Психологические особенности развития в период молодости и зрелости (лекция 9)

1.

Психологические
особенности развития в
период молодости и
зрелости.

2.

Вопросы:
1. Подходы к определению взрослости;
2. Социальная ситуация развития;
3. Психическое развитие взрослости;
4. Возрастные кризисы взрослости;

3.

Хронологические рамки:
Молодость – 23-30 лет,
Средняя взрослость – 30-40 лет,
Зрелость – 40 – 55 лет.
Существует несколько подходов к
определению взрослости.

4.

Ведущая деятельность
Профессиональная
деятельность;
Семейные отношения

5.

Согласно теории Э. Эриксона:
Возраст
Описание:
Ранняя взрослость
19 - 40-45
Социальная среда: друзья и любимые.
Полярные качества близость – изоляция.
Результат
прогрессивного
развития
сотрудничество и любовь.
Средняя взрослость Социальная среда: профессия и дом.
От 40-45 до 60
Полярные качества генеративность –
стагнация.
Результат
прогрессивного
развития творчество и забота.
Поздняя взрослость
Свыше 60 лет
Социальная среда: человечество и близкие.
Полярные качества интеграция – отчаяние.
Результат
прогрессивного
развития
мудрость.

6.

По Б.Г. Ананьеву, взрослость это
вершина развития субъектности:
универсализация — высший уровень
духовного развития, выход за пределы
индивидуальности.

7.

Возрастная периодизация Д.В. Бромлей
Четвертый цикл – взрослость (21-65 лет).
1 ст. – ранняя взрослость (21-25 лет)
2 ст. – средняя взрослость (25-40 лет)
3 ст. – поздняя взрослость (40-55 лет)
4 ст. – предпенсионный возраст (55-65 лет)

8.

Социальная среда развития
Осознание себя в статусе, принятие социальной
ответственности, прав и обязанностей,
Овладение профессией и начало профессиональной
деятельности,
Поиск и выбор друга и вступление в брак,
формирование отцовской и материнской позиции,
Воспитание детей,
Формирование образа, стиля жизни и круга
общения,
Личностно-смысловая перестройка, коррекция
жизненных планов и образа жизни,

9.

Социальная среда развития
Передача опыта другим, наставничество,
Реализация потребности в достижениях и
социальном признании,
Самореализация в профессиональной
деятельности, построение
карьеры,
Развитие и сохранение супружеских отношений,
Воспитание детей,
Достижения в карьере,
Развитие форм и хобби,
Принятие и приспособление к изменениям
организма,
Принятие ответственности за стареющих
родителей.

10.

Новообразования
Творческая продуктивность, понимаемая как
интегральное образование: профессиональная
продуктивность и вклад в развитие и
утверждение жизни будущего поколения,
При появлении кризиса 40 лет можно говорить
еще об одном новообразовании – Коррективах
жизненного замысла и связанных с ними
изменениях «Я - концепции»,
Феномен «акме»,
Материнство/отцовство,
Новый уровень интеллектуального развития,

11.

Психическое развитие
Психическое развитие личности обусловливает семья. Функции
семьи.
Наблюдается прогрессивное развитие, связанное со специализацией
психических функций в процессе профессиональной деятельности.
Большое влияние на сохранность познавательных функций
оказывают ценностные ориентации.
Помимо сохранения происходит качественное преобразование
структуры интеллекта.
Доминирующее значение занимает обобщение на словесном
материале.
Возможна новая стадия развития интеллекта – способность самому
ставить проблемы.
Объем вербального запечатления долговременной памяти во многом
остается неизменным до старости, но ослабляется способность
запечатления, кратковременная память, скорость реакции.

12.

Кризисы взрослости и зрелости:
Переход к средней Взрослости как
нормативный кризис (около 30 лет) – вызван
расхождением между идеальной моделью
«мечты» образа жизни и реальностью.
Средняя взрослость
Переход к зрелости как нормативный кризис
(около 40 лет) - связан с осознанием утраты
молодости, началом снижения физических сил,
переживанием «символической смерти»
молодости.
Помимо проблем с профессиональной
деятельностью, нередко возникает обострение
семейных отношений.