психология_КС_2

1.

Теория
деятельности
А.Н.Леонтьева
Выполнили Соловьева Анастасия и Князева
Виктория,
ОБ 22—26

2.

Введение
• - А.Н. Леонтьев — выдающийся советский
психолог, один из основоположников
культурно-исторической психологии.
• - Основная идея: деятельность как основа
психического развития человека.
• - Важность понимания деятельности для
изучения психологии, образования и
социологии.

3.

Основные
понятия
теории
- Деятельность — целенаправленное взаимодействие
человека с окружающим миром, направленное на
удовлетворение потребностей.
- Мотив — причина, побуждающая к действию; внутренний
стимул.
- Цель — желаемый результат, к которому стремится субъект.

4.

Структура
деятельности
• 1. Субъект — человек, осуществляющий деятельность (индивид
или группа).
• 2. Объект — то, на что направлена деятельность (материальные
или идеальные объекты).
• 3. Мотив — внутренний стимул, побуждающий к действию
(потребности, интересы).
• 4. Цель — конечный результат, к которому стремится
деятельность (что хочет достичь субъект).

5.

Уровни деятельности
- Индивидуальный уровень — личные потребности и интересы, которые
влияют на выбор деятельности.
- Социальный уровень — коллективные цели и нормы, формирующие
контекст деятельности.
- Культурный уровень — влияние культуры на деятельность, включая
традиции, ценности и нормы.

6.

Деятельность и
развитие
• Развитие личности происходит через участие в
различных формах деятельности:
• Практическая деятельность (труд, творчество).
• Учебная деятельность (обучение, освоение
знаний).
• Взаимосвязь между деятельностью и познанием:
• Активное освоение знаний через практическую
деятельность способствует развитию мышления и
навыков.

7.

Основные виды
деятельности
1. Игровая деятельность — важна для развития
воображения и социальных навыков у детей.
2. Учебная деятельность — способствует
формированию знаний и умений.
3. Трудовая деятельность — развивает
практические навыки и трудовые качества.
4. Творческая деятельность — способствует
самовыражению и развитию личности.

8.

Практическое
применение
теории
• Образование:
• Акцент на активные методы обучения (проектная
работа, исследовательская деятельность).
• Формирование учебных целей и мотивов у
студентов.
• Психология:
• Понимание мотивации и целей в терапии.
• Использование принципов деятельности для
разработки психологических методов.

9.

Критика и развитие
теории
- Критика:
- Некоторые исследователи отмечают недостаточную разработанность аспектов
мотивации.
- Развитие:
- Теория продолжает развиваться, интегрируясь с современными подходами в
психологии и педагогике.

10.

Заключение
- Теория деятельности А.Н. Леонтьева подчеркивает
важность активности и социальной среды в развитии
личности.
- Вклад в психологию и педагогику: новые подходы к
обучению и развитию.
- Значимость понимания деятельности для решения
практических задач в образовании и психологии.

11.

Благодарим за
внимание!
Выполнили Соловьева Анастасия и Князева
Виктория,
ОБ 22—26