
рячются в траве галовки спелай зимляники,
резавики.
Долго брадил па лесу. С трудом датащил я да
полную карзину прислатких ягат. За день мае литцо и руки
ели. После такой прагулки харошо выкупаца и прелечь
хнуть на свежим сени (109 слов)

10.

СОПОСТАВЛЕНИЕ/ НАХОЖДЕНИЕ
СХОДСТВ И РАЗЛИЧИЙ
В предложения вставьте подходящие по смыслу
причастные обороты.
Берёзы покрылись золотистой листвой,-------------.
нь красивы -------------- клёны.
О чём-то перешёптываются листья,--------------.
а тропинке тоже листья,----------------.
Ещё зелёный стоит на краю леса старый
весистый дуб,---------------.

11.

Берёзы покрылись золотистой листвой,
кающей на солнце.
ь красивы одетые в багряную листву клёны.
м-то перешёптываются листья, тихо падающие
землю.
тропинке тоже листья, печально шуршащие под ногами.
зелёный стоит на краю леса старый развесистый дуб,
ющий на землю жёлуди.

12.

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ
ТЕКСТА
а варится в море.
мого берега расположен вулкан Китуро.
ить рыбу таким необычным способом можно лишь
нственном месте на Земле – в озере Киву.
довольно большое озеро , окружённое огнедышащими горами
одится в сердце Экваториальной Африки .

13.

ВЫБОР ОТВЕТОВ
Укажите неверные утверждения.
Орфоэпические нормы регулируют произношение.
В пределах литературной нормы имеется некоторое количе
вариантов ударений.
Ударение в русском языке никогда не служит для
смыслоразличения.
Для уточнения норм произношения следует обращаться к
этимологическому словарю.
В семантических вариантах ударение выполняет
смыслоразличительную функцию.
Ряд слов в русском языке имеет равноправные варианты уда

14.

льшинство букв древнерусского
авита имели числовое соответствие.
к, буква «Аз» означала «один»,
и» — «два»…
мотрите таблицу и запишите
своего рождения по-древнерусски

15.

ЧАСТИ
ТЕКСТА
Это дерево всегда теперь стоит у меня перед глазами .
го необыкновенную историю рассказал мне старый
естьянин в маленькой подмосковной деревне .
огда я был ещё совсем мальчишкой ,-начал старик ,- мой
ец ...
С тех пор прошло много лет . Красавец -тополь опять
зросся , обтянулся свежей корой ,зазеленел островерхой
оной .
Вот какая история произошла много лет назад в
дмосковной деревне.

16.

( ПРИЁМ АНТИЦИПАЦИИ )
ли-были три котёнка: Огонёк, Уголёк и Снежок.
та умели быстро бегать, ловко прыгать, вот только
ть по деревьям они пока не научились. Снежок, Уголёк и
к
весёлыми, дружными, смелыми. Они не боялись никого,
е пса Буяна. Злой Буян жил в соседнем дворе. Он подбегал к
у, рычал и лаял на котят. Котята понимали, что он их н
нет, но всё равно отбегали подальше.
к-то раз хозяйка ушла, а калитку закрыть забыла. Котята
ремя лежали на траве, любовались цветочками и грелись н
е. Они не сразу заметили, как во двор вошёл Буян.

17.

та, окно высоко, забор далеко, на дерево не влезть... Что ту
ь? И умные котята сделали вот что. Снежок подбежал к две
остановился. Дверь белая и котёнок белый - - его и не видно
к прижался к кирпичной стене. Не видно рыжего котёнка ря
жей стеной. А Уголёк прыгнул в ведро с углём, которое
ло у крыльца. Разве его там заметишь?
оит Буян, вертит головой: не поймет, где же котята?
ко что тут были и вдруг исчезли!
т вернулась хозяйка с покупками, прогнала чужую собаку со
и позвала котят обедать. Жуют котята сосиски, своё
ючение вспоминают и над Буяном посмеиваются.
( По рассказу Н Павлово