Проектирование ДОП для дошкольников

1.

Проектирование ДОП
для дошкольников
Н.А. Белова, О.В. Шинкаренко,
методисты ГБУ ДО ДДТ «Современник»

2.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ:
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:
Обоснование принадлежности программы к
Язык реализации программы
данной направленности
Форма обучения
Адресат программы
Особенности реализации программы
Актуальность программы
Особенности организации образовательного процесса
Отличительные особенности программы
Условия набора в коллектив
Объём и срок освоения программы
Условия формирования групп
Новизна программы
Количество обучающихся в группе
Уровень освоения программы
Формы организации занятий
Цели и задачи программы
Формы проведения занятий
Планируемые результаты освоения
Формы организации деятельности учащихся на
программы
занятиях
Материально-техническое оснащение

3.

ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ
• Обоснование принадлежности программы к данной
направленности
• Адресат программы
• Актуальность программы
• Отличительные особенности программы
• Объём и срок освоения программы
• Новизна программы
• Уровень освоения программы
• Цели и задачи программы
• Планируемые результаты освоения программы

4.

ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ
НАПРАВЛЕННОСТИ ДОП
Техническая
Развитие интереса к инженернотехническим, информационным
технология, научно-технической
и конструкторской деятельности.
Социально-гуманитарная
Формирование
социальной
компетентности,
развитие
социальных
способностей,
выявление. Поддержка и развитие
способностей,
направленных
на
самоопределение
и
профессиональную
обучающихся
ориентацию.
Естественнонаучная
Научное
познание
мира,
формирование
и
развитие
научного
мировоззрения
и
мышления.
Развитие
исследовательских
способностей.
Художественная
Музыкальное, хореографическое,
театральное,
фольклорное,
цирковое,
литературное,
изобразительное и декоративноприкладное творчество.
Физкультурно-спортивная
Общее развитие
средствами
физической культуры и спорта,
сохранение
и
укрепление
здоровья,
формирование
ценностного
отношения
и
мотивации к здоровому образу
жизни.
Туристско-краеведческая
Изучение исторического и культурного
наследия малой Родины и России в
целом. Формирование знаний, умений
и навыков, связанных с безопасным
пребыванием в условиях природной и
городской среды, получение опыта
работы в коллективе.

5.

ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ
Адресат программы – дать характеристику обучающихся (возраст, пол,
заинтересованность к данному предмету, при необходимости, наличие базовых
знаний и т.д.).
Актуальность программы - обосновать необходимость реализации данной
программы с точки зрения современности и социальной значимости ( соответствие
государственной политике в области дополнительного образования, социальный
заказ общества, удовлетворение образовательных потребностей детей и
родителей).
Отличительные особенности программы – (при наличии). Чем отличается
программа от предыдущего варианта или от уже существующих.
Новизна программы – отсутствие подобных программ или компонентов.
Уровень освоения
углублённый).
программы
–
указать
(общекультурный,
базовый,
Объём и срок освоения программы – указать количество часов и количество
лет, необходимое для освоения программы.(часы, дни)

6.

ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ – фиксируемый, желаемый конечный результат
Цель программы зависит от:
• направленности
• уровня освоения
• сроков обучения и объёма
• возраста обучающихся
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА:
СОЗДАНИЕ, РАЗВИТИЕ, ОБЕСПЕЧЕНИЕ, ПРИОБЩЕНИЕ,
ПРОФИЛАКТИКА, УКРЕПЛЕНИЕ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ФОРМИРОВАНИЕ
И Т.Д.

7.

ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ
ЗАДАЧИ – поэтапный способ достижения цели программы
Обучающие
• Способствовать овладению…
• Обучить навыкам…
• Дать знания
• Познакомить
• Сформировать навыки , мастерство…..
Развивающие
• Развить эмоциональные качества…
• Развить психо-физические качества (внимание, воображение, память,
мышление)
• Развить общую физическую подготовку
• Развить способности …
Воспитательные
• Воспитать чувство товарищества, чувство личной ответственности
• Сформировать гражданскую позицию, патриотизм
• Воспитать нравственные качества по отношению к окружающим
(доброжелательность, толерантность, терпимость)
• Приобщить к здоровому образу жизни

8.

ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ
ЗАДАЧИ
краткосрочной программы
Обучающие
• научить
• дать представление
• познакомить
• сформировать учебные действия и др.
Развивающие
• развивать компетенции
• реализовать творческие возможности
• развивать способности и др.
Воспитательные
• формировать личностные качества
• организовать опыт
• формировать мотивацию и др.

9.

ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ
ОБУЧАЮЩИЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
ЗАДАЧИ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ
РАЗВИВАЮЩИЕ
ЛИЧНОСТНЫЕ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

10.

ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ
РЕЗУЛЬТАТЫ – совокупность знаний, умений, навыков, личностных качеств, компетенций, метапредметных
и предметных результатов, приобретаемых учащимися при освоении программы по ее завершению
Предметные
Метапредметные
Личностные
• теоретические знания по программе (владение теоретическими
знаниями, система понятий, владение специальной терминологией, знание
правил и алгоритмов деятельности
• практические умения, предусмотренные программой (практические
умения и навыки, владение оборудованием и оснащением, творческие
навыки)
• совокупность способов универсальных учебных действий и
коммуникативных навыков (ключевые компетенции)
• способность учащихся к самостоятельному усвоению новых знаний и
умений
• сформировавшиеся качества личности: мировоззрение, убеждение,
нравственные принципы ,отношение к себе, другим людям, гражданским правам и
обязанностям, общественной жизни и др.
• ​социальная активность личности: сформированность активности личности,
гражданская позиция, культура общения и поведения, навыки здорового образа
жизни
• мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности,
готовность к саморазвитию и самоопределению, способность ставить цель и
строить жизненные планы

11.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Язык реализации программы
Форма обучения
Особенности реализации программы
Особенности организации образовательного процесса
Условия набора в коллектив
Условия формирования групп
Количество обучающихся в группе
Формы организации занятий
Формы проведения занятий
Формы организации деятельности учащихся на занятиях
Материально-техническое оснащение

12.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Язык реализации программы:
Реализация программы осуществляется на государственном языке РФ.
Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная ( возможно сочетание различных форм)
Особенности реализации программы:
модульный принцип построения ( назвать модули)
сетевая форма реализация ( назвать партнёров и раскрыть роль каждого)
использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
совместные мероприятия с родителями, массовые мероприятия
Особенности организации образовательного процесса – раскрыть построение
содержания, ход освоения программы ( этапы, модули, ступени прохождения)

13.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
• Условия набора в коллектив : прописать, как осуществляется набор.
• Условия формирования групп:
одновозрастные, разновозрастные;
дополнительный набор (добор)
• Количество обучающихся в группе:
Списочный состав формируется в соответствии с санитарными нормами.
Наполняемость групп от 15 чел.
• Формы организации занятий: аудиторные/выездные, в группах, всем составом
объединения
• Формы проведения занятий: основная форма – учебное занятие (перечислить все
формы)
• Формы организации деятельности учащихся на занятиях: указать вид деятельности
(фронтальная, групповая, индивидуальная)
• Материально-техническое оснащение: оборудование учебного кабинета, инвентарь,
снаряжение, программное обеспечение и т. д.

14.

Учебный план
Учебный план содержит:
Перечень разделов, тем
Количество часов по каждой теме с разбивкой
на теоретические и практические
Формы контроля и итогового оценивания

15.

№
пп
1.
Кол-во часов
Название раздела, темы
Введение
2.
Аппликация
3.
Пластилиновая
живопись
Всего
1
3
Теория Практика
0,5
0,5
0,5
Беседа, наблюдение,
выполнение
практического задания
2,5
Беседа, наблюдение,
выполнение
практического задания
2,5
Беседа, наблюдение,
выполнение
практического задания
1,5
Беседа, наблюдение,
выполнение
практического задания
Учебный план
4.
3
Народные традиции
2
0,5
0,5
Формы контроля
5.
Итоговая коллективная
работа
2
-
2
Беседа, наблюдение,
выполнение
практического задания
6.
Итоговое занятие.
Выставка работ
1
0,5
0,5
Беседа, наблюдение
12
2,5
9,5
Итого

16.

Содержание программы
Описание тем в соответствии с последовательностью,
заданной
учебным
планом,
включая
описание
теоретической и практической частей, форм контроля,
соответствующих каждой теме.
В содержании последовательность тем должна строго
соответствовать последовательности тем в учебном плане.
В практической
контроля.
части
содержания
темы
-
формы

17.

1. Введение
Теория
Знакомство с объединением. План работы объединения. Инструктаж
по технике безопасности. Материалы и инструменты.
Практика: Раскраска цветными карандашами.
Форма контроля. Проверка начального уровня учащихся - беседа,
наблюдение, выполнение практического задания
2. Аппликация
Теория Процесс создания аппликации, изучение последовательно
выполняемых действий. Аппликация с элементами оригами. Знакомство
с искусством оригами.
Практика:
- «Букет для мамы»;
- «Ваза с цветами» (с элементами оригами);
- изготовление тематической открытки.
Форма контроля. Беседа, наблюдение, выполнение практического задания

18.

Методические материалы
описание методов, приемов, технологий, практик,
используемых при реализации программы
перечень дидактических средств, ЭОР
информационные источники
(списки литературы для педагогов, детей и
родителей, интернет-источники, оформленные по
ГОСТу)

19.

Оценочные материалы
виды контроля, их периодичность (сроки)
формы и методы отслеживания
результатов, в т.ч. формы фиксации
критериальный аппарат