Мягкий знак воспит. потенциал_020747

1.

«Когда употребляется в
словах буква «мягкий
знак»(ь)»?

2.

Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь!
Сколько правил, сколько
правил.
С непривычки бросит в
дрожь.
Будь старательным и
только,
Будь внимательным и
только,
Всё запомнишь, всё
поймёшь.
-Как вы думаете, что означает быть
старательным?
А вы старательные на уроках?
-А что означает быть внимательным?
Вы внимательны на занятиях?

3.

-Ребята, что это за буква?
Что вы знаете о нём?

4.

Прочитайте слова:
помощь, читатель,
друзья, семья,
счастье.
-Что в этих словах общее?
Распределите слова в две группы.
По какому принципу вы их
разделили?

5.

Встань поутру, не
ленись!
Мылом вымойся,
утрись.
Кто растрёпан, не
умыт,
Тот собой людей
смешит.
-Как вы думаете, о чём самом
главном хотел сказать автор?
-А вы по утрам не ленитесь?
Умываетесь? Причёсываетесь?

6.

Сказка «Фокусник»
Живёт в ст ране Граммат ике
извест ный фокусник. Зовут его
Мягким знаком. Ст оит ему
подойт и к какому-нибудь слову
– и оно делает ся совершенно
неузнаваемым…
«Ел» превращает ся в «ель».
Консервная «банка» – в т еплую
«баньку».
«Мел» – в «мель».
Вы хот ит е в игре сыграт ь еще
один «кон» – и т ут видим, как
на лугу ст оит «конь».
Похваст ался Мягкий знак: «Я –
самый волшебный!»
-Почему сказка называется
«фокусник»?
Почему Мягкий знак хвастался?
В чём секрет его фокуса?
-А вы часто хвастаетесь?

7.

Составить в парах
предложение из
данных слов:
В, спит, зимой,
берлоге, медведь.
-Что вам понадобилось для того,
чтобы совместная работа прошла
успешно?
Как вы взаимодействовали с
соседом по парте?

8.

Подведение итогов.
-Тайну какой буквы мы сегодня
раскрыли?
-Что нового мы узнали сегодня на
уроке?
Чему научились? Какие качества мы
проявляли на уроке?

9.

Рефлексия.
-У вас на парте лежат цветочки.
Поднимите цветочек у кого хорошее
настроение и приклейте на доску.

10.

-МОЛОДЦЫ!
Спасибо за урок!