Взаимодействие с родителями как участниками образовательной деятельности

1.

Взаимодействие с родителями
как участниками образовательной деятельности

2.

За тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви
воспитания подрастающего поколения:
семейное и общественное.
Каждая из этих ветвей, представляет социальный институт воспитания,
обладает своими специфическими возможностями
в формировании личности ребёнка.
Семья и дошкольное учреждение – два важных института
социализации детей.
Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития
ребёнка необходимо их взаимодействие.

3.

Принципами взаимодействия с родителями является:
Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями.
Позитивный настрой на общение является тем самым прочным фундаментом, на котором строится вся работа педагогов группы с
родителями. В общении воспитателя с родителями неуместны категоричность, требовательный тон. Педагог общается с
родителями ежедневно, и именно от него зависит, каким будет отношение семьи к детскому саду в целом.
Индивидуальный подход.
Необходим не только в работе с детьми, но и в работе с родителями. Воспитатель, общаясь с родителями, должен чувствовать
ситуацию, настроение мамы или папы. Здесь пригодится и человеческое и педагогическое умение воспитателя успокоить родителя,
посочувствовать и вместе подумать, как помочь ребенку в той или иной ситуации.
Сотрудничество, а не наставничество.
Современные папы и мамы в большинстве своем люди грамотные, и, конечно, хорошо знающие, как им надо воспитывать своих
собственных детей. Поэтому позиция наставления и простой пропаганды педагогических знаний, сегодня вряд ли принесет
положительные результаты. Гораздо эффективнее будут создание атмосферы взаимопомощи и поддержки семьи в сложных
педагогических ситуациях.
Готовимся серьезно.
Любое, даже самое небольшое мероприятие по работе с родителями необходимо тщательно и серьезно готовить. Главное в этой
работе - качество, а не количество. Слабое, плохо подготовленное родительское собрание может негативно повлиять на
положительный имидж учреждения в целом.
Динамичность.
Детский сад сегодня должен находится в режиме развития, а не функционирования, представлять собой мобильную систему, быстро
реагировать на изменения социального состава родителей, их образовательные потребности и воспитательные запросы.

4.

Аналитическая
форма
Трудовая
Взаимодействие
детского сада с
родителями
Досуговая форма
Информационная
форма

5.

Аналитическая форма
Изучение семьи
Анкетирование
Тестирование
Посещение семьи
Беседы
Наблюдение
Опрос о
индивидуальных
особенностях
ребенка
Рисунки детей
Удовлетворенность
качеством образования
Привлечение к
сотрудничеству
Анкетирование
Наблюдение
«Почта доверия»
Анкетирование
Изучение
профессиональных
возможностей
Ориентация в сфере
образования
Беседы

6.

Информационная форма
Познавательная
Коллективная
Общее родительское
собрание ДОУ
Групповые собрания
Педсовет с участием
родителей
Родительская
конференция
Тематические
консультации
(очные и заочные)
«Круглый стол»,
Вечера вопросов и
ответов с участием
специалистов
«Дни открытых
дверей»
Сайт ДОУ
Мастер классы,
тренинги
Ознакомительная
Индивидуальная
Традиционные
Педагогические
беседы с родителями
Консультации
Уголок родителей
Папки-передвижки
Информационные
листы
Памятки для
родителей
Брошюры
Бюллетень
Еженедельные
записки
Неформальные
записки
«Личные блокноты»
Ящик предложений
Доска объявлений
Педагогическая
библиотека для
родителей
Отчеты
Выставки
воспитателя
Совместные
выставки
Нетрадиционные
Наглядная
Выставки детского
творчества
Родительская газета
Семейные и
групповые альбомы
Фотовыставки
Записи на диктофон
бесед с детьми
Видеофрагменты
организации
различных видов
деятельности
Фотографии
Художественной
литературы

7.

Досуговая форма
Праздники
Традиционные
праздники
Спортивные
развлечения,
Семейные
олимпийские игры
Показательные
концерты
Вечера
взаимодействия,
Родительский час
Празднование дней
рождений у детей,
родившихся в
декабре
Семейные
выставки
Совместные походы
и экскурсии
Совместные
режимные моменты
Период адаптации
Непосредственнообразовательная
деятельность
Дополнительное
образование
Тематические и
благотворительные акции

8.

Трудовая форма
Благоустройство
Уборка снега, территории
Помощь с ремонтом в ДОУ
Ремонт группового и
прогулочного оборудования
Высадка, обрезка, побелка
деревьев
Помощь в оформлении
прогулочного участка
Утепление окон
Строительство ледяной
горки, снежного лабиринта.
Налаживание мелких
поломок
Оформление групповой и
приемной к празднику
Участие
Сопровождение
детей на прогулках
за пределами
детского сада
Подготовка
праздников и
участие в них
Привлечение к
участию в конкурсах
Участие в работе
кружков, студий или
секций
Пополнение предметнопространственной среды
Помощь в пополнении
фондов детского сада –
игрушки и книги, журналы
и материалы.
Изготовление
дидактических
материалов — подбор
заданий,
ксерокопирование.
Пошив кукольной одежды
и постельного белья.
Наполнение уголков
природы и сенсорики
природным материалом.