Мы строим детский парк

1. Урок 2 «Мы строим детский парк»

МОУ «Центр образования №23 «Созвучие»
Урок 2
«Мы строим детский парк»
Презентация к уроку, проводимому в
рамках мониторинга УУД, 3 класс
Выполнила:
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
Квашнина Тамара Владимировна
Вологда, 2015г

2. Кто такой архитектор?

АРХИТЕКТОР | Толковый словарь Ожегова, -а,
м. Специалист по архитектуре, зодчий. || ж.
архитекторша, -и (разг.). || прил.
архитекторский, -ая, -ое.
АРХИТЕ́ КТОР, Д.Н. Ушаков Большой толковый
словарь современного русского языка
архитектора, ·муж. (от ·греч. architekton строитель). Зодчий, специалист по
проектированию и сооружению зданий.

3.

4. Удивительное архитектурное сооружение — Лотос в Китае .  В городе Чанчжоу находится необыкновенное чудо архитектуры. Внутри

Удивительное архитектурное сооружение — Лотос в Китае . В городе
Чанчжоу находится необыкновенное чудо архитектуры. Внутри центральной
части цветка расположен конференц- зал.

5. Бурдж Аль-Араб (араб. برج العرب буквально «Арабская Башня») - роскошный семизвездочный отель в Дубае, столице Объединенных

Бурдж Аль-Араб (араб. ‫برج العرب‬буквально «Арабская Башня») - роскошный
семизвездочный отель в Дубае, столице Объединенных Арабских Эмиратов.
Здание стоит в море на расстоянии 280 метров от берега на искусственном
острове, соединенном с землей мостом. Имея высоту 321 метр, здание
недавно утратило статус самого высокого отеля в мире, поскольку в апреле
2008 года, здесь же, в Дубае, открылся отель Башня Розы высотой 333 метра.

6. Золотой храм, Амритсар, Индия  Великолепие позолоченного здания, смесь индуистского и мусульманского архитектурных стилей

Золотой храм, Амритсар, Индия
Великолепие позолоченного здания, смесь индуистского и мусульманского
архитектурных стилей усиливается при размышлениях у окружающей воды и
звуках ритуальной музыки, исходящей из храма и днем, и ночью.

7. Великая Мечеть, Дженне, Мали, построенная из грязи догонами — африканским народом, использовавшим грязь так же, как римляне

обычно мрамор.

8. Екатерининский дворец, окрестности Санкт-Петербурга, Россия, названный в честь Екатерины I, жены Петра Великого, этот дворец

Екатерининский дворец, окрестности СанктПетербурга, Россия, названный в честь Екатерины I, жены Петра
Великого, этот дворец 18-го века с характерным голубым фасадом был
построен в большей степени её транжирой-дочерью императрицей
Елизаветой. Большинство посетителей приезжают увидеть Янтарную комнату,
то есть современную репродукцию когда-то роскошно убранной комнаты,
которая была разобрана и вывезена нацистами в годы Великой Отечественной
войны.

9. Как называется уменьшенная копия объекта?

макет
Урок 2. Задание 1.
Макет в Энциклопедическом словаре:
Макет - (франц. maquette) –
1) в архитектуре - объемно-пространственное
изображение проектируемого или существующего
сооружения, архитектурного комплекса, ансамбля,
выполненное в уменьшенном масштабе.
2) В театре -модель будущего оформления спектакля,
определяющая его пространственно-декорационное
решение.
Урок 2. Задание 2.

10. Макет детской площадки

11.

Интересно ли задумывать, как будут
выглядеть дома, парки, музеи, мосты?
Какой объект вы бы хотели
создать?

12. Просьба от городского совета одного красивого города к детям

Нужно сделать сюрприз детям своего
города и построить детский парк.
Давайте на время станем
архитекторами и поможем городскому
совету придумать необычный детский
парк.

13. Цель урока:

Создать макет детского парка
Примерный вид основы для макета
парка
лужайки
газоны
аттракционы
скамейки
другие
объекты
Вход в парк

14. Как мы поймём, что создали хороший макет?

Посмотрите, что важно Совету:
В этом макете должны быть учтены интересы и
пожелания всех детей, создающих макет;
Макет должен нравиться, быть красивым;
…
Урок 2.Задание 3.
На какие вопросы нам сегодня нужно найти ответы?
Теперь определим, что конкретно должны сделать, т.е.
составим план урока.

15. План урока:

Тренировка:
Урок 2. Задание 4
Повторно( Заполните карточку):
Урок 2. Задание 5
Определить, какие зоны должны быть в
детском парке.
2. Распределить работы по созданию макета
парка.
3. Сделать макет парка на бумаге.
4. Оценить созданный макет: соответствует ли он
требованиям.
1.
Урок 2. Задание 6,7

16. Как можно сделать, чтобы в макете были учтены интересы каждого из вас?

Один из способов быстрого опроса
большой группы людей -
анкетирование.
Урок 2. Задание 8

17.

Зона для
прогулок и
отдыха
Зона
аттракционов
Спортивная зона
Сказочный
игровой городок
Музей техники
под открытым
небом
Музей деревянных
домов и построек под
открытым небом

18. Какие 4 парковые территории оказались наиболее популярными?

Синяя - это зона…
Красная - это зона…
Жёлтая - это зона…
Розовая - это зона…
Зелёная - это общая территория…

19. План урока:

Определить, какие зоны должны быть в
детском парке.
2. Распределить работы по созданию макета
парка.
3. Сделать макет парка на бумаге.
4. Оценить созданный макет: соответствует ли
он требованиям.
1.
Что уже сделали?
Что теперь предстоит сделать?
Жребий

20.

Сейчас каждая группа определит, где будет вход на их
территорию.
А та группа, которая создаёт общую территорию ,
начнёт прокладывать дорожки.
Вход
?
Вход в
парк
Урок 2. Задание 9

21. Уточнённый план урока

1.
2.
3.
4.
5.
Определить, какие зоны д.б. в детском парке.
Распределить работы по созданию макета
парка.
Определить, где будут находиться входы в
каждую парковую зону, привести туда
дорожки общей территории.
Сделать макет парка на бумаге.
Оценить созданный макет: соответствует ли
он требованиям.
Урок 2. Задание 10.
Памятка на стр. 8

22. Сколько времени вам даётся на работу?

20 минут
Чтобы успеть выполнить всю работу
(Разместить
несколько
объектов,
разукрасить, обозначить дорожки,
клумбы, скамейки, и др.), нужно
распределить работу так, чтобы
каждому достался хотя бы один
объект работы.

23. Соединим все части нашего макета.

Каждая группа представляет свою
работу в течение 1 минуты.
Обсуждение проектов
Урок 2. Задание 11

24. Выводы

Где в жизни может понадобиться
то, что вы сегодня делали, чему
учились?
Интересно быть архитектором?

25. Источники

http://slovari.bibliofond.ru
https://yandex.ru/images
http://pulson.ru/kreat
http://clubtone.net
http://zazuzoom.com.ua
http://tolkslovar.ru
1.
Т.В. Меркулова, А.Г. Теплицая, М.Р. Битянова,
Т.В.Беглова. Мониторинг метапредметных УУД в
3 классе. Методические рекомендации к учебнометодическому комплекту «Учимся учиться и
действовать» . Урок 2.