Игра - как средство интерактивного обучения

1.

Игра-как
средство
интерактивного
обучения.

2.

Цель школьного образования
Развитие личности ученика;
Формирование умения учиться ( результаты
обучения не только предметные, но
метапредметные).

3.

Целеполагание игрового метода
состоит в:
- формировании мотивации и познавательного
интереса;
-определении уровня обученности учащихся;
-оценке степени овладения материалом;
-развитии коммуникативных умений, способности к
восприятию, сопереживанию;
-развитии информационной культуры учащихся.

4.

Игра
-повышает интерес обучающихся к учебным
занятиям;
стимулирует рост познавательной активности;
-способствует приобретению навыков принятия
решений в разнообразных ситуациях;
-формирует опыт нравственного выбора;
-повышает самооценку участников игры;
-изменяет отношение её участников к
окружающей действительности;
-является средством развития умений и навыков
коллективной деятельности;

5.

-способствует развитию функций
самоорганизации и
самоуправления;
- снимает напряжённость;
- позволяет проверить себя в
различных ситуациях;

6.

Игра способствует развитию:
зрительной памяти
« Успей запомнить за минуту»
Речи и памяти
«Добавь следующее»
Памяти и внимания
«Кто самый зоркий?»
Внимание, наблюдательность,
развитие речи.
«Художник»

7.

Игра «Добавь следующее»
1. Слон
2.Слон,тигр
3.Слон,тигр,лев
4.Слон, тигр, лев, медведь,

8.

Игра «Кто самый зоркий?»
Зима. Около лунки сидит рыболов .
Вдруг на лёд
выскочил зверёк ,белый-белый,
нежно-снеговой, только кончик хвоста
чёрный. Это горностай. Рыболов узнал
своего знакомого знакомого. Он
бросил горностаю рыбку.

9.

Игра «словечко-солнышко»
цветок

10.

При конструировании игры
необходимо:
-чётко продумать методическое оснащение;
-все необходимые материалы, сценарии, правила.
- конкретные рекомендации по этапам и
оценивания.

11.

Игровые формы и
методы активного
обучения приносят
удовольствия от
процесса познания.