Результаты введения ФГОС НОО (2011-2015 гг.) в МАОУ «СОШ №5 г. Закаменск»

1. Результаты введения ФГОС НОО (2011-2015 гг.) в МАОУ «СОШ №5 г. Закаменск»

Докладчик: Федосеева Елена Михайловна,
учитель начальных классов

2.

С 1 сентября 2011 года 130
учащихся первых классов
МАОУ «СОШ №5 г.
Закаменск» начали
обучаться по новым
образовательным
стандартам второго
поколения.

3. НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ:

*
* Мы должны были научить первоклассников не
только читать, считать и писать, но и привить две
группы новых умений.
* Речь идет, во-первых, об универсальных
учебных действиях, составляющих основу
умения учиться: это навыки решения творческих
задач, навыки поиска, анализ информации;
* Во-вторых, речь идет о формировании у детей
мотивации к обучению, о помощи им в
самоорганизации и саморазвитии

4. Внедрение ФГОС НОО осуществлялось через:

*
* Создание нормативно-правовой базы, регламентирующей
внедрение ФГОС;
* Изучение педагогического, методического, кадрового и
материально-технического потенциала образовательного
учреждения;
* Разработку и утверждение основной образовательной
программы НОО;
* Составление рабочих программ по учебным дисциплинам;
* Подготовку учебных кабинетов, спортивного и актового
залов, кабинета ритмики и изостудии;

5. Внедрение ФГОС НОО осуществлялось через:

*
* Прохождение курсовой подготовки по ФГОС
администрацией школы и всеми учителями
начальных классов;
* Организацию работы психолого-медикопедагогического консилиума школы;
* Формирование пакета диагностического
инструментария.

6. Мониторинг общей готовности первоклассников к обучению (оценка адаптационного потенциала)

*
* Диагностика
общей готовности первоклассников была
направлена на выявление состояния зрительного и
пространственного восприятия, мелкой моторики руки,
умения ориентироваться на плоскости, фонематического
слуха и восприятия.
*Результаты диагностики показали:
Высокий уровень
27%
Средний уровень
53 %
Низкий уровень
20%

7. Стартовая диагностика сформированности УУД, проводимая классными руководителями

*
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
УУД
38%
15 %
47%

8. Стартовая диагностика сформированности УУД, проводимая психологами:

*
Высокий уровень
Норма
ниже нормы
УУД
33%
21 %
46%

9. Текущее оценивание

* ИНТЕГРАЛЬНОЕ (наблюдение, самооценка, самоанализ,
анализ письменных ответов и работ обучающихся.
Предметом оценки выступали как достигаемые
образовательные результаты, так и процесс их
достижения (в форме портфолио, презентаций, выставок)
ДИФФЕРЕНЦИРОВАНННОЕ
(степень сформированности
вычислительных навыков, умения слушать
товарища, формулировать задавать вопрос и т.д.)

10. Итоговое оценивание

*
*В форме накопительной оценки (обобщенный
результат выставленных ранее оценок);
*Целенаправленный сбор данных (с помощью тестов,
комплексных проверочных работ).
* В конце 2011-2012 учебного года
*92% первоклассников читали,
*29% имели высокую мотивацию к обучению,
* 9% принимали участие в проектной и
исследовательской деятельности,
* у 94% выявлены способности к организации
собственной деятельности,
*у 96% сформированы коммуникативные УУД

11. Комплексная проверочная работа от 24 мая 2012 года показала:

*
*
76% обучающихся достигли базового уровня по
чтению;
*
71% умеют правильно, без ошибок, пропусков и
искажений букв списывать предложения;
*
54% первоклассников обладают способностью
восстановить содержание прочитанного текста;
*
63% детей умеют сравнивать числа и величины,
заданные в неявной форме;
*
45% обучающихся достигли базового уровня по
русскому языку.

12. Комплексные проверочные работы, проведенные в первых классах в апреле и феврале 2013 года, показывают:

*
1 классы
Февраль 2013
Апрель 2013
Техника чтения
35 слов в минуту
46 слов в минуту
Базовый уровень 70 %
по
русскому
языку
92 %
Базовый уровень 72 %
по математике
72 %
Базовый уровень 74 %
по чтению
74 %

13. Сводный анализ выполнения диагностической работы по математике. 4 класс. Май 2015 года. РЦОИ

*
Класс
Успеваемость
Качество
4 «а»
91%
43%
Средний
балл
3,3
4 «б»
92%
59%
3,6
4 «в»
81%
45%
3,9
4 «г»
83%
56%
3,3
4 «д»
65%
45%
3,1
ИТОГО
82%
50%
3,44

14. Сводный анализ выполнения диагностической работы по русскому языку.4 класс. Май 2015 года. РЦОИ

*
Класс
Успеваемость
Качество
Средний балл
4а
96%
23%
3,3
4б
85%
25%
3,1
4в
84%
16%
3,0
4г
59%
36%
2,8
4д
14%
0%
2,1
ИТОГО
68%
20%
2,9

15. Сводная таблица результатов комплексной работы в 4-х классах в мае 2015 года. РУО

*
класс
уровень выше
базового
базовый
уровень
низкий
уровень
4а
65%
35%
0%
4б
40%
56%
4%
4в
12%
65%
23%
4г
18%
64%
18%
4д
32%
36%
32%
ИТОГО
33%
51%
16%

16. Сравнительный анализ среднего балла успеваемости в начальной школе

*
Учеб
ный
год
Русс Чтен Мат окр.
2012
2013
Ф-ра техн. бур.
англ муз.
рит
ИТО
ИЗО ГО
3,4 3,8 3,4 3,7 4,8 4,3 3,6 3,5 4,7 4,4 4,4 3,9
2013
2014
2014
2015
3,5 3,9 3,6 3,8 4,4 4,3 3,7 3,8 4,6 4,8 4,4 4,0
3,5 3,9 3,6 3,8 4,2 4,4 3,8 3,8 4,7 4,9 4,4 4,1
динам
ика
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+

17. Сравнительный анализ качества знаний (предметных результатов)

*
Мат
окр
Фра
Русс
Чтен
техн
бур.
англ. муз
43%
66% 45%
91% 59%
99% 85%
53%
61%
47%
70% 53%
66% 90%
87% 59%
60%
49%
динам
+
67% 60%
++
65% 90%
+
94% 70%
-+
-+
67%
+
ритм
ИЗО
итого
99%
96%
72%
94%
99%
93%
74%
99%
+
100%
+
87%
-
77%
+
20122013
20132014
20142015
ика

18. Сравнительный анализ успеваемости

*
рус
чтение
ритм
матем. окр.
физра
техн.
бур.
англ.
100%
99%
100%
97%
ИЗО
ИТОГ
О
100%
100%
97%
муз.
20122013
94%
97%
100%
100%
97%
99%
100%
100%
100% 100%
100% 100%
100%
100%
100%
100%
100%
96%
+-
98%
+-
100%
+
97%
-
100% 100%
+
+
100%
+
100%
+
100%
+
100%
+
99%
+
20132014
20142015
динам
ика
98%
+-

19. Всероссийская (дистанционная) олимпиада школьников учащихся начальной школы

*
Учебный год
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014 - 2015
1-е места
2
5
3
2
2-е места
3
2
1
3
3-е места
1
2
0
1
ИТОГО
6
9
4
6

20. Районная НПК «Первые шаги»

*
Учебн
ый год
1-е
места
2-е
места
3-е
места
Всего
работ
2009/20 2010/20 2011/20 2012/20 2013/20
10
11
12
13
14
1
1
1
2
5
Призеры
республикан
ских НПК
Старицына
Алина сертификат
участника
20142015
5
2
3
2
2
1
1
2
1
2
3
2
2
18
13
14
11
12
9
Мардоленова
Ирина,3
место.
Татарникова
Ирина , 4
место

21. Общие результаты введения ФГОС:

*
* для
детей:
характер
деятельности
приобрел
исследовательский, творческий, продуктивный характер;
интерес большинства учащихся к обучению растет;
идет
развитие умений и способностей быстрого мышления, к
изложениям кратких, но точных выводов.
* для учителей: возрос интерес к ученику; активизировалось
стремление
к
повышению
квалификации
и
своего
профессионального уровня, освоению новых технологий и
средств обучения;
отмечается положительная динамика
использования учителями начальных классов в своей
образовательной практике учебно-методических разработок и
материалов, ориентированных на Стандарты нового поколения;
* для родителей: повысилась заинтересованность родителей в
участии в образовательной деятельности; изменился характер
взаимодействия с учителем; появилась возможность и даже
необходимость (!) родителям самим продолжать учиться.

22. ПРОБЛЕМЫ

*
* неполное соответствие материально – технической базы
кабинетов начальных классов требованиям;
* каждый кабинет необходимо подключить к локальной
сети и сети интернет;
* нехватка площадей нашей школы, т.к. согласно
требованиям нового ФГОС в школе должны быть зоны
отдыха, игровая зона, комната психологической разгрузки
для учителя и учащихся, нужна комната релаксации для
детей с ослабленным здоровьем, которым необходим
дневной сон и дополнительный отдых.

23. ВОПРОСЫ и сложности

*
* Как расставить акценты в учебной деятельности,
определить предметные и метапредметные задачи?
* Какие выбрать методы, приёмы, способы, технологии,
формирующие УУД, обеспечивающие учащимся
умение учиться?
* Как правильно организовать мониторинг
формирования УУД?
* Нет четкой, отлаженной системы диагностики и
мониторинга результативности и эффективности
формирования УУД
* при подготовке к урокам и обработке
документационного обеспечения учитель затрачивает
времени в разы больше, что приводит к серьезным
физическим и психологическим перегрузкам

24.

* Василий Александрович Сухомлинский: «Без поисков и
находок, а следовательно, и без напряжения сил
немыслимы увлеченность, вдохновение».

25.

Уважаемые коллеги!
Желаю сил, здоровья, настроения,
Они - нашей успешности гарант.
Пусть нам сопутствует везение,
И покорится новый наш Стандарт!
ВСЕМ УДАЧИ!!!