1672912dd88fd227eac509faefbae77e

1.

Формирование основ
безопасного поведения в быту,
природе и социуме
«Предметно-развивающая среда в группе для
ознакомления детей с основами ОБЖ»
МБДОУ детский сад «Умка»
общеразвивающей направленности
Группа №20 «Гномики»
Воспитатель: Плинская О.В.

2.

Актуальность темы
«Формирование основ
безопасного поведения в быту, социуме, природе»
обусловлена
объективной
необходимостью
информирования детей о правилах безопасного
поведения в быту, природе и социуме, приобретения
ими опыта безопасного поведения, важностью
целенаправленной деятельности в этой области.
Безопасность для дошкольника - это не
заучивание правил, а формирование безопасного образа
жизни - он учится правильно существовать в огромном
мире, познавая его; избегать опасностей, а не
провоцировать их. Поэтому очень важно, чтобы с
самого раннего детства ребёнок грамотно обучался
безопасности.

3.

Цель воспитания безопасного поведения у
детей:
Выяснить, что означает
понятие «безопасность» и
раскрыть правила
безопасного поведения детей,
позволяющего избегать
опасных ситуаций в быту,
природе и социуме.
Подготовить ребенка к
безопасной жизни в
окружающей среде
(природной, техногенной и
социальной).

4.

Задачи работы:
• Сформировать у дошкольников представление об опасных
для жизни и здоровья факторах, которые встречаются в
быту, природе, социуме.
• Дать представление о психической, физической и
социальной безопасности ребенка.
• Раскрыть правила безопасного поведения детей в быту,
природе, социуме.
• Научить соблюдать определенные правила дома.
• Показать опасные для детей ситуации и способы
поведения в них.
• Закрепить знания детей с помощью игровой деятельности .

5.

Принципы:
• системность и последовательность (любая новая
ступень в обучении детей опирается на уже освоенное в
предыдущем);
• доступность (усложнение материала происходит с
учетом возрастных особенностей детей);
• включение в деятельность (игровую, познавательную,
поисковую и др. виды);
• наглядность (техника безопасности лучше всего
воспринимается через богатый иллюстрационный
материал);
• динамичность (интеграция задач в разных видах
деятельности);
• психологическая комфортность (снятие стрессовых
факторов).

6.

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО ОБЖ ДОШКОЛЬНИКОВ:

7.

Условия для ознакомления детей с
основами безопасности жизнедеятельности:
микроклимат в ДОУ;
пространственно-предметное окружение;
игровая среда

8.

Предметно - развивающая среда.
Творческий подход и мастерство педагогов помогают
реализовать программные цели и задачи таким образом,
чтобы дети с увлечением и интересом познавали окружающий
мир.
Уголок безопасности
Настольно-печатные,
дидактические игры

9.

Наглядный материал,
альбомы для рассматривания,
памятки для дошкольников.
Книжки-раскраски,
альбомы для выполнения
аппликаций.

10.

В своей работе использую:
плакаты

11.

ПАПКИ-ПЕРЕДВИЖКИ

12.

КНИГИ – МОИ ПЕРВЫЕ ПОМОЩНИКИ
Методически пособия

13.

Художественная литература

14.

Формы организации работы с
детьми по ОБЖ

15.

Занятия:
НОД на тему: «Огонь- друг или враг»
НОД на тему: «В гости к Светофорику».
НОД на тему: «Опасно –
безопасно».
НОД на тему: «Правила дорожные детям
знать положено».

16.

Итоговая НОД по формированию ОБЖ на тему:
«Поможем Мишке быть здоровым»

17.

Развлечения :
«Зеленый
огонек!»
«Правила дорожные детям знать
положено!»
«Осторожно! Автомобиль».

18.

Экскурсия в пожарную часть

19.

Экскурсии в природу:
К водоему

20.

Экскурсия на кухню.
Экскурсия на прачечную.

21.

Беседы, прогулки, чтение.

22.

Лепка, рисование: «Наш друг – светофор»

23.

Участие родителей и детей группы в выставке
рисунков на тему: «Твои помощники на дороге»

24.

Поделки своими руками
«Улица нашего
города» – семья
Магомедовых
«Дорога от дома к детскому саду»
- работа семьи Дмитриевых

25.

Наши достижения:

26.

I место во Всероссийском конкурсе «Огонь друг и враг
человека».
Коллективная работа на тему:
«Тили-бом, тили-бом – загорелся кошкин
дом!»

27.

Всегда нужно помнить, что жизнь, здоровье и безопасность
дошкольника полностью зависят от окружающих его взрослых!
Безопасности формула есть:
Надо видеть, предвидеть, учесть.
По возможности - все избежать,
А где надо - на помощь позвать.
БЕРЕГИТЕ
СВОИХ ДЕТЕЙ!

28.

Благодарю за внимание!