Методические рекомендации по написанию курсовой работы «Основы социологии»

1.

Методические
рекомендации по
написанию
курсовой работы
Дисциплина
«Основы социологии»

2.

СТРУКТУРА РАБОТЫ
Введение
Глава 1. Теоретические основы
изучения......................................................
1.1. ……………………………………...............
1.2…………………………………………..........
Глава 2. Эмпирические аспекты изучения….
2.1. Анализ научной статьи автор
«Название статьи»
2.2. Вторичный анализ социологического
исследования на тему «…………………….»
Заключение
Список используемой литературы

3.

Логика изложения материала во
введении
O Актуальность
O Степень изученности
проблемы
O Цель исследования
O Объект исследования
O Предмет исследования
O Задачи исследования
O Методы исследования
O Теоретическая и
практическая значимость

4.

Первая глава
O Состоит из двух параграфов
O Представляет собой
теоретический анализ объектпредметной области темы
курсовой работы
O Используется цитирование,
конспектирование
O Необходимо оформлять ссылки
на источники: в квадратных
скобках указывается номер
источника из списка используемой
литературы.Пример: [7] или [7; 14]

5.

Вторая глава
O Состоит из двух параграфов
O Представляет собой анализ
научной статьи и вторичный
анализ результатов конкретного
социологического
исследования
O Если нет конкретного
социологического
исследования по заявленной
теме КР, можно заменить
вторичный анализ на анализ
еще одной научной статьи

6.

Конструкции, связывающие
композиционные части
анализа статьи
O ПЕРЕХОД ОТ ПЕРЕЧИСЛЕНИЯ К АНАЛИЗУ
ОСНОВНЫХ ВОПРОСОВ СТАТЬИ:
В этой (данной, предлагаемой, настоящей,
рассматриваемой, реферируемой, названной...) статье
(работе...) автор (ученый, исследователь...;
зарубежный, известный, выдающийся, знаменитый...)
ставит (поднимает, выдвигает, рассматривает...)
ряд (несколько...) важных (следующих, определенных,
основных, существенных, главных, интересных,
волнующих, спорных...) вопросов (проблем...)

7.

Конструкции, связывающие
композиционные части
анализа статьи
O ПЕРЕХОД ОТ ПЕРЕЧИСЛЕНИЯ К АНАЛИЗУ
НЕКОТОРЫХ ВОПРОСОВ:
Варианты переходных конструкций:
Одним из самых существенных (важных,
актуальных...) вопросов, по нашему мнению (на наш
взгляд, как нам кажется, как нам представляется, с
нашей точки зрения), является вопрос о...
Среди перечисленных вопросов наиболее интересным,
с нашей точки зрения, является вопрос о...
Мы хотим (хотелось бы, можно, следует,
целесообразно) остановиться на...

8.

Конструкции, связывающие
композиционные части
анализа статьи
O ПЕРЕХОД ОТ АНАЛИЗА ОТДЕЛЬНЫХ ВОПРОСОВ
К ОБЩЕМУ ВЫВОДУ:
В заключение можно сказать, что...
На основании анализа содержания статьи
можно сделать следующие выводы...
Таким образом, можно сказать, что... Итак,
мы видим, что...

9.

При реферировании научной статьи
обычно используется модель:
автор + глагол настоящего времени
несовершенного вида.
Группы глаголов, употребляемые при
реферировании:
1. Глаголы, употребляемые для перечисления основных
вопросов в любой статье:
O Автор рассматривает, анализирует, раскрывает,
разбирает, излагает (что); останавливается (на чем),
говорит (о чем).
O Группа слов, используемых для перечисления тем
(вопросов, проблем): во-первых, во-вторых, в-третьих, вчетвертых, в-пятых, далее, затем, после этого, кроме
того, наконец, в заключение, в последней части работы и
т.д.

10.

При реферировании научной статьи
обычно используется модель:
автор + глагол настоящего времени
несовершенного вида.
Группы глаголов, употребляемые при
реферировании:
2. Глаголы, используемые для обозначения исследовательского
или экспериментального материала в статье:
O Автор исследует, разрабатывает, доказывает, выясняет,
утверждает... что.
O Автор определяет, дает определение, характеризует,
формулирует, классифицирует, констатирует, перечисляет
признаки, черты, свойства...
3. Глаголы, используемые для перечисления вопросов, попутно
рассматриваемых автором:
O (Кроме того) автор касается (чего); затрагивает, замечает
(что); упоминает (о чем).

11.

При реферировании научной статьи
обычно используется модель:
автор + глагол настоящего времени
несовершенного вида.
Группы глаголов, употребляемые при
реферировании:
4. Глаголы, используемые преимущественно в
информационных статьях при характеристике
авторами события, положения и т.п.:
O Автор описывает, рисует, освещает что;
показывает картины жизни кого, чего;
изображает положение где; сообщает последние
новости, о последних новостях.

12.

При реферировании научной статьи
обычно используется модель:
автор + глагол настоящего времени
несовершенного вида.
Группы глаголов, употребляемые при
реферировании:
5. Глаголы, фиксирующие аргументацию автора (цифры,
примеры, цитаты, высказывания, иллюстрации,
всевозможные данные, результаты эксперимента и т.д.):
O Автор приводит что (примеры, таблицы); ссылается,
опирается ... на что; базируется на чем;
аргументирует, иллюстрирует, подтверждает,
доказывает ... что чем; сравнивает, сопоставляет,
соотносит ... что с чем; противопоставляет ... что
чему.

13.

При реферировании научной статьи
обычно используется модель:
автор + глагол настоящего времени
несовершенного вида.
Группы глаголов, употребляемые при
реферировании:
6. Глаголы, передающие мысли, особо выделяемые автором:
O Автор выделяет, отмечает, подчеркивает, указывает... на
что, (специально) останавливается ... на чем;
(неоднократно, несколько раз, еще раз) возвращается ... к
чему.
O Автор обращает внимание... на что; уделяет внимание чему
сосредоточивает, концентрирует, заостряет,
акцентирует... внимание ...на чем.
7. Глаголы, используемые для обобщений, выводов, подведения
итогов:
O Автор делает вывод, приходит к выводу, подводит итоги,
подытоживает, обобщает, суммирует ... что. Можно
сделать вывод...

14.

При реферировании научной статьи
обычно используется модель:
автор + глагол настоящего времени
несовершенного вида.
Группы глаголов, употребляемые при
реферировании:
8. Глаголы, употребляющиеся при реферировании статей
полемического, критического характера:
- передающие позитивное отношение автора:
O Одобрять, защищать, отстаивать ... что, кого; соглашаться с
чем, с кем; стоять на стороне ... чего, кого; разделять (чье) ч
пение; доказывать ... что, кому; убеждать ... в чем, кого.
- передающие негативное отношение автора:
O Полемизировать, спорить с кем (по какому вопросу,
поводу),отвергать, опровергать; не соглашаться ...с кем, с чем;
подвергать... что чему (критике, сомнению, пересмотру),
критиковать, сомневаться, пересматривать; отрицать;
обвинять... кого в чем (в научной недобросовестности, в
искажении фактов), обличать, разоблачать, бичевать.

15.

Вторичный анализ исследования (ВА)
O Под ВА в социологии понимают
стратегию и метод
социологического исследования,
когда анализу подвергаются
существующие социологические
данные для получения знаний в
соответствии с новыми целями и
задачами, не стоявшими при сборе
этих данных. В отличие от базового
исследования ВА не имеет этапов
разработки вопросников,
пилотажа, полевого опроса и
сборов документов опроса.
O Вторичный анализ дает
возможность рассмотреть
результаты ранее проведенных
исследований

16.

Вторичный анализ исследования
Задачи ВА:
O сравнение результатов
нескольких исследований,
посвященных одному
предмету, но проведенных на
разных объектах.
O изучение временной динамики
социальных процессов.
O сравнение эффективности
различных методик сбора и
анализа эмпирических данных
O изучение на основании
имеющихся данных какоголибо вопроса, который не
рассматривался подробно в
оригинальном исследовании,
но данные о котором можно
интерпретировать из него.
Основные черты ВА как подхода:
O
O
O
Не предполагает проведения нового
самостоятельного, оригинального
исследования, не предполагает
осуществления сбора данных, а
пользуется старыми массивами данных,
которые собирались под другие задачи.
При этом знание, получаемое в результате
вторичного анализа, должно быть новым,
как новыми должны быть цели, задачи и
гипотезы вторичного исследования.
Главная функция, предназначение ВА
состоят в формировании нового
информационного поля из «чужой»,
«готовой» эмпирии. Будучи
несамостоятельным, ВА нуждается в
первичной информации, т. е. первичном
исследовании, находит его и как бы
внедряется в первичное исследование –
после сбора первичной информации, а
возможно, и после первичной обработки
данных и их первичного анализа.

17.

Анализ результатов исследования
O выполняется в соответствии с
задачами авторского
исследования
O Можно использовать следующие
фразы и формулировки:
«В ходе опроса
были получены
следующие
результаты…»

18.

Логика изложения материала в
ЗАКЛЮЧЕНИИ
O Актуальность темы курсовой
работы (кратко)
O Выводы по задачам курсовой
работы:
«Решая первую (вторую…) задачу…»
«Можно сделать следующие
выводы…»
O Пути дальнейшего
исследования в рамках темы
курсовой работы
O Рекомендации по результатам
исследования

19.

Список используемых источников
ГОСТ 7.1-2003
«Библиографическая
запись. Библиографическое
описание. Общие
требования и правила
составления»
Оформляя литературу в алфавитном порядке, в начале списка
необходимо выделить законодательные материалы. Вслед за
ними располагается вся остальная литература по принятому
способу группировки (вначале отечественная, затем зарубежная).
В конце списка приводят электронные ресурсы.

20.

Успешной
работы
и
защиты!