Идеи_социальной_обусловленности_воспитания_в_философии_античности (1)

1.

Идеи социальной
обусловленности воспитания в
философии античности.

2.

Античность – термин, означающий
греко-римскую древность –
цивилизации Древней Греции и
Древнего Рима.
Идеи о воспитании молодежи
возникают в недрах философских
учений. В философии формируется
социально-педагогическое знание,
как часть педагогического.

3.

Демокрит
В воспитании Демокрит видел одно из
главных средств разрешения
социальных проблем. Воспитанием
регулируется процесс развития
потенциалов личности и их реализация,
вхождение человека в систему
общественных отношений.

4.

Сократ
Суть педагогических суждений Сократа
составляет тезис о том, что одной из
главных жизненных задач человека
является нравственное
самосовершенствование. Развитие
природных задатков он связывал с
воспитанием и образованием. Он был
одним из родоначальников диалектики
как основного метода доказательства –
установления истины путем искусно
поставленных вопросов.

5.

Платон
Одними из первых письменных
источников, посвященных проблемам
социального воспитания, были труды
древнегреческого философа Платона. В
своих трудах «Государство» и «Законы»
он сделал попытку представить проект
идеального, по его мнению,
общественного строя.

6.

Аристотель
По мнению же Аристотеля
воспитывать следовало не столько
граждан утопического идеального
государства, сколько просто
образованных и гармонично развитых
людей, которым предстояло жить в
реальном обществе.

7.

Квинтилиан
Квинтилиан считал, что все дети от
природы способны, и все же в
воспитании нужно учитывать их
индивидуальные особенности.
Начинать воспитание предлагал с 3-х
лет, считал, что ранние детские
впечатления самые яркие и глубокие. В
обучении, по Квинтилиану, следует
придерживаться 3-х ступеней:
подражание, наставление, упражнение

8.

Вывод
Таким образом, в античном мире социализация
молодежи имела государственно-общественный
характер. Социальное воспитание осуществлялось
по трем основным направлениям – физическое,
нравственное и умственное, которые были
ориентированы на главную задачу – воспитание
граждан-патриотов

9.

Литература
1. Андреева И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики:
Учеб. пособие для студ. пед. вузов. – М.: Академия, 2000. – С.91-93,
118-123
2. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в
первобытнообщинном обществе до конца ХХ в. / Под ред.
А.И.Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – С.19-88.

10.

Спасибо за внимание