Развитие познавательных УУД младших школьников средствами внеурочной деятельности на примере кружка «Виртуальный музей»

1.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 17 им. И.П. Склярова»
Федяева Дарья Эдуардовна
Учитель начальных классов МБОУ СШ № 17, г.о.г. Арзамас
Имеющаяся категория: без категории
Заявленная категория: первая квалификационная категория
Стаж работы: 5 лет
Образование: высшее, ФГАОУ ВО
ННГУ им. Н.И. Лобачевского,
филологический факультет
Профессиональное кредо:
«Учеба — это способ найти
своё место в жизни»
1

2.

Тема презентации
Развитие познавательных УУД младших школьников средствами
внеуроучной деятельности на примере кружка «Виртуальный музей»
Технологии
продуктивного
обучения
способствуют
всестороннему развитию личности через формирование
УУД,
овладение
которыми
создает
возможность
самостоятельного успешного усвоения новых знаний,
умений и компетентностей, включая организацию
усвоения – умение учиться.
А.Г. Асмолов
2

3.

Условия формирования личного вклада педагога
в развитие образования
Научно-исследовательские условия:
- изучение работ ведущих психологов, педагогов А.Г. Асмолова, Л.С.
Выготского, В.В. Давыдова, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина и др.
Методические условия:
- изучение педтехнологий (технология проектной и исследовательской
деятельности, игровая технология, технология сотрудничества,
элементы технологии личностно-ориентированного обучения);
- использование ИКТ-технологий и Web-технологий.
Организационно-педагогические условия:
- обучение на курсах повышения квалификации;
- участие в работе школьного методического объединения;
- участие в социальных проектах, олимпиадах, конкурсах,
3

4.

Актуальность личного вклада педагога в развитие образования
Актуальность темы обусловлена требованиями ФГОС НОО к содержанию образования в
начальной школе. Развитие ПУУД в условиях реализации ФГОС позволяет детям
ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, формировать адекватную
самооценку, осознанность учения и учебной мотивации.
Противоречия:
- между необходимостью формирования познавательных УУД и недостаточностью
разработанных программ, направленных на формирование познавательных универсальных
учебных действий во внеурочное время;
- между потребностью в использовании современных средств ИКТ в
процессе обучения и перенасыщение различными наглядными
пособиями, появление экранной зависимости;
- между наличием личностных и познавательных интересов у
учащихся и отсутствием их развития.
Основа
Диагностика
ПУУД
Ориентированность
Технологии продуктивного обучения, развитие познавательных УУД
4

5.

Теоретическое обоснование личного вклада педагога
в развитие образования
ПУУД – это система способов познания окружающего мира, построения
самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по
обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной
информации.
ФГОС начального образования
Продуктивное образование – процесс взаимодействия человека с
интеллектуальной средой, при котором личность воспринимает ее для
обогащения собственного внутреннего мира и благодаря этому
созревает для умножения потенциала самой среды.
М.И. Башмаков
Виртуальный музей - информационный ресурс, созданный
средствами компьютерных технологий и представляющий в
виртуальном пространстве цифровые версии объектов материального и
нематериального наследия.
В. И. Гвазава
5

6.

Цель и задачи педагогической деятельности
Цель:
- развитие познавательных УУД младших школьников на основе
изучения исторического материала в рамках кружка «Виртуальный
музей».
Задачи:
- изучить теоретический материал по выбранной теме;
- разработать и апробировать программу кружка
«Виртуальный музей»;
- разработать систему занятий, направленных
на развитие познавательных УУД младших школьников;
- проверить степень эффективности программы и
системы занятий путём мониторинга
познавательных УУД учащихся.
6

7.

Ведущая педагогическая идея
Внедрение кружка «Виртуальный музей» в образовательный процесс
школы позволит развивать познавательные УУД обучающихся в
условиях реализации ФГОС.
Программа кружка
«Виртуальный музей»
Планирование кружка
«Виртуальный музей»
Развитие познавательных УУД обучающихся
Субъектсубъектное
взаимодействие
Деятельностный
подход
7

8.

Деятельностный аспект личного вклада
педагога в развитие образования
Развитие познавательных УУД младших школьников посредством
технологий продуктивного образования.
Внеурочная деятельность
- разработка рабочей программы и планирования кружка;
- использование различных
форм обучения: экскурсии,
кружковое занятие, практическая работа, проектная
деятельность и т.п.
- разработка плана внеурочной деятельности;
- участие в кружковой работе и общешкольных мероприятиях;
- участие в интернетконкурсах и фестивалях.
8

9.

Технологии продуктивного обучения
ВИРТУАЛЬНЫЙ
МУЗЕЙ
ИКТ-технологии
Игровые технологии
9

10.

Диапазон личного вклада педагога в развитие
образования и степень его новизны
Кружок «Виртуальный музей»
Развитие ПУУД младших школьников происходит через освоение обучающимися
исторического материала.
Специфика состоит в предоставлении школьникам условий для изучения
исторического материала, а также принятия самостоятельных решений и действий
Блоки познава- Виды заданий и упражнений
тельных УУД
Общеучебные
действия
Логические
действия
Постановка и
решение
1. Поиск и выделение необходимой информации.
2. Прочитайте, найдите лишнее слово, обоснуйте свой ответ.
3. Ситуационная задача.
4. Работа с текстом (чтение с пометками, преобразование
текста в таблицу и т. д.)
1. Разбей слова на две группы разными способами
2. Сравни вооружение русских и монгольских воинов.
3. Определите событие, историческую личность по
описанию.
4. Утверждение.
1. Реализация проектно-исследовательской деятельности.
2. Погружение в образ.
3. Творческие задания.
10

11.

Результативность профессиональной педагогической
деятельности и достигнутые эффекты
Познавательные УУД.
«Исследования словесно-логического мышления младших школьников» (Э.Ф. Замбацявичене)
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Познавательные УУД.
«Методы развития интеллектуальных
способностей у детей»
43%
45%
32% 35%
26%
40%
18%
15%
11%
8%
0%
0%
начало года
конец года
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
44%
41%
39%
34%
25%
17%
высокий
средний
начало года
конец года
низкий
11

12.

Результативность профессиональной педагогической
деятельности и достигнутые эффекты
Познавательные УУД.
Диагностика уровня познавательной
активности обучающихся (Е.В.
Коротаевой, А.К.Марковой, Г.И.
Щукиной)
Познавательные УУД.
Тест «Логические закономерности».
Выделение существенных признаков
50%
50%
45%
39%
40%
35%
30%
25%
20%
27%
19%
15%
15%
10%
27%
15%
8%
начало года
конец года
5%
0%
12

13.

Результативность профессиональной педагогической
деятельности и достигнутые эффекты
Конкурсы и фестивали:
- конкурс исследовательских и
проектных работ «Я — исследователь»;
- всероссийские онлайн олимпиады по предметам;
- региональная межпредметная
олимпиада младших школьников.
13

14.

Транслируемость практических достижений
2024 г.: Круглый стол «Повышение эффективности обучения
учащихся через использование новых технологий
преподавания в начальной школе».
2023 г.: Методическое объединение начальных классов.
Доклад на тему «Технологии эффективной работы педагога в
условиях ФГОС НОО».
2022 г.: Внеклассное мероприятие «Виртуальная
экскурсия по музеям города Арзамаса».
14

15.

Литература
Федеральный Государственный Образовательный Стандарт начального общего
образования – http://минобрнауки.рф
В. И. Гвазава. Виртуальный музей в вузовском образовании
https://cyberleninka.ru/article/n/virtualnyy-muzey-v-vuzovskom-obrazovanii
А.Г. Асмолов. Формирование универсальных учебных действий в основной школе:
от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/ М.: Просвещение,
2014
Башмаков М.И. Теория и практика продуктивного обучения /
М.: Народное образование, 2000
Продуктивное образование. Альманах. - М., 2005.
Полат Е.С., М.Ю. Бухаркина, М.В.Моисеева, А.Е. Петрова
«Новые педагогические и информационные технологии
в системе образования». М., 2004
15

16.

Спасибо за внимание!
16

17.

Использование электронных презентаций
Презентации учителя к занятиям кружка
(создана медиатека, содержащая презентации
к каждому занятию кружка)
Презентации учеников
Презентации к докладам, ответам на
уроке, рефератам
Групповые презентации
Презентации проектов и исследовательских работ
Познавательные УУД
17

18.

Игровые технологии
Познавательные
УУД
Коммуникативные
УУД
18

19.

Групповая деятельность
Познавательные
УУД
19

20.

Блок ПУУД: Общеучебные действия
Задание 1. «Поиск и выделение необходимой информации».
Внимательно прочитайте текст. Найдите описание монгольских воинов.
Задание 2. Прочитайте, найдите лишнее слово, обоснуйте свой ответ.
А) Дмитрий, Мамай, Батый, Чингисхан
Б) Коломна, Арзамас, Рязань, Владимир
Задание 3. Ситуационная задача.
Перед вами первый исторический источник: отрывок из «Повести
временных лет», в котором говорится о расселении славянских племен.
Прочитайте отрывок и подчеркните названия племен, которые встретятся
в тексте. Названия каких племен вы встретили в тексте?
20

21.

Блок ПУУД: Логические действия
Задание 1. Разбей слова на две группы разными способами.
Пергамент, шариковая ручка, писало, бумага, берестяные грамоты, гусиное перо
Задание 2. Определите событие, историческую личность по описанию.
- Река Непрядва, Пересвет, князь, победа, Челубей (Куликовская битва)
- Внук Чингисхана, завоеватель, походы на Русь, Золотая Орда (Хан Батый)
Задание 3. «Утверждение».
Сергий Радонежский благословил Дмитрия Ивановича на сражение
Да
Нет
Куликовская битва началась с поединка Пересвета и хана Батыя
Да
Нет
Князь Дмитрий погиб на Куликовом поле
Да
Нет
Задание 4. Сравни вооружение русских и монгольских воинов. Сделай вывод.
21

22.

Блок ПУУД: Постановка и решение проблемы
Задание 1. «Погружение в образ».
Представьте себе, что вы летописец. Чтобы вы написали в летописи о
Куликовской битве? О нашествии Батыя на Русь?
Задние 2. Проектная деятельность. Темы проектов
Боги древних славян.
Крещение Руси.
Письменность на Руси.
Основание Москвы
Основание Нижнего Новгорода.
Нашествие полчищ Батыя на Русь.
Борьба Руси против монгольского ига.
Куликовская битва.
Как Россия стала империей.
Нижний Новгород в конце XIX века.
Задание 3. Творческие задания
Мини сочинения, подготовка презентаций, рисунки и др.
22