лекция 2

1. Возникновение науки и основные стадии ее развития

2. Содержание:

2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Основные определения
Причины возникновения науки
Предпосылки развития науки
Периодизация науки
Доисторический период
Восточная преднаука
Античная «наука» (древнегреческая)
Средневековая европейская наука
Новоевропейская классическая наука
Неклассическая наука
Постнеклассическая наука
Новые направления науки 21 века

3.

1. Основные определения
Наука - форма духовкой деятельности людей , направленная
на производство знаний о природе, обществе и о самом
познании, имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия
объективных законов.
Наука
Социальный институт
Отрасль духовного
производства
Система
научных
исследован
ий
Знания
Опытноконструкто
рские
изыскания
Особая система знаний
Научные
представления,
теории, понятия.
Основная
продукция
Понятия, законы,
теории
Создание целостных
систем на основе
определенных
закономерностей.

4.

Предмет и метод
познания науки
Науки о природе
Науки об обществе
Науки о познании
и мышлении
Технические науки
и математика
Естествознание,
экология.
Обществознание,
социология.
Логика, диалектика
Сопромат, термех.
Виды науки
Фундаментальные
Прикладные
Отсутствие связи с
практикой
Неразрывно связана с
практической реализацией
исследований

5.

Модели развития научных знаний
Постепенное развитие
науки
Развитие науки через
научные революции
Развитие науки через
приближение к
познавательным
стандартам
естествознания
Истоки любого знания
можно найти в прошлом, а
работа ученого должна
сводиться лишь к
внимательному изучению
работ своих
предшественников
Периодически любая
наука должна переживать
коренную смену
господствующих в ней
представлений и
переходить от «этапа
спокойного развития» к
«этапу кризиса и смены
парадигм»
За эталон принимаются
теоретические построения и
методы естествознания,
прежде всего физики.
Отсюда и критерии любого
научного познания:
точность, доказательность,
экспериментальная
проверяемость.
Развитие через
интеграцию
научного знания
Стоить систему знания
на основе извлечения
её элементов из
различных научных
дисциплин:
использование теории и
методов других наук.
Парадигма – господствующая система идей и теорий, которая служит эталоном
мышления в конкретный исторический период и позволяет ученым и обществу
успешно решать стоящие на повестке дня мировоззренческие и практические
задачи.

6.

Общество
1. потребности развития
2. материально-техническая
база
1.
2.
Наука
3.
4.
Наименование
функции
Культурномировоззренческая
Преемственность (сохранение
положительного содержания старых
и новых знаний)
Чередование относительно
спокойных периодов развития и
периодов «крутой ломки»
фундаментальных законов и
принципов (научные революции)
Сочетание процессов
дифференциации и интеграции
Углубление и расширение процессов
математизации и компьютеризации
Содержание
Помогает человеку не только объяснить известные ему знания о мире, но и
выстроить их в целостную систему, рассмотреть явления окружающего
мира в их единстве и многообразии, выработать свое мировоззрение,
научные представления – часть общего образования, культуры

7.

Предмет истории науки
- совокупность познавательных моделей и законов историко-научного
развития человечества.
Задачи и проблемы истории науки:
выявить исследователей, отметив, их заблуждения и ошибки
искать ценное, но забытое, что есть в каждой науке
исследование особенностей развития науки в отдельные периоды
описывать механизм развития науки
выявить общие закономерности развития научного знания
представления о методах и приемах научного мышления
решения научных проблем с помощью исторической аналогии
повышение культурного и научного потенциала общества
интеграцию естественнонаучного и гуманитарного знания
создание основы для разработки моделей развития общества
расширение источниковой базы для научных исследований
уточнение понятийного аппарата
совершенствование методологии исследования

8. 2. Причины возникновения науки

Формирование субъектно-объектных отношений между человеком и природой,
между человеком и окружающей его средой.
Переход человечества от собирательства к производящему хозяйству, создание
первых орудий труда из камня и кости, развитие гончарного ремесла, осваивание
земледелия, занимается изготовлением глиняной посуды, изобретение колёсных
повозок, гончарного колеса, парусника, меха.
Усложнение познавательной деятельности человека.
«Познавательная», поисковая активность характерна и для животных, но в силу
усложнения предметно-практической деятельности человека, освоения человеком
различных видов преобразующей деятельности, происходят глубокие изменения в
структуре психики человека, строении его мозга, наблюдаются изменения в
морфологии его тела.

9. 3. Предпосылки развития науки

Формирование речи;
Развитие счёта;
Возникновение искусства;
Формирование письменности;
Формирование мировоззрения (миф);
Возникновение философии.

10. 4. Периодизация науки

Преднаука — зарождение науки в цивилизациях Древнего Востока: астрологии,
доевклидова геометрия, грамоты, нумерологии.
Античная наука — формирование первых научных теорий (атомизм) и
составление первых научных трактатов в эпоху Античности: астрономия
Птолемея, ботаника Теофраста, геометрия Евклида, физика Аристотеля, а также
появление первых протонаучных сообществ в лице Академии.
Средневековая магическая наука — формирование экспериментальной науки на
примере алхимии Джабира.
Научная революция и классическая наука — формирование науки в
современном смысле в трудах Галилея, Ньютона, Линнея.
Неклассическая (постклассическая) наука — наука эпохи кризиса классической
рациональности: теория эволюции Дарвина, теория относительности
Эйнштейна, принцип неопределенности Гейзенберга, гипотеза Большого
Взрыва, теория катастроф Рене Тома, фрактальная геометрия Мандельброта

11. 5. Доисторический период

Не было философии и науки, поскольку все
находилось во власти традиций, когда человек
ориентировался
на
прошлые
культурные
образцы и мышление не могло выйти за его
пределы, что принципиально ограничивало
творческие возможности человеческих сообществ,
делало их развитие похожим на течение
равнинной реки.

12. 6. Восточная преднаука

Наука появляется в странах Древнего Востока: в Египте, Вавилоне, Индии,
Китае. Здесь накапливаются и осмысляются эмпирические знания о
природе и обществе, возникают зачатки астрономии, математики, этики,
логики.
Производство идей, представлений, сознания первоначально было
непосредственно вплетено в материальную деятельность и в материальное
общение людей, в язык реальной жизни.

13.

Первоначальные знания носили практический характер, выполняя роль
методических руководств конкретными видами человеческой деятельности. В
странах Древнего Востока (Вавилонии, Египте, Индии, Китае) было накоплено
значительного количество такого рода знаний, которые составили важную
предпосылку будущей науки.

14. Характерные черты:

Подчиненность практическим потребностям
(измерение и счет – математика; составление
календарей и обслуживание религкультов –
астрология; техническое усовершенствование
орудий производства и строительства – механика
и т.д.)
Рецептурность (инструментальность) «научного»
знания
Эмпирический характер происхождения
научного знания и обоснования
Кастовость и закрытость научного сообщества

15. 7. Античная «наука» (древнегреческая)

Достояние восточной цивилизации было воспринято и переработано в стройную
теоретическую систему в Древней Греции. С этого времени и вплоть до
индустриальной революции главной функцией науки является
объяснительная функция; её основная задача – познание с целью раздвинуть
горизонты видения мира, природы, частью которой является сам человек.

16.

Для возникновения науки в ее собственном понимании были необходимы
определённые социальные условия:
достаточно высокий уровень развития производства и общественных отношений (приводящий к
разделению умственного и физического труда и тем самым открывающий возможность
систематических занятий наукой),
наличие богатой и широкой культурной традиции, допускающей свободное восприятие
достижений разных культур и народов.
Эти условия сложились к VI в. до н. э. в Древней Греции, где и возникли первые теоретические
системы (Фалес, Демокрит и др.), объяснявшие действительность через естественные начала. Это
было теоретическое знание, в котором на первый план выдвигались его объективность,
логическая убедительность.
«Начала» — главный труд Евклида, написанный около 300 г.
до н. э. и посвящённый систематическому
построению геометрии. «Начала» — вершина античной
геометрии и античной математики.
Фалес Милетский
Основоположник греческой философии (и науки)

17.

Древнегреческая наука дала первые
описания закономерностей природы,
общества и мышления, которые были
во многом несовершенны, но
сыграли выдающуюся роль в истории
культуры:
они ввели в практику мыслительной
деятельности систему абстрактных
понятий, относящихся к миру в целом,
превратили в устойчивую традицию
поиск объективных, естественных
законов мироздания и
заложили основы доказательного
способа изложения материала, что
составило важнейшую черту науки.
Демокрит - открыватель
существования атомов
Архимед - сделал множество
открытий в геометрии.
Заложил
основы механики, гидростати
ки, автор ряда важных
изобретений.

18.

Сократ — один из
родоначальников
диалектики как метода
поиска и познания
истины.
Учение Платона — первая
классическая форма
объективного идеализма.
Аристотель - является
основоположником научной философии,
логики, учения об основных принципах
бытия (возможности и осуществления,
форме и материи, причине и цели).
Пифагор - создатель таблицы
умножения и теоремы,
изучавшую свойства целых чисел
и пропорций.
Гиппократ - основатель научной медицины,
автор учения о целостности организма
человека, теории индивидуального подхода
к больному, традиции ведения истории

19. Характерные черты:

теоретичность (источник научного знания – мышление)
логическая доказательность
независимость от практики
открытость критике
демокраизм

20. 8. Средневековая европейская наука

Наука превратилась в служанку богословия.
Развитие астрологии, алхимии, религиозной герменевтики.

21.

Огромный вклад в развитие науки внесли учёные арабского Востока и
Средней Азии (Ибн Сина 10-11вв, Ибн Рушд 12в, Бируни 10-11вв и др.),
сумевшие сохранить и развить древнегреческую традицию, обогатив её в
ряде областей знания.
Абу-л-Вафа сделал ряд выдающихся открытий в
области геометрии и астрономии.
Абу Али Ибн Сина — один из наиболее
известных средневековых врачей

22.

Развитие образования
Оксфордский, Кембрид
жский и многие другие
университеты были
основаны в это время –
центры развития
науки

23. Роджер Бэкон  (около 1214 — после 1292)

Роджер Бэкон
(около 1214 — после 1292)
Единый Бог → Единый мир → Единство
истинного знания
Практические науки предпочтительнее
теоретических (как у всех францисканцев)
Он описывает современную ему эпоху как
упадок знания
Знание - элитарно, не для толпы
Знание должно помогать убеждать
неверующих в истинности христианства
Знание может и должно также приносить
материальные выгоды и новые технологии
(примеры ниже).
Много размышляет о том, в чем причина
невежества и заблуждений, и как с этим
следует бороться.

24. Характерные черты средневековой европейской науки :

Теологизм
Непосредственное обслуживание социальных и практических потребностей
религиозного общества
Схоластика (рациональное обоснование и систематизация христианского
вероучения)
Догматизм (способ мышления, оперирующий неизменными понятиями,
формулами без учета новых данных практики и науки, конкретные условий
места и времени, т. е. игнорирующий принцип творческого развития и
конкретности истины.). Наука должна была выполнять роль служанки
богословия и согласовывать свои утверждения.
«Истины разума» (научные истины) имели подчиненный
гносеологический статус «истине веры» (религиозной истине).
(Гносеология - теория познания - раздел философии, изучающий
взаимоотношение субъекта и объекта в процессе познавательной
деятельности, отношение знания к действительности, возможности
познания мира человеком, критерии истинности и достоверности знания)
Противоречила древней «преднауке» и античной «науке».

25. 9. Новоевропейская классическая наука (15-16 века эпоха Возрождения и 17в-нач 20в Новое время)

Отличительные черты от предыдущих
этапов:
идеология (Леонардо да Винчи, Галилей, Декарт,
Бэкон): светский характер, критический дух,
объективная истинность, практическая полезность.
стремление
синтезировать
рациональность
античной
науки
и
техно-инструментальный
характер восточной преднауки.
Для
увеличения
господства
человека
над
окружающей действительностью (природой и т.д.)
Она должна:
Сосредоточиться
на
изучении
отдельных
процессов
и

26. Парадигмальные образцы: 

Парадигмальные образцы:
аналитическая геометрия Декарта, механика Галилей и Ньютона, матанализ
Ньютона, Лейбниц, Коши.
Исаак Ньютон
Рене Декарт
Галилео Галилей
Готфрид Вильгельм Лейбниц
Огюстен Луи Коши

27. Онтологические основания:

антителеологизм
детерминизм (учение о всеобщей, закономерной связи, причинной
обусловленности всех явлений. Утверждает объективный характер
причинности)
механицизм (мировоззрение, объясняющее развитие природы и общества
законами механической формы движения материи, которые
рассматриваются как универсальные и распространяются на все виды
материального движения. Исторически возникновение и распространение
Механицизма было связано с достижениями классической механики 17-18 вв.
(Галилей, Ньютон и др.))

28. Гносеологические основания:

объективные методы исследования, эксперимент, математическая
модель объекта, дедуктивно-аксиматический способ построения теории.

29. Социальные основания: 

Социальные основания:
дисциплинарная организация
создание научных и учебных заведений (научные лаборатории,
институты и др.)
востребованность науки обществом
усиление связи науки с производством
создание промышленного сектора науки
возникновение массовой науки.
Осознание ограниченности когнитивных ресурсов классической науки
(кон 19 нач. 20 вв.) – начало кризиса основ. Открыты: теория
относительности, квантова механика, конструктивная логика и
математика и др.
Лондонское королевское
общество
Московское
общество
испытателей
природы
Петербургская
академия наук
Национальная академия
деи Линчеи

30. 10. Неклассическая наука конец 19 в - конец 20в (этап новоевропейской)

теория эволюции Дарвина, теория относительности Эйнштейна, принцип
неопределенности Гейзенберга, гипотеза Большого Взрыва, теория
катастроф Рене Тома, фрактальная геометрия Мандельброта.
Чарлз Дарвин
Альберт Эйнштейн
Вернер Гейзенберг
Рене Фредерик Том

31. Онтология:

релятивизм (пространства, времени, массы) -
идеалистическое учение об относительности,
условности и субъективности человеческого
познания. Признавая относительность знаний
Релятивизм отрицает объективность познания,
считает, что в наших знаниях не отражается
объективный мир,
индетерминизм (фундаментальных
взаимосвязей объектов) - отрицание всеобщего
характера причинности (в крайней форме отрицание причинности вообще)
массовость (множество объектов любого рода –

32. Гносеология:

субъект-объектность научного знания
гипотетичность
вероятностный характер научных законов и теорий
частичная эмпирическая и теоретическая верифицируемость научного
знания

33. Методология:

отсутствие универсального научного метода,
плюрализм научных методов и средств ((лат. множественный) -
концепция, противоположная монизму, по которой все существующее
состоит из множества равнозначных изолированных сущностей,
несводимых к единому началу)
интуиция
творческий конструктивизм (критерия истины просто нет места –
изобретения оцениваются с точки зрения эффективности, а не истинности)

34.

Лазер
Атомное ядро
Двойная спираль ДНК
Электролюминесцентный ночник
Атомно-силовой микроскоп со
спектрометром, позволяющие изучать
комбинационное рассеяние
Кварковая структура нейтрона Транзисторы и интегральные схемы
Термоядерная реакция
Овца Долли, первое теплокровное
животное-клон

35. Социология:

«зернистая» структура научного сообщества
Многообразие форм научной кооперации
Наука – объект экономического, правового, социального и
государственного регулирования
Противоречивое многообразие норм научного этоса.
Пик 70-ые годы 20 века.
В эпоху НТР происходит новая, коренная перестройка науки, она уже не
просто следует за развитием техники, а обгоняет её, становится
ведущей силой прогресса материального производства.

36.

37. 11. Постнеклассическая наука начало с конца 70-ых 20 в. (описал В.С. Степин)

начало с конца 70-ых 20 в. (описал В.С.
Степин)
Лидеры: биология, экология, синергетика,
глобалистика, науки о человеке.
Главный предмет: сверхсложные системы,
включающие человека в качестве существенного
элемента своего функционирования и развития
(механические, физические, химические,
биологические, экологические, инженернотехнические, технологические, компьютерные,
медицинские, социальные и др.)
Идеология, философские основания,
методология: существенно отличаются и во
многом несовместимы с принципами

38. Принципы онтологии:

Гносеологические основания:
Системность
Структурность
Органицизм
Нелинейный
Проблемная предметность
Социальность (коллективность)
научно-познавательной деятельности
Контекстуальность научного знания
Полезность
Экологическая и гуманистическая
ценность научной информации
Методология:
(многовариантный)
Методологический плюрализм
эволюционизм
Конструктивизм
Консенсуальность
Телеологизм
Эффективность
Антропологизм
Целесообразность научных решений

39.

Все чаще объектами исследования становятся
сложные, уникальные, исторически
развивающиеся системы, которые
характеризуются открытостью и
саморазвитием. Среди них такие природные
комплексы, в которые включен и сам человек - так
называемые "человекоразмерные комплексы";
медико-биологические, экологические,
биотехнологические объекты, системы "человекмашина", которые включают в себя
информационные системы и системы искусственного
интеллекта и т.д.

40.

Поэтому не случайно на этапе постнеклассической науки преобладающей
становится идея синтеза научных знаний - стремление построить
общенаучную картину мира на основе принципа универсального
эволюционизма, объединяющего в единое целое идеи системного и
эволюционного подходов.

41.

В это время развиваются генные технологии, основанные на методах молекулярной биологии
и генетики, которые направлены на конструирование новых, ранее в природе не
существовавших генов. На их основе, уже на первых этапах исследования, были получены
искусственным путем инсулин, интерферон (защитный белок) и т.д.
Основная цель генных технологий - видоизменение ДНК. Работа в этом направлении привела
к разработке методов анализа генов и геномов (совокупность генов, содержащихся в
одинарном наборе хромосом), а также их синтеза, т.е. конструирование новых генетически
модифицированных организмов. Разработан принципиально новый метод, приведший к
бурному развитию микробиологии - клонирование.
Кейт Кемпбелл - руководитель группы, клонировавшей овечку Долли в 1996

42.

Внесение эволюционных идей в область химических исследований привело к
формированию нового научного направления - эволюционной химии. Так, на
основе ее открытий, в частности разработки концепции саморазвития открытых
каталитических систем, стало возможным объяснение самопроизвольного (без
вмешательства человека) восхождения от низших химических систем к высшим.

43. 12. Новые направления науки 21 века

Квантовая биология направление биологии ставящее
своей целью рассмотрение живых
систем с позиции квантовой теории.
Нутригеномика -это
изучение сложных
взаимосвязей между
пищей и экспрессией
генома.
Экзометеорология изучение природных
процессов,
происходящих на
других планетах.
Клиодинамика — это дисциплина, сочетающая в себе историческую макросоциологию, экономическую
историю (клиометрику), математическое моделирование долгосрочных социальных процессов, а также
систематизацию и анализ исторических данных.

44.

Синтетическая биология— это проектирование и
Рекомбинантная меметика –
строительство новых биологических частей, устройств лучшее понимание всей человеческой ноосферы
и систем. Она также включает в себя модернизацию (совокупности всей известной людям информации)
существующих биологических систем для
и того, как распространение информации влияет
бесконечного количества полезных применений.
на практически все аспекты человеческой жизни.
Когнитивная экономика - обращает внимание на то,
Вычислительная социология - занимается изучением что на самом деле происходит в разуме человека,
когда он делает выбор. Что представляет собой
социальных явлений и тенденций. Центральное
внутренняя структура принятия решения, что на
место в этой дисциплине занимает использование
это влияет, какую информацию в этот момент
компьютеров и связанных с ними технологий
воспринимает разум и как она обрабатывается,
обработки информации.
какие у человека внутренние формы предпочтения
и, в конечном счете, как все эти процессы находят
отражение в поведении?.

45.

Пластиковая электроника - новая отрасль электроники
использует проводящие полимеры и проводящие
небольшие молекулы, основой которых является
углерод. Органическая электроника включает в себя
разработку, синтез и обработку функциональных
органических и неорганических материалов наряду с
развитием передовых микро- и нанотехнологий.
Вычислительная биология - стремится понять
биологические процессы посредством языка
математики. Это в равной степени используется и
для других количественных систем, например,
физики и информатики.

46. Спасибо за внимание!

47. Список источников и литературы:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
http://ru.wikipedia.org
http://www.nkj.ru
http://n-t.ru/tp/in/
http://pressa.tv/interesnoe/13652-novyenapravleniya-nauki-21-veka-11-foto.html
http://ru.science.wikia.com/wiki/Наука
Ильин В.В. Критерии научности знания. – М.,
1989.
Кириллин В.А. Страницы истории науки и
техники. – М., 1994.
.

48.

1. Кохановский В.П. Философия и методология
науки – М.,1999.
2. Кравец А.С. Методология науки. – Воронеж, 1991.
3. Прайс Д. Де Солла. Наука о науке. // Наука о
науке. – М., 1966.
4. Филатов В.П. Наука в контексте идеологии и
вненаучных форм знания. – М., 1992.
5. Философия и методология науки. Ч. 1. – М., 1994.
6. Философия и методология науки. Ч. 2. - М., 1994.
10/9/2024