Similar presentations:
Виды работ по развитию логически связной устной и письменной речи у учащихся с ОНР
1.
Виды работ по развитиюлогически связной устной и
письменной речи у
учащихся с ОНР
Учитель начальных классов: Кустова Т.В
2.
Развитие речи – процесс сложный,творческий. В этом процессе
недостаточно только лишь обогатить
память школьника определённым
количеством слов, их сочетанием и
научить составлять различные
предложения. Главное в развитие
речи – развитие её гибкости,
точности, выразительности,
разнообразия
3.
В развитии речи выделяется три линии:Работа над словом
Работа над предложением
Работа над связной речью
Эти три линии развиваются параллельно.
Словарная работа даёт материал для
предложений, для связной речи. При
подготовке к пересказу проводится
подготовительная работа над словом и
предложением.
4.
Уроки по развитию речи с детьми с ОНРнаправлены на решение следующих
задач:
Учить чувствовать и понимать образный
язык
Развивать образное мышление
Развивать творческое и воссаздающее
воображение учащихся
Обогащать лексический запас учащихся
5.
«Дополняем текст словами»Цель: практическое овладение
основными морфологическими
закономерностями грамматического
строя речи
Прочитай. Вставь в рассказ имена
прилагательные из слов для справок.
Мой друг.
У меня есть ….. друг. Его зовут Володя.
С Володей интересно говорить. Он
часто даёт мне ….. книги. А ещё
Володя увлекается …… борьбой.
6.
Прочитай. Вставь в рассказ именасуществительные из слов для справок.
Котёнок.
Кате подарили маленького ……. . У него серая
пушистая …… и белое …… на носу. Девочка
назвала котёнка Мурзиком. Он любит спать у неё
на ……… .
Слова для справок: кровати, игрушки, бантиком,
котёнка, верёвочке, шёрстка, укол, пятнышко
7.
Прочитай. Вставь в рассказ глаголы из слов длясправок
Прятки.
Летом на даче дети …….. в прятки. Сначала ….
Миша. Он …… лицом к большому дереву и
принялся ….. до ста. Ребята ……… в разные
стороны.
Слова для справок: спряталась, разбежались,
водил, притаился, залез, встал, считать
8.
Прочитай. Вставь в рассказ слова-помощники изслов для справок.
Цель: учить понимать и использовать предлоги в
сочетаниях с соответствующими формами
существительных.
Солдатики.
Саша и Вова – братья. Они любят играть …..
солдатики. Мальчики расставляют солдатиков ……
полу. …… Саши своя армия, ….. Вовы своя. ……
армиями происходят сражения.
Слова для справок: на, в, между, у, у.
9.
Восстанови порядок слов в предложенииЦель: практическое овладение моделями различных
синтаксических конструкций предложений
1. Лёню повёл дедушка в внуков Надю лес и .
2. грибы детей собирать он учил
3. им показал дедушка места грибные
4. внуков дедушка от отличать грибы несъедобных
съедобные учил
5. пне растут опята на вот.
10.
Восстанови порядок предложений втексте
Цель этих упражнений – научить детей логически грамотно
выражать свои мысли на письме, связывая предложения
между собой
Ноябрь.
1. Ночные заморозки случаются всё чаще.
2. Обычно в конце ноября выпадает первый снег.
3. В ноябре деревья уже стоят без листьев.
4. Поэтому под ногами слякоть.
5. Моросящий дождь может идти целый день.
11.
Работа с текстом1.
Прочитай текст.
2.
Раздели текст на три абзаца.
3.
Подбери к тексту пословицу, больше всего
подходящую по смыслу:
1) Работа не волк, в лес не убежит;
2) Волка ноги кормят;
3) Сколько волка не корми, он всё равно в лес
смотрит.
12.
Сочинения-миниатюры покартинкам.
Новый год.
1.К какому празднику
готовится семья?
2. Какие игрушки висят на
ёлке?
3. Чем ещё украшают ёлку?
4.Что ещё принято делать в
этот праздник?
13.
Составление рассказа по данномуначалу
Встреча друзей.
Наступила весна. Скоро вернутся перелётные птицы.
Выборочное выписывание из текста по заданию
Выпиши из текста отрывок, в котором говорится какую
пользу приносит ель