Психофизиологические основы и возрастные особенности речи и мышления. Типологические особенности ВНД. Биоритмы

1. Психофизиологические основы и возрастные особенности речи и мышления. Типологические особенности ВНД. Биоритмы и

работоспособность.

2. Особенности ВНД человека

Сигнальные системы – это системы условно-рефлекторных связей
организма с окружающей средой.
Первая сигнальная система действительности – система условнорефлекторных реакций на конкретные раздражители
есть у животных и человека
осуществляется корой больших полушарий с помощью сенсорных систем
(анализаторов)
основа предметного, конкретно-образного мышления
«Особенность ВНД человека в том, что в процессе эволюции возникла
прибавка к его психической и умственной деятельности – вторая
сигнальная система» (И.П.Павлов)
Вторая сигнальная система действительности – система условнорефлекторных реакций на речевые, словесные раздражители
• есть только у человека
• осуществляется речевыми центрами коры (восприятие, понимание,
воспроизведение речи)
• основа словесного, абстрактно-логического мышления

3. Слово как раздражителя второй сигнальной системы

• Слово – «сигнал сигналов» (И.П. Павлов)
Рефлексы второй сигнальной системы вырабатываются
на основе условных рефлексов первой сигнальной
системы:
Вкус лимона – безусловный слюноотделительный рефлекс
Вид лимона+ Вкус лимона - условный слюноотделительный
рефлекс 1 с.с.д.
Слово «лимон»+ Вид лимона - условный слюноотделительный
рефлекс 2 с.с.д.
• Функции слова:
– Обобщающая
– Абстрагирующая
«Слово освобождает мышление человека от оков
конкретной ситуации»

4. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ РЕЧИ

• НОМИНАТИВНАЯ (НАЗЫВАТЕЛЬНАЯ) - человек ассоциирует
предметы и их названия
КОММУНИКАТИВНАЯ - обеспечивает общение между людьми:
–
–
–
–
обмен информацией
побуждение к действию
познание предметов и явлений без непосредственного контакта с ними
установление связей и отношений
РЕГУЛИРУЮЩАЯ - проявляется в сознательных формах психической
деятельности:
– основа произвольного волевого поведения
Интериоризация: от внешней регуляции поведения, обеспечиваемой
коммуникативной функцией речи, ребенок переходит к формированию
внутренней речи).
С помощью внутренней речи человек сам может регулировать свое поведение.
ПРОГРАММИРУЮЩАЯ – программирование и грамматическое построение
развернутого речевого высказывания
– формулирование программ различных действий и поведения на
основе внутренней речи
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РЕЧИ
• АКУСТИЧЕСКАЯ
• ОПТИЧЕСКАЯ
• КИНЕСТЕТИЧЕСКАЯ

5.

Первичные речевые зоны
коры (левое полушарие)
Двигательный
центр письменной
речи
Зрительный
центр письменной
речи
Зона
Брока – центр
моторной речи
Зона
Вернике –
центр
сенсорной
речи

6.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ В ОНТОГЕНЕЗЕ
Новорожденный:
– С момента рождения воспринимает фонемы
– Первая экспрессивная звуковая реакция — крик — информация о
состоянии ребенка, призыв к удовлетворению базовых потребностей
2—3 мес:
– поворот к говорящему лицу, социальная улыбка
– гуканье, гуление
– условные связи по типу Н-Н (непосредственный раздражитель –
непосредственная реакция(
5—6 мес:
– дифференцирует выражение лица, мимику и жесты
– понимание собственного имени
– начало лепета
8—9 мес
– отвечает действием на словесную инструкцию - условные связи С – Н
(словесный раздражитель – непосредственная реакция)
– Развитие лепета, интонационно-мелодическая имитация речи
12 мес
– способность к моторной речи — до 10-15 слов - условные связи
типа Н - С (непосредственный раздражитель - словесная реакция)

7.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ В ОНТОГЕНЕЗЕ
• Раннее детство:
– Этот период является сенситивным и критическим для
становления речевой функции.
-Понимание речи опережает развитие активной речевой функции.
• 1 год - интеграция первого порядка: слово обозначает конкретный
предмет (номинативная функция)
• 1,5 – 2 года - интеграция второго порядка: формируется функция
обобщения - слово обозначает группу схожих предметов
• С 2 лет - вторая сигнальная система начинает «освобождаться» от
первой, формируется функция абстрагирования: новые слова
приобретают смысловое значение путем выработки связей не только с
предметами, но и с уже известными ребенку словами
– Словарный запас:
• 1,5 года - 100 слов
• 3 года - 1500 слов
– К окончанию раннего детства:
• ребенок использует простые, но полные предложения, использует
местоимение «я».
• ведущим является конкретно-образное мышление, абстрактнологическое лишь начинает развиваться

8.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ В ОНТОГЕНЕЗЕ
• Первое детство:
– От 3 до 4 лет
• интеграция третьего порядка: развивается способность
обобщать одним словом разнородные предметы, служащие для
выполнения схожих действий.
• Условные связи С – С («словесный раздражитель – словесная
реакция»).
– К 5-му году жизни
• интеграция четвертого порядка: возникают более сложные,
абстрактные понятия.
– К 6-7 годам
• «эгоцентрическая речь» превращается во внутреннюю речь,
развивается ее программирующая функция
• 2 сигнальная система начинает оказывать тормозящее влияние
на первую

9. Формирование 2-й сигнальной системы в онтогенезе

(по Иванову-Смоленскому)
1-й этап.
Н-Н – непосредственный раздражитель – непосредственная реакция.
2-й этап.
С-Н – словесный раздражитель – непосредственная реакция.
3-й этап.
Н-С – непосредственный раздражитель – словесная реакция.
4-й этап.
С-С – словесный раздражитель – словесная реакция.
(По М.М.Кольцовой)
2-й этап – слово-интегратор 1 порядка – манипулятивная стадия изобразительной
деятельности
3-й этап – слово-интегратор 2 порядка – символическая стадия изобразительной
деятельности
4-й этап – слово-интегратор 3-4 порядка – реалистическая стадия
изобразительной деятельности

10. ОСНОВНЫЕ ЗОНЫ КОРЫ

11.

Типы речи и их основные нарушения
• ЭКСПРЕССИВНАЯ (МОТОРНАЯ) РЕЧЬ
- речевая апраксия
ИМПРЕССИВНАЯ (СЕНСОРНАЯ) РЕЧЬ
- речевая агнозия
АФАЗИЯ - РАСПАД СФОРМИРОВАННОЙ РЕЧЕВОЙ ФУНКЦИИ
АЛАЛИЯ - НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ
ДИЗАРТРИЯ - НАРУШЕНИЕ ПРОИЗНЕСЕНИЯ ЗВУКОВ

12.

ВИДЫ АФАЗИЙ
• СЕНСОРНАЯ АФАЗИЯ (Вернике):
- акустико-гностическая
- семантическая
• МОТОРНАЯ АФАЗИЯ (Брока):
- чистая моторная афазия
- аграфия
• ТОТАЛЬНАЯ АФАЗИЯ

13.

Дополнительная моторная
область
Передняя
речевая зона коры
(Брока)
Задняя
речевая зона коры
(Вернике)
Б
Центры речи (области Вернике и Брока) в левом полушарии
(А) и на горизонтальном срезе мозга (Б). Мт — мозолистое тело;
ДП — диагональный пучок, связывающий речевые центры

14.

15.

16.

17.

18.

19. Типы нервной системы

Тип нервной системы – совокупность
нервных процессов, обусловленная
генетическими и средовыми факторами.
Понятие «тип нервной системы» включает 3 свойства:
сила нервных процессов;
подвижность (скорость перехода возбуждения в торможение и наоборот);
уравновешенность (баланс силы возбуждения и торможения)
Разделение по свойствам:
Сильный – слабый
Подвижный – инертный
Уравновешенный - неуравновешенный

20. Типы ВНД по И.П.Павлову

СИЛЬНЫЙ
СЛАБЫЙ
(МЕЛАНХОЛИК)
УРАВНОВЕШЕННЫЙ
НЕУРАВНОВЕШЕННЫЙ
(ХОЛЕРИК)
ПОДВИЖНЫЙ
(САНГВИНИК)
ИНЕРТНЫЙ
(ФЛЕГМАТИК)

21.

22. Классификация типов ВНД по соотношению 1-й и 2-й сигнальных систем

Средний
Взрослые
Художественный
Мыслительный
-
+
Средний
Средний
-
+
дети
Мыслительный
-
+
Художественный
-
+

23. УМСТВЕННАЯ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ

Работоспособность – это способность выполнять определенный
вид работы в течение заданного времени и поддерживать высокие
качественные и количественные показатели.
• УМСТВЕННАЯ
• ФИЗИЧЕСКАЯ
Изменение работоспособности:
•Ритмическое - в течение суток
У большинства - два периода повышения активности - 10-12 ч и
16-18ч.
«Голуби», «Жаворонки», «Совы»
•Связанное с выполнением деятельности
Фазы умственной работоспособности:
1.Врабатывание
2.Период оптимальной работоспособности
3.Период полной компенсации
4.Период неустойчивой компенсации
5.Период прогрессивного снижения работоспособности

24.

Фазы умственной работоспособности:
1.Врабатывание - постепенное повышение работоспособности с колебаниями
продуктивности, связанными с поисками оптимального ритма работы и
механизмов ее нервной регуляции.
2. Период оптимальной работоспособности – стабильно высокие показатели
скорости и качества работы. Все изменения показателей функций организма
адекватны нагрузке и находятся в пределах физиологической нормы.
3. Период полной компенсации - снижение работоспособности внешне не
наблюдается, первые признаки утомления компенсируются волевым усилием
человека и положительной мотивацией к работе. По мере нарастания нервнопсихического напряжения увеличиваются сдвиги со стороны внутренних органов.
4. Период неустойчивой компенсации (первая фаза утомления) нарастание
утомления. Скорость работы остается на прежнем уровне или возрастает при
снижении качественных показателей за счет ухудшения механизмов условного
торможения. Разнообразие показателей изменения функций различных систем.
5. Период прогрессивного снижения работоспособности (вторая фаза
утомления) - быстрое нарастание утомления, человек не может волевым
усилием компенсировать снижение продуктивности умственной деятельности.
Снижение скорости и качества работы за счет развития запредельного
торможения.

25. Изменение работоспособности

26. Сон - физиологическое состояние неподвижности с ослабленным тонусом мышц и резко ограниченным сенсорным контактом с внешней

Физиология сна
Сон - физиологическое состояние
неподвижности с ослабленным тонусом
мышц и резко ограниченным сенсорным
контактом с внешней средой
ВИДЫ СНА
• Монофазный и полифазный сон
• Медленный или ортодоксальный сон
• Быстрый или парадоксальный сон

27.

Фазы сна
Ф АЗЫ СН А
А – эл ектр оэнцеф ал огр ам м а в р азл ич ны е ф азы сна. Б – динам ика см ены ф аз во вр ем я ноч ного сна

28. ФАЗЫ СНА

• 1. СТАДИЯ ДРЕМОТЫ - постепенное замещение
альфа-ритма низкоамплитудными тета-волнами
• 2. СТАДИЯ СОННЫХ ВЕРЕТЕН - между двухтрехфазными медленными колебаниями возникают сонные
веретена высокой амплитуды и частоты (12-16 гц)
• 3. СТАДИЯ ПОЯВЛЕНИЯ ДЕЛЬТА-ВОЛН
- до 50% ритмики периодически занимают дельта-волны
• 4. СТАДИЯ ГЛУБОКОГО ДЕЛЬТА-СНА более 50% ритмики занимают дельта-волны
• ПАРАДОКСАЛЬНЫЙ СОН - ДЕСИНХРОНИЗАЦИЯ
РИТМИКИ КАЖДЫЕ 90-100 МИН

29. Признаки быстрого или парадоксального сна

• 1. Реакция десинхронизации на ЭЭГ
• 2. Быстрые движения глазных яблок
• 3. Повышение тонуса мускулатуры
• 4. Возрастание порогов корковых
нейронов - глубокий сон

30. ТЕОРИИ СНА

• 1. Теория З.Фрейда - углубление во внутренний мир,
биологическая цель - отдых
• 2. Кортикальная теория И.П.Павлова - сон есть
охранительное торможение коры
• 3. Теория центров сна - Гесс, Экономо
• 4. Химическая - сон есть следствие действия
гуморальных регуляторов - пептид «дельта-сна» Папенгеймера
• 5. Иммунная - иммунная система образует из
мурамилпептидов микробов интерлейкин-1 и простагландин D2 - Крюгер
• 6. Энергетическая-сон необходим для восстановления
энергии
• 7. Информационная: а) дефицит информации
б) необходимость обработки информации

31. СТРУКТУРЫ МОЗГА, ОБРАЗУЮЩИЕ ЦЕНТРЫ СНА

• СИНХРОНИЗИРУЮЩИЕ ИЛИ СОМНОГЕННЫЕ
СТРУКТУРЫ МОЗГА - ЯДРО СОЛИТАРНОГО ТРАКТА,
СТРУКТУРЫ ВОКРУГ СИЛЬВИЕВОГО
ВОДОПРОВОДА И ЗАДНЕЙ СТЕНКИ III ЖЕЛУДОЧКА,
МЕДИАЛЬНЫЙ ТАЛАМУС, ХВОСТАТОЕ ЯДРО,
БАЗАЛЬНЫЕ ОТДЕЛЫ ПЕРЕДНЕГО МОЗГА
• ДЕСИНХРОНИЗИРУЮЩИЕ (ПРОБУЖДАЮЩИЕ)
СТРУКТУРЫ МОЗГА - РЕТИКУЛЯРНАЯ ФОРМАЦИЯ
ЗАДНЕГО И СРЕДНЕГО МОЗГА, ЯДРА МОСТА,
НЕСПЕЦИФИЧЕСКИЕ ЯДРА ТАЛАМУСА