0a6981144604f756a1739261e8142ff8

1. Анализ успеваемости в 6-х классах статистическое исследование

Выполнила:
Потехина Лиза,
МОУ АСОШ № 6,
ученица 6б класса
Руководитель: Рожкова Надежда Даниловна,
преподаватель математики

2. Цель работы:

• Выявить зависимость успеваемости
от учебных навыков, интеллекта,
внеклассной деятельности,
внимания, познавательной
активности учащихся.

3. Задача:

• провести статистическое
исследование успеваемости
учащихся 6-х классов; выявить
причины влияющие на
успеваемость.

4. Состав классов

состав классов
90%
6б; 77%
относительная частота
80%
70%
60%
6а; 56%
50%
6а; 44%
6а
6б
40%
30%
6б; 23%
20%
10%
0%
мальчики
девочки

5. Успеваемость за 1чт.

успеваемость 6-х классов за 1 чт.
80%
6б; 70%
6а; 56%
60%
50%
40%
30%
6а; 44%
6а
6б
6б; 30%
20%
10%
0%
троечники
сравнительный анализ среднего балла в 6-х классах
по предметам
6
5
средний балл
4
6а
3
6б
2
1
из
о
тр
уд
0
сс
ки
й
ли яз
те ык
ра
ту
ан
р
г л ит ра
ий ор
ск ик
ий а
ма яз
те ы
ин ма к
ф
т
ор ик
ма а
ти
ис ка
т
ге ори
ог
я
ра
би фи
ол я
ог
и
ф я
из
-р
му а
зы
ка
хорошисты
ру
относительная частота
70%

6. Учебные навыки

скорость счёта ( вычитание)
скорость счёта ( сложение )
6б; 85%
80%
70%
60%
50%
6а
40%
30%
20%
6б
6а; 25%
6б; 15%
10%
относительная частота
70%
6а; 75%
6б; 60%
60%
50%
6а; 56%
6а; 44%
6б; 40%
40%
6а
6б
30%
20%
10%
0%
0%
от 0 до 2
от 0 до 2
от 3 до 6
от 3 до 6
количество примеров
количество примеров
скорость счёта (умножение)
80%
относительная чистота
относительная частота
90%
6а; 70%
70%
6б; 60%
60%
50%
40%
30%
6б; 40%
6а; 30%
6а
6б
20%
10%
0%
от 0 до 1
от 1 до 3
количество примеров

7. Навыки письма и чтения

скорость письма
60%
6а; 57%
6б; 61%
50%
6а; 43%
40%
6б; 39%
6а
6б
30%
20%
10%
0%
от 25 до 70
от 70 до 100
число знаков в минуту
скорость чтения
70%
относительная частота
относительная частота
70%
60%
6а; 56%
6б; 61%
50%
6а; 44%
40%
6б; 39%
6а
6б
30%
20%
10%
0%
от 50 до 135
от 135 до 200
количество слов в минуту

8. математическая логики и мышление

математическая логика в 6-х классах
60%
50%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
25%23%
23%
6%
14%
6%
0%
85% 100%
65% 80%
очень
хорошо
хорошо
55% 60%
13%14%
6а
19%
6б
7%
0%
50% 55%
0%
40% 45%
выше
средний
ниже
среднего
среднего
30% 35%
20% 25%
низкий
очень
низкий
мышление в 6-х классах
60%
50%
50%
46%
40%
30%
6а
23%
20%
20%
14%
12%
10%
8%
6б
12%
9%
0%
0%
6%
0%
65% - 80% 55% - 60% 50% - 54% 40% - 45% 30% - 35% 20% - 25%
хорошо
выше
среднего
средний
ниже
среднего
низкий
очень
низкий

9. Математический и языковый интеллект

математический интеллект в 6-х классах
38%38%
40%
32%
35%
30%
25%
20%
23%
19%
19%
6а
18%
6б
15%
6% 7%
10%
5%
0%
120
110
90
60-80
30- 50
хороший
выше
среднего
ниже
среднего
низкий
очень низкий
языковый интеллект в 6-х классах
60%
50%
40%
50%
38%
32%
6а
25%
30%
20%
6б
12%
10%
14%
7%
13%
9%
0%
120
110
90
60-80
30- 50
хороший
выше
среднего
ниже
среднего
низкий
очень низкий

10. Распределение времени

занятость учеников 6-х классов во внеклассной
деятельности
70%
69%
68%
66%
64%
61%
62%
60%
58%
56%
6а
6б

11. Социальный состав и образование родителей

Социальный состав родителей
6б
6а
6а
6а
6а
6б
йк
и
ох
оз
я
до
м
от
ны
е
ли
ат
е
ни
м
пр
ед
пр
е
сл
уж
ащ
ие
6а 6б
6б
6б
бе
зр
аб
6а
6б
ра
бо
чи
е
0,80%
0,70%
0,60%
0,50%
0,40%
0,30%
0,20%
0,10%
0,00%
уровень образования
90%
82%
80%
67%
70%
60%
50%
6а
40%
30%
18%
20%
10%
0%
6б
29%
0%
4%
высшее
среднее спец.
среднее

12. Выводы:

• в 6а классе математические навыки, уровень
математического интеллекта, значительно выше, чем в
6б.
• Что касается скорости чтения, письма, языкового
интеллекта, мышления, то они находятся почти на
одинаковом уровне.
• В 6а 50% учеников обладает способностями выше
средних, в 6б таких учеников в два раза меньше.
• Ученики 6а класса более организованы, быстро
включаются в урок. Атмосфера на уроке деловая. Они
много успевают сделать. Их отличает
дисциплинированность и деловитость. Они обладают
высокой познавательной активностью.
• Ученики 6б менее организованы. Долго готовятся к
уроку, часто отвлекаются.Познавательная активность
низкая.

13. Заключение

• Причины низкой успеваемости 6б
класса:
• Несформированность учебных навыков
• Дефицит внимания с гиперактивностью
• Отсутствие познавательного интереса
• Несформированность произвольной
сферы
• Конфликтные отношения в классе со
сверстниками или с учителями