Чтение без принуждения. Технология продуктивного чтения

1.

Чтение без принуждения
Технология
продуктивного
чтения
Самсонова Елена Геннадьевна
учитель начальных классов
МБОУ Голицынская СОШ №2

2.

Чего человек не понимает,
тем он не владеет,
то он и не любит.

3.

Технология продуктивного чтения
1 этап:
Работа с текстом
до чтения
2 этап:
Работа с текстом
во время чтения
3 этап:
Работа с текстом
после чтения

4.

1 этап
Работа с текстом до
чтения.

5.

Цель этапа-прогнозирование
содержание текста.
Главная задача учителявызвать у детей желание
прочитать текст.

6.

Антиципация-психический
процесс ориентации на
предвидимое будущее .

7.

8.

2 этап
Работа с текстом во
время чтения

9.

Цель этапа-понять текст и создать
его читательскую интерпретацию.
Главная задача учителяобеспечить полноценное
восприятие текста с детьми.

10.

Приём «Диалог с автором»

11.

Наша Таня громко плачет.
-Кто герой?
-Автор знает Таню?
-Возраст Тани известен?
-Что с ней происходит?
-Почему она может плакать?
-Обратите внимание как она плачет.
Почему ?
-Может у неё что-то случилось?

12.

Уронила в речку мячик.
-Теперь вы знаете, почему плачет
Таня?
-Можно ли теперь сказать, Таня
большая или маленькая?
-Где происходит действие?
-Почему же так громко плачет?

13.

-Тише, Танечка, не плачь,
-Кому принадлежат эти слова?
- Скажите, пожалуйста, из этих
слов понятно как автор
относится к девочке?

14.

Не утонет в речке мяч.
-Как автор помог Тане? Что он ей
объяснил?
-Что мы узнали о самом
человеке, который пришёл Тане
на помощь?

15.

3 этап
Работа с текстом после
чтения

16.

Цель этапа-скорректировать
читательскую интерпретацию
авторским смыслом.
Задача учителя- обеспечить
углубленное восприятие .

17.

«Кубик Блума»