Воздух, его свойства. Значение и охрана воздуха

1.

МБОУ Сеченовская средняя школа
Школьная научно-практическая конференция
«Мой шаг в науку»
1 - я секция – 1-2-е классы
Воздух, его свойства.
Значение и охрана воздуха.
Автор: ученица 2 «в» класса
Боряева Дарья
Руководитель:
учитель начальных классов
Анохина Елена Александровна
с.Сеченово
2018г.

2.

Цель: выяснить, что такое воздух и какими свойствами
он обладает.
Задачи:
доказать, что воздух существует;
узнать состав воздуха;
выяснить, какими свойствами обладает воздух;
узнать, где используется воздух человеком;
научиться охранять воздух.

3.

Он - прозрачный
невидимка,
Легкий и прозрачный газ.
Невесомою косынкой
Он окутывает нас.
ВОЗДУХ
- Что можно узнать из
стихотворения о воздухе?

4.

Что такое воздух и его состав
Первыми стали изучать состав
воздуха и его свойства
английский ученый
Джозеф Пристли
и
французский химик
Антуан Лавуазье

5.

6.

История открытия кислорода
А история простая:
Джозеф Пристли как-то раз,
Окись ртути нагревая,
Обнаружил странный газ.
Газ без цвета, без названья,
Ярче в нем горит свеча.
Новый газ из колбы вышел.
Никому он не знаком.
Этим газом дышат мыши
Под стеклянным колпаком,
Человек им тоже дышит…
Джозеф Пристли, с ним две мыши,
Открывает КИСЛОРОД.

7.

С целью проверки своего предположения он посадил под
стеклянный колпак мышь - довольно быстро животное
погибло, тогда он под такой же колпак посадил другую
мышь, но уже вместе с веткой мяты - мышь прекрасно
смогла жить в сосуде.
Вывод: на свету растения выделяют кислород,
необходимый для дыхания другим живым организмам.

8.

Свойства воздуха
Опыт 1. Невидимый воздух
вокруг нас.
Цель: доказать, что вокруг нас невидимый
воздух, который мы вдыхаем и выдыхаем.
Оборудование:
1. Чашка с водой.
2. Коктейльная соломинка.
Описание опыта: давайте попробуем увидеть
воздух. Возьмем чашку с водой и выдохнем в
воду через соломинку. В чашке появились
пузырьки –это выдыхаемый нами воздух .
Вывод: нас окружает невидимый воздух, мы его
вдыхаем и выдыхаем.

9.

Свойства воздуха
Опыт 2. Воздух может
перемещаться.
Цель: доказать, что невидимый воздух может
перемещаться.
Оборудование:
1. Воронка.
2. Сдутый воздушный шарик.
3. Чашка с водой.
Описание опыта: мы знаем, что воронка только
кажется пустой, на самом деле в ней воздух. А
можно ли его переместить? Наденем на узкую
часть воронки сдутый воздушный шарик. По
мере опускания воронки в воду шарик
раздувается. Почему? Вода заполняет воронку.
А куда делся воздух? Вода его вытеснила, воздух
переместился в шарик.
Вывод: воздух может перемещаться.

10.

Свойства воздуха
Опыт 3. Сжимаемость и упругость
воздуха.
Цель: доказать, что воздух сжимаем и упруг.
Оборудование: футбольный мяч.
Описание опыта: ударим мячом об пол. Воздух
в мяче сжимается. Но так как воздух упруг,
он стремится расшириться и мяч с силой
отталкивается от пола.
Вывод: воздух сжимаем и упруг.

11.

Свойства воздуха
Опыт 4. Спасательный жилет.
Цель: доказать, что в кожуре мандарина есть
воздух.
Оборудование:
1. Два мандарина.
2. Банка с водой.
Описание опыта: один мандарин опустим в
банку с водой. Он плавает на поверхности.
Второй очистим от кожуры и тоже опустим
в банку с водой. Мандарин утонул! Почему?
В кожуре много пузырьков воздуха. Они выталкивают мандарин
на поверхность воды. Без кожуры мандарин тонет, потому что
тяжелее воды, которую вытесняет.
Вывод: мандарин не тонет в воде, потому что в его кожуре есть
воздух и он удерживает его на поверхности воды.

12.

Свойства воздуха
Опыт 5. Танцующая монетка.
Цель: доказать, что теплый воздух
поднимается вверх.
Оборудование:
1. Пустая бутылка из-под лимонада.
2. Монетка.
3. Чашка.
4. Стакан горячей воды.
Описание опыта: на бутылку с длинным
горлышком положим сверху монетку,
предварительно смочив ободок горлышка.
Поставим бутылку с монетой в таз, наливаем в таз горячую воду.
Мы увидим, как монетка начнет двигаться, даже подпрыгивать.
Почему? Это связано с тем, что воздух от тепла расширяется и
пытается вырваться из бутылки, толкая при этом монетку.
Вывод: теплый воздух поднимается вверх.

13.

Свойства воздуха
Опыт 6. Воздух занимает
свободное пространство.
Цель: доказать, что баночка из-под пюре
заполнена воздухом.
Оборудование:
1. Пустая стеклянная баночка из-под пюре.
2. Бумажная салфетка.
3. Чашка с водой, подкрашенной акварельной
краской.
Описание опыта: закрепим при помощи клея
на дно банки салфетку. Перевернем банку
горлышком вниз и опустим в чашку с водой
на самое дно. Вода полностью покрыла банку .
Аккуратно вынимаем ее из воды. Почему салфетка
осталась сухой? Потому что в банке воздух,
он не пускает воду.
Вывод: баночка только кажется пустой, на самом
деле в ней воздух.

14.

Выводы
В ходе проведенных опытов, я узнала следующие
свойства воздуха:
- воздух прозрачный, не имеет цвета и вкуса;
- воздух движется;
- воздух сжимаем и упруг;
- воздух легче воды;
- теплый воздух поднимается вверх;
- воздух занимает весь предоставленный ему
объем.

15.

Дирижабль
Парусный корабль
Ветряная мельница
Ветровые
электростанции
Воздушный шар

16.

17.

Как охранять воздух?
-Очищать выбросы заводов (фильтры);
-Использовать новые виды
энергии (ветер, солнце);
-Сажать деревья и кустарники.
5 июня –Всемирный день охраны
окружающей среды

18.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:
1. В результате проведенных мною исследований, я
узнала, что такое воздух и изучила его состав.
2. В результате проведенных мною опытов, я
доказала, что воздух существует и узнала свойства
воздуха.
3. Рассказала о том, как человек использует воздух.
4. Перечислила, что нужно делать для охраны
воздуха.

19.

Список использованной литературы:
1.Большая энциклопедия природы. Вода и воздух. Москва,
«Махаон», 2015, с.256.
2.Детская энциклопедия. Зачем и почему. Воздух и вода. ООО
ТД Издательство «Мир книги», 2009, с.48.
3.Детский интернет - портал «Мамина Умничка», 2006-2010.
www.umnichka.ua
4.Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю.«Толковый словарь русского
языка» «Российская академия наук». Москва, 2005, с.304.