Современные образовательные технологии на уроках в начальной школе

1.

Современные
образовательные технологии на уроках в начальной школе

2.

ПРИЕМ «ДЕРЕВО
ПРЕДСКАЗАНИЙ»
Листья - аргументы
обоснование этих
предположений
Ветви - предположения
вероятные и возможные
Ствол дерева – тема

3.

Мышление развивается в проблемной ситуации, когда ребенок сам «собирает»
понятия о предмете.
Л. Выготский
Если возникшая мысль сразу принимается, то перед нами не
критическое мышление.
Д. Дьюи
Критическое - не значит негативное, критика толерантна, конструктивна.
К.Поппер
27.03.2019
3

4.

Прием «Корзина» или «Мозговая атака»
Позволяет выяснить все, что знают или думают ученики по
обсуждаемой теме урока. В корзине будет собрано все то, что все
ученики вместе знают об изучаемой теме.
Творческое мышление
Нестандартное мышление
Любознательность
Умение самостоятельно думать
Новая точка зрения
Рефлексия
27.03.2019
4

5.

Структура урока технологии РКМЧП
1 этап
Приемы:
Вызов
Верные, неверные
высказывания
Кластер
Таблица ЗХУ
Корзина идей
Дерево предсказаний

6.

Прием РКМЧП
«Инсерт»
«V»
- если то, что
вы читаете,
соответству
ет тому, что
вы знаете,
или думали,
что знаете
«+»
- если то,
что вы
читаете,
является
для вас
новым
«-»
- если то, что
вы читаете,
противоречит
тому, что вы
уже знали, или
думали, что
знаете
«?»
- если то,
что вы
читаете,
непонятно,
или же вы
хотели бы
получить
более
подробные
сведения по
данному
вопросу
«!»
- если то,
что вы
читаете,
вас удивило

7.

Таблица
«Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ)
З– что мы
знаем
Х – что мы
хотим узнать
У – что мы узнали и
что нам осталось
узнать
Категории информации,
Источники, из которых мы
которыми мы намерены
намерены получить
пользоваться /Главные слова/ информацию
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
1
2
5
4

8.

Структура урока в технологии РКМЧП
2 этап
Приемы:
Осмысление
Инсерт
Зигзаг
Таблицы

9.

Прием РКМЧП
«Кластер»
Без вкуса
Без запаха
Без цвета
Неосязаемый
Свойства
воздуха
Без формы
Сжимается
Сохраняет тепло
Имеет вес
Проводит
звуки
Упругий

10.

Прием РКМЧП
«Синквейн»
Воздух.
Прозрачный, упругий,
неосязаемый.
Проводит, сжимается,
сохраняет.
Воздух необходим всем!
Это жизнь.

11.

Структура урока в технологии РКМЧП
3 этап
Приемы:
Рефлексия
Кластер
Эссе
Таблицы
Синквейн

12.

Приведу фрагменты уроков с
использованием приемов ТРИЗ
Использование да-нетки для формирования темы урока,
повторения пройденного материала.
- Я загадала название геометрической фигуры. Она есть среди
фигур на слайде. Отгадав её, вы сможете узнать тему нашего
урока. Я вам буду подсказывать, отвечая на ваши вопросы, но
отвечать я могу только «да» или «нет».

13.

14.

События
Устройство конструктора
«было» (первое состояние объекта);
«стало» (второе состояние объекта);
«что изменилось» (указывается имя признака
и направление изменения значений).
Конструктор будет иметь вид:
Было
Стало
Изменилось

15.

В математике речь всегда идет о каких-то преобразованиях.
Преобразование производится с помощью оператора. Таким
оператором может быть и знак арифметической операции, и
геометрическое преобразование.

16.

Модель “Создай паспорт” для систематизации, обобщения
полученных знаний; для выделения существенных и
несущественных признаков изучаемого явления; создания
краткой характеристики изучаемого понятия, сравнения его с
другими сходными понятиями (русский язык, математика,
окружающий мир, литература).
Обязательно создаем паспорт литературного
героя.
Например, вот такой паспорт можно создать,
изучая произведение А.П. Чехова
«Белолобый»:
Имя – волчиха
Автор (создатель) – А.П. Чехова
Прописка – рассказ для детей А.П. Чехова
«Белолобый»
Где живет – в лесу
Чем занимается – оберегает волчат, охотится
Особые приметы –хорошая заботливая мать,
умная, добрая, больная, старая, потеряла
чутьё, мнительная, пыталась добыть пищу
своим малышам
отношение к ней автора- сочувствие,
жалость, сопереживание.

17.

«Метод маленьких человечков».
Объяснять внутреннее строение тел и их свойства можно
так: «Тела, окружающие нас состоят из человечков, но они
очень малы и мы их не можем увидеть. Маленькие человечки
– молекулы, из которых состоят вещества. Они постоянно
движутся. В твердом теле человечков очень много, они
держатся за руки и стоят близко друг к другу, в жидкостях
человечки стоят свободнее и между ними могут «пройти»
другие человечки, а в газах расстояние между человечками
самое большое. Передача «информации» быстрее всего
происходит в твердом теле, затем в жидкостях.

18.

Смоделируйте свойства
твердых тел, жидкостей и газов:
Почему сквозь твердое тело нельзя провести
руку, а сквозь жидкое можно?
Почему жидкость принимает форму сосуда?
Почему запах от духов распространяется по
всей комнате?»
Какое тело нагреется быстрее?
Какое тело лучше проводит звук?

19.

Системный лифт по русскому языку
Текст
предложение
словосочетание
слово
корень
-норк-

20.

Замените выделенные слова
синонимами
В сентябре у нас стоит хорошая погода. Дождливых дней
почти не бывает.
Весело светит солнце. Золотом горят деревья. Казалось,
что они собираются на весёлое торжество и надевают
свои наряды. В воздухе ощущается какая-то особая,
бодрящая свежесть.

21.

Вставить прилагательные
Незаметно прошло (
) лето. По небу поплыли ( ) тучи. Как
сквозь сито, засеял из них ( ) дождь. На поверхности луж
плавают(
) листья. В кустах готовится к зиме (
) ежик. Он
натаскал в ямку траву, листья, мох, устроил себе ( ) гнездо.
Ветер шуршит ( ) листьями. Всю землю скоро покроет ( ) снег.

22.

Игра «Сочините последнюю
строчку в стихотворении»
Сел на ветку
снегирек.
Брызнул дождик –
он промок,
Ветерок, подуй
слегка,
(Обсуши нам…

23.

Технология игровых методов обучения
По характеру педагогического процесса выделяются
следующие группы игр:
Обучающие, тренировочные, контролирующие,
обобщающие.
Познавательные, воспитательные, развивающие.
Репродуктивные, продуктивные, творческие.
Коммуникативные, диагностические и другие
Типология педагогических игр по характеру игровой
методики следующая:
предметные, сюжетные, ролевые, деловые,
имитационные, драматургические – по всем школьным
дисциплинам.

24.

25.

Игра «Пропала буква»
Из слов убежали все буквы А.
•БНН, МК,
•РМ, СХР,
•ПРТ,ННС,
•БРБН, КРНДШ

26.

Что я знаю о словах?
Посмотри на рисунок,
разгадай анаграммы,
составь предложения
нсег
тает
чируь
бегут
ужли
на дорогах

27.

28.

29.

30.

Цветочные часы.
Даются рисунки цветов, а под ними примеры, решив которые можно сказать в
какое время раскрывается тот или иной цветок. Покажите на своих циферблатах
часов.

31.

Игровое упражнение
«Реши правильно и прочти»
6–1
5+2
10 – 8
5+2
7–4
6+3
5+5
М
О
Л
О
Д
Е
Ц
1
2
И
Л
5
Д
А
М
6
К
7
9
О
Р
Е
10
Ц
3
4
8

32.

Игра: "Четвертый лишний"
Послушай названия животных и растений.
Подумай, к какой природной зоне можно отнести большинство. Найди
лишнее.
АРКТИКА.
1. мох, лишайники, водоросли, рогоз
2. водоросли, ягель, мох, дриада
3. морж, кайра, крот, чайка
4. кит, тюлень, лось, белый медведь
5. овцебык, морж, белый гусь, гадюка
6. сайка, кайра, моллюски, варан

33.

Зелёная,
пузырчатая
33
Резвая, быстрая
Длинноухий,
пугливый
Неприятный,
надоедливый
Сильный,
рогатый
Красивый,
белый
Косолапый,
неуклюжий
Дикий,
колючий
Попова А.А.,начальная школа-детский сад №54

34.

Здоровьесберегающие технологии
Организация урока с точки зрения
здоровьесбережения
Зарядка для глаз
Пальчиковая гимнастика
Физминутки
Задания со здоровьесберегающим содержанием
Эмоциональные разрядки

35.

Здоровьесберегающие
технологии

36.

37.

Проектная деятельность
во внеурочной деятельности
на уроках окружающего мира, технологии,
изобразительного искусства

38.

Информационнокоммуникационные технологии
средство наглядности
звуковое оформление уроков
презентации к урокам
тесты

39.

40.

Презентации к урокам
и внеклассным мероприятиям

41.

42.

Коммуникативные технологии
работа в группах
работа в парах сменного состава
работа в парах постоянного состава

43.

47
Современные педагогические
технологии
Личностноориентированная
технология
игровая технология
информационнокоммуникационные
технологии
система
инновационной оценки
«портфолио»;
здоровьесберегающи
е технологии
развивающее
обучение
проблемное обучение
разноуровневое обучение
технология решения
изобретательских
задач (ТРИЗ)
коллективная система
обучения (КСО)
исследовательские
методы в обучении
обучение в
сотрудничестве
проектные технологии
технология развития
«критического мышления»;
технология модульного и
блочно-модульного обучения

44.

Любые образовательные
технологии – это ещё не гарантия
успеха.
Главным является органическое
соединение эффективных
образовательных технологий и
личности педагога.

45.

Спасибо за
внимание