Психология, эксперимент "Пещера разбойников"

1.

«Пещера разбойников»
Эксперимент Музафера Шерифа

2.

Кто такой
Музафер
Шериф?
Музафер Шериф – турецкий
психолог. Его эксперименты с
"пещерой вора" ("Robber’s Cave")
– наиболее известная работа по
исследованиям социальных норм,
формированию отношений,
социальным изменениям,
разрешению конфликтов и
групповым процессам.

3.

Начало эксперимента
• Американский психолог турецкого происхождения Музафер Шериф к в 1954 году
вместе с коллегами из Университета Оклахомы поставил эксперимент, который вошел в
научные анналы под названием «Пещера разбойников».
Для эксперимента исследователи из различных учебных заведений отобрали
школьников 11-12 лет. Все они были белокожими из протестантских семей среднего
достатка, с уровнем интеллекта выше среднего и никогда не знавших друг друга.
Мальчикам так и не дали познакомиться, их разделили случайным образом на две
равные группы, а затем отправили в лагерь бойскаутов, размещенный в гористой части
юго-восточной Оклахомы. Это были 1950-е годы, разгар холодной войны, и лагерь
рекламировался как тренировочный полигон для «будущих лидеров Америки». Чего
молодые участники и их родители не знали, так это то, что все это было фикцией...
В первой фазе эксперимента разные группы проживали раздельно и даже не знали о
существовании одна другой. Мальчики первоначально вели обычную жизнь
бойскаутов: ходили в походы, устраивали спортивные состязания и тому подобное.
Экспериментаторы в это время вели себя как вожатые, так что никто из детей не
подозревал, что они по факту являются «лабораторными мышами». Довольно быстро в
каждой из групп появились самоназвания («Гремучие змеи» и «Орлы»), выдвинулись
вожаки, установилась строгая иерархия и общепринятые нормативы поведения. Все
было готово к проведению второй, настоящей, стадии эксперимента.

4.

Вторая фаза
• Вторая фаза эксперимента началась со «случайной» встречи двух групп.
Вскоре исследователи устроили знакомство мальчиков, причем обе
группировки узнали, где живут их соседи.
Логичным выглядело и решение вожатых устроить соревнования между 2
группировками. «Орлы» и «Гремучие змеи» состязались в бейсболе и
перетягивании каната, скоростной установке палаток и футболе, наведению
чистоты в палатах и поиске сокровищ. А экспериментаторы тем временем
искусственно подогревали градус напряженности.
Первоначально группы относились к соперникам нормально, но
исследователи пообещали (и исполнили обещание) награждать победителей в
каждом соревновании. Столкновения начались уже в первом же состязании,
которым оказался бейсбол. Обе группы жили в одном кемпинге, но в разных
концах. Мальчики из разных групп в разное время питались в столовой и
играли на стадионе, никогда ранее не пересекаясь.
В один из дней «Гремучие змеи», решив, что стадион принадлежит им
вывесили на задней стойке поля свой флаг. Они и победили, получив в
качестве приза памятные медали и неплохие туристические ножи.
Разозлившиеся подобной несправедливости «Орлы» сорвали и сожгли знамя
противника. Вскоре вожатые растаскивали дерущихся мальчишек.

5.

• Следующим соревнованием было перетягивание каната. На сей раз победили
«Орлы» (не без «помощи» организаторов). «Гремучие змеи» решили не
терпеть поражение в переживаниях, а совершили ночное нападение на жилье
противника. Они разорвали противомоскитную сетку, перевернули кровати,
похитили несколько вещей, в том числе призы, полученные «Орлами» за
победу в соревновании и синие джинсы, из которых смастерили себе новый
флаг взамен сожженного соперниками.
Нападение требовало адекватного ответа, и «Орлы» напали на неприятеля
днем. Они разгромили жилье «Гремучих змей», и захватив «трофеи»
вернулись домой.
• Понимая, что «Гремучие змеи» просто так не оставят происшедшее, «Орлы»
приготовились к обороне своего жилья. Они набили носки камнями для
применения в ближнем бою и собрали еще ведро камней для использования
в качестве метательных снарядов.
Немногим ранее экспериментаторы провели среди обеих групп опрос, в
котором выяснилось, что друзья у мальчишек имеются только внутри
собственного коллектива, и все его члены смелые и находчивые. Оппонентов
же ребята терпеть не могли, были уверены в их трусости и подлости.

6.

• Но после разгрома палаты «Гремучих змей» обе группы школьников от стадии
презрения и обзывательств перешли к прямой подготовке к войне. Они стали
наращивать военный потенциал (камни, бейсбольные биты, дубинки и
прочее), теперь любая искра могла привести к настоящему кровопролитию. А
экспериментаторы убедились в верности предположения Шерифа что
конкуренция порождает конфликт.
Сейчас требовалось погасить взаимную агрессию, пока школьники реально не
покалечили своих недругов. Пришла пора переходить к третьему этапу
эксперимента.

7.

Третья фаза эксперимента
Во время следующей фазы опыта перед исследователями стояла задача
не только погасить разгоревшийся между группами конфликт, но и
создать межгрупповые дружеские связи. Добиться цели ученые
решили с помощью совместного труда. Правда поначалу Шериф
попытался снизить градус напряженности созданием комфортных
условий жизни. Но совместный поход в кино (на дворе 1954 год и
поход в кино это праздник) только увеличил взаимную неприязнь, а
посещение кафетерия привело к драке из-за мест посадки.
Тогда экспериментаторы решили создать ситуацию в которой
потребуются объединенные усилия членов обеих групп. Они
намеренно забили водопровод бумажным пакетом, школьникам
совместно пришлось искать причину по которой нет в кране воды, а
затем также вместе придумывать как избавиться от засора. Следующим
шагом исследователей стала «поломка» грузовика с продуктами.

8.

• Детям сказали, что в паре километров от лагеря под
холмом остановился грузовик с едой, который никак не
заводится. Школьники придумали с помощью веревки
всем вместе втащить грузовик на холм, а затем также
совместно толкать его вниз, чтобы водитель завел
автомобиль "с ходу". Успешная доставка продуктов
заметно снизила градус напряженности, так что все
единогласно согласились «скинуться» на аренду
киноустановки . После этого шага взаимная враждебность
практически исчезла, у ребят начали появляться приятели
в ранее враждебной группировке.

9.

«Орлы» совершают вылазку на домик
«Гремучих змей»

10.

Результат эксперимента
Заявленным результатом эксперимента стало
утверждение, что соперничество (пусть даже и в
играх) между группами ведет к взаимной
враждебности и появлению неспровоцированной
агрессии, а совместный полезный для всех труд
приводит к разрушению стереотипов и
налаживанию дружеских контактов даже с врагами.