Конфликт в контексте традиционных психологических теорий. Лекция 3

1.

2. План лекции

• 1. Предмет и объект конфликта.
• 2. Конфликт с точки зрения различных
психологических теорий.

3. Структура конфликтной ситуации:

• объект и предмет конфликта;
• его участники;
• среда, в которой развивается
ситуация.

4. Под предметом конфликта

• принято понимать разногласия и
противоречия между участниками спора,
представленные в виде явной или
выдуманной проблемы.
• Предмет конфликта может представлять
собой различные материальные ценности,
религиозные верования, социальное
положение и иные моменты.

5. Предмет - это величина подвижная

6. Объектом конфликтной ситуации

• можно назвать то, из-за чего она случилась.
• В некоторых случаях он понятен и не
требует времени на свое выявление, а в
других выделить его сложнее, чем предмет
и субъект конфликта.
• Причина конфликта (или объект) может
быть духовной, материальной или
социальной ценностью.

7. Разница между предметом и объектом:

• Разрешение проблемы возможно только при
устранении ее предмета. Объект конфликта никак
не влияет на прекращение ситуации.
• Предметом конфликта может быть только что-то
реальное, ведь противоречия и борьба
выражаются в определенных действиях. Тогда как
объект может иметь множество видов и часто
является иллюзорным.
• Объект конфликта может быть скрытым долгое
время, но предмет всегда очень конкретен и
определен.

8. Участники конфликта:

• Основные
участники
конфликта, или
субъекты –
• 2. Группы
поддержки
• 3. Другие
участники

9. Ранги субъектов конфликта:

• Первый ранг.
• Эти субъекты представлены частными
лицами. Их противоборство чаще всего
носит межличностный характер. В качестве
силы используются аргументы на основе
личной мотивации. Такие конфликты
кратковременны, но ярко выражены.

10. 2. Второй ранг

• В этом случае участниками конфликта выступают
социальные группы или объединения. Иногда
интересы группы представляет частное лицо, но
мотивировано оно интересами целого
сообщества. В подобных ситуациях
противостояние может длиться долгое время, а
аргументами в спорах выступают силовые
ресурсы большой группы людей,
поддерживающих одну идею или преследующих
единую цель.

11. Третий ранг

• Субъектами конфликтной ситуации
становятся общественные организации.
Причем мотиватором действий и
аргументом является надгрупповой
интерес. Силы и ресурсы подобных
участников конфликта постоянно
пополняются, можно сказать, что они
безграничны.

12. Слово «конфликт» происходит от латинского conflictus — столкновение и практически в неизменном виде входит в другие языки

(conflict —
англ.,
— нем.,происходит
conflit — франц.).
Анализ
Словоkonflikt
«конфликт»
от латинского
определений
конфликта,
принятых
в различных
conflictus
—
столкновение
и
практически
в
Слово «конфликт» происходит от латинского
современных
неспециальных
энциклопедиях,
неизменном
входит в другие
языки (conflict
conflictusвиде
— столкновение
и практически
в —
обнаруживает
их сходство.
англ.,
konflikt
—
нем.,
conflit
— франц.).
Анализ—
неизменном виде входит в другие
языки (conflict
определений
принятых
в различных
англ., konfliktконфликта,
— нем., conflit
— франц.).
Анализ
современныхконфликта,
неспециальных
энциклопедиях,
определений
принятых
в различных
обнаруживает
их сходство.
современных
неспециальных
энциклопедиях,
обнаруживает их сходство.

13. Как правило, содержание понятия конфликта раскрывается через следующие значения:

Как
правило,
содержание
понятия
конфликта
Как
правило,
содержание
понятия
Как правило, содержание понятияконфликта
конфликта
раскрывается
через
следующие
значения:
раскрывается
через
следующие
раскрывается через следующиезначения:
значения:
Состояние
Состояниеоткрытой,
открытой,часто
частозатяжной
затяжнойборьбы;
борьбы;сражение
сражениеили
иливойна.
война.
Состояние открытой, часто затяжной борьбы; сражение или война.
Состояние
Состояниедисгармонии
дисгармонииввотношениях
отношенияхмежду
междулюдьми,
людьми,идеями
идеямиили
или
Состояние дисгармонии в отношениях между людьми, идеями или
интересами;
интересами;столкновение
столкновениепротивоположностей.
противоположностей.
интересами; столкновение противоположностей.
Психическая
Психическаяборьба,
борьба,возникающая
возникающаякак
какрезультат
результатодновременного
одновременного
Психическая борьба, возникающая как результат одновременного
функционирования
функционированиявзаимно
взаимноисключающих
исключающихимпульсов,
импульсов,желаний
желанийили
или
функционирования взаимно исключающих импульсов, желаний или
тенденций.
тенденций.
тенденций.
Противостояние
Противостояниехарактеров
характеровили
илисил
силввлитературном
литературномили
илисценическом
сценическом
Противостояние характеров или сил в литературном или сценическом
произведении,
произведении,ввособенности
особенностиглавная
главнаяоппозиция,
оппозиция,на
накоторой
которойстроится
строится
произведении, в особенности главная оппозиция, на которой строится
сюжет
сюжет.(Grolier Multimedia Encyclopedia,
(Grolier
1998).
Multimedia Encyclopedia, 1998)
сюжет.
(Grolier Multimedia Encyclopedia, 1998)

14.

Конфликт - центральное понятие теории психоанализа, традиционная
психоаналитическая
концепция
и ее современные
модификации
Конфликт
- центральное
понятие теории
психоанализа,
традиционная
представляют
человека через
его конфликтную
природу.модификации
При этом основа
психоаналитическая
концепция
и ее современные
конфликта задана
противоречиями
слоев личности,
а отсюда
конфликт
представляют
человека
через его конфликтную
природу.
При -этом
основа
рассматривается
как состояниеслоев
не случайное,
конфликта
задана противоречиями
личности,аасущностное.
отсюда - конфликт
рассматривается как состояние не случайное, а сущностное.
Если сравнивать психотехнические работы этой школы, можно заметить, что
основание, то есть причина борьбы слоев "Я", "Оно" и "Сверх-Я", имеет
Если
сравнивать
психотехнические
работы
этой школы,
можно
заметить,
чисто
номинативный
характер, и его
вычленение
зависит
не столько
от что
основание, токлинического
есть причинаслучая,
борьбысколько
слоев "Я",
"Оно" и "Сверх-Я",
имеет
конкретного
от принадлежности
к школе.
чисто номинативный характер, и его вычленение зависит не столько от
конкретного клинического случая, сколько от принадлежности к школе.

15.

16.

17.

18. 3. Фрейд: конфликт как постоянный элемент душевной жизни человека

3. Фрейд:
конфликт
как постоянный
3. Фрейд:
3. Фрейд:
конфликт
конфликт
как
как
постоянный
постоянный
элемент
элемент
душевной
душевной
жизни
жизни
человека(6
человека(6
мая
мая
1856-23
1856-23
элемент
душевной
жизни
человека
сентября
сентября
1939
1939
(83(83
года))
года))
По Фрейду, человек находится в состоянии
По
Фрейду, человек
находится
в состоянии
постоянного
внутреннего
и внешнего
конфликта с
Попостоянного
Фрейду, человек
находится
в состоянии
внутреннего
внешнего
конфликта с
окружающими
и миром
в ицелом.
постоянного
внутреннего
ив внешнего
конфликта с
окружающими
и
миром
целом.
В описаниях З. Фрейда "Я", "Оно" и "Сверх-Я" у
окружающими и миром в целом.
В
описаниях
З. Фрейда
"Я", "Оно"
и "Сверх-Я"
у
него
выступают
как отдельные
человечки,
образуя
В описаниях
З. Фрейда
"Я", "Оно"человечки,
и "Сверх-Я"
у
него
как терапевтических
отдельные
образуя
оченьвыступают
удобную
для
него
выступают
отдельные
человечки,
образуя
очень
удобнуюкак
для
терапевтических
(психотехнических)
апелляций
и описаний
схему
очень
удобную
для
терапевтических
(психотехнических)
апелляций
и описаний
схему
взаимодействия - ситуацию,
в которую
буквально
(психотехнических)
апелляций
описаний
схему
взаимодействия
- ситуацию,
ви которую
буквально
как в человеческую
компанию
может вмешаться
взаимодействия
- ситуацию,
которую
буквально
как
в человеческую
компанию
может
вмешаться
терапевт,
солидаризуясь
с водним
участником
кактерапевт,
в человеческую
компанию
может
вмешаться
солидаризуясь
с одним
участником
взаимодействия,
оснащая
его
средствами
для победы
терапевт,
солидаризуясь
с
одним
участником
взаимодействия,
оснащая
его средствамиизвне
для победы
в борьбе. Поскольку
без вмешательства
взаимодействия,
оснащая
средствами для
победы
впобеждает
борьбе. Поскольку
безего
вмешательства
извне
всегда
"Оно",
психотехник,
разумеется,
в борьбе.
безстороне
вмешательства
извне
побеждает
всегда на
"Оно",
психотехник,
разумеется,
всегда Поскольку
выступает
"Я", мобилизуя
третьего
побеждает
всегда
"Оно",
психотехник,
разумеется,
всегда
выступает на стороне "Я", мобилизуя третьего
участника.
всегда
выступает на стороне "Я", мобилизуя третьего
участника.
участника.

19. У З. Фрейда - это либидо против цензуры А. Адлера - это стремление к власти против чувства неполноценности Г. Юнга - это

У З. Фрейда - это либидо
Фрейда
этоцензуры
либидо
УУЗ.З.Фрейда
- -это
либидо
против
против
противцензуры
цензуры
А.А.Адлера
Адлера– –это
это
стремлениеккквласти
власти
А. Адлера - это стремление
стремление
против
противчувства
чувства
власти против чувства
неполноценности
неполноценности
неполноценности
Г.Г.Юнга
Юнга--это
это Г. Юнга - это
архетипическое
против
архетипическое
против против
архетипическое
ситуативного
иит.д.
ситуативного
т.д.
ситуативного
и т.д.

20. Альберт Эллис

Создается впечатление, что психоанализ
Создается впечатление, что психоанализ
располагает
каким-то каталогом
сексуальных
Создается
впечатление,
что психоанализ
располагает
каким-то каталогом
сексуальных
символов,
что
символы
эти
всегда
- во все века
и
Альберт
располагает
каким-то
каталогом
сексуальных
символов, что
символы
эти всегда
- во всеЭллис
века и
для
всех народов
- остаются
и те же,
что и
символов,
что символы
эти одни
всегда
всеи ивека
для всех народов
- остаются
одни и- во
те же,
что
стоит
на
манер
снотолкователя
найти
для
всех
- остаются
одни
ивека
те же,
что
В пятидесятые
годы
двадцатого
А.иЭллис
стоит
на народов
манер снотолкователя
найти
соответствующие
символы в творчестве
того или
стоит
на манер снотолкователя
найти
сформулировал
ряд
положений,
которые
соответствующие
символы
в творчестве
тоголегли
или
иного
художника,
чтобы
по
ним
восстановить
соответствующие
символы
творчестве
того или
в основу
нового направления
ввосстановить
практической
иного
художника,
чтобы по вним
Эдипов
комплекс, страсть
к разглядыванию
и т.п.
иного
художника,
чтобы
по
восстановить
психологии.
Одним
из таких
положений,
Эдипов
комплекс,
страсть
к ним
разглядыванию
ичасто
т.п.
Получается
дальше
впечатление,
что
каждый
Эдипов
комплекс,
страсть
к разглядыванию
цитируемым
А. Эллисом,
является
Получается
дальше
впечатление,
что каждыйи т.п.
человек
прикован
к своему
Эдипову
комплексу
Получается
дальше
впечатление,
что
каждый и и
высказывание
стоика
Эпиктета:
“Людям
человек
прикован
к своему
Эдипову
комплексу
что
в самых
сложных
формахЭдипову
нашей деятельности
человек
прикован
и
мешают
несложных
вещи,к асвоему
то,
какими
оникомплексу
их видят”.
что
в самых
формах
нашей
деятельности
мы
вынуждены
только вновь
и вновь переживать
что
в самых сложных
мы вынуждены
толькоформах
вновь инашей
вновьдеятельности
переживать
свою
инфантильность,
и,
таким
образом,
все самое
мы
вынуждены
только вновь
и вновь
переживать
свою
инфантильность,
и, таким
образом,
все самое
высокое
творчество
оказывается
фиксированным
свою
инфантильность,
и, таким образом,
все самое
высокое
творчество оказывается
фиксированным
навысокое
далекомтворчество
прошлом. оказывается
Человек как бы раб своего
на далеком
прошлом. Человек какфиксированным
бы раб своего
раннего
детства,
он
всю
жизнь
разрешает
на
далеком
прошлом.
Человек
бы рабисвоего
раннего
детства,
он всю
жизнькак
разрешает
и
изживает
те
конфликты,
которые
создались
раннего
он всю жизнь
разрешает
ив в
изживаетдетства,
те конфликты,
которые
создались
первые
месяцы
его жизни.которые создались в
изживает
те конфликты,
первые месяцы
его жизни.
первые месяцы его жизни. Л.С. Выготский
Л.С. Выготский
Л.С. Выготский

21.

К. Хорни:
Хорни: «Наши
«Наши внутренние
внутренние
К.
конфликты»
конфликты»
Нормальный конфликт предполагает выбор между
различными возможностями, позициями, убеждениями и т. д.,
осуществляя который человек и разрешает конфликт.
Нормальный конфликт
выбор между
Невротический
конфликтпредполагает
всегда бессознателен:
внутренние
различными поглощают
возможностями,
позициями,
убеждениями
и т.
противоречия
человека,
не оставляют
ему выбора,
д., осуществляя
который человек и разрешает конфликт.
делают
его беспомощным.
Невротический
конфликт
всегда
бессознателен:— «движение
Три
основных типа
социальной
направленности
противоречия
поглощают
человека,
не людей»
к внутренние
людям»,«движение
от людей»
и «движение
против
ему выбора,
делают
его ибеспомощным.
—оставляют
присутствуют
у любого
человека
проявляются у него в
Таким образом,
межличностные
конфликты
скорее
зависимости
от ситуации:
мы способны
и сотрудничать
с
являются
проявлением
тенденции,
людьми,
и отдаляться
от внутриличностной
них, и бороться с ними.
У невротика
которую
Хорни называет
«движение
против людей»какой-то
и
эти
типы отношений
оказываются
несовместимыми,
фактическидоминирующим,
превращается в «базисную
установку
изкоторая
типов становится
подавляя другие.
Таким
в отношении
других и себя
и определенную
философию
образом,
межличностные
конфликты
скорее являются
жизни»(Horney,
1950, р. 14). тенденции, которую Хорни
проявлением
внутриличностной
называет «движение против людей» и которая фактически
превращается в «базисную установку в отношении других и
себя и определенную философию жизни»(Horney, 1950, р. 14).

22.

Э. Эриксон: новый взгляд на конфликты
Пессимистически окрашенному психоаналитическому
представлению о человеке, раздираемом противоречиями
и конфликтами, Эриксон противопоставляет идею, что
«каждый личный и социальный кризис представляет
собой своего рода вызов, приводящий индивидуума к
личностному росту и преодолению жизненных
препятствий», а знание того, как человек справляется со
значимыми жизненными проблемами, составляет
«единственный ключ к пониманию его жизни»(Хьелл,
Зиглер, 1997, с. 218).
Кризис у Эриксона содержит и позитивный, и негативный
компонент, и вопрос заключается не в избегании
конфликтов, а в адекватном, конструктивном разрешении
кризисов, что вполне соответствует современному
общегуманитарному отношению к конфликтам.
С одной стороны, кризис — это то, что возникает на
основе конфликта, но с другой — слово конфликт нередко
употребляется просто как его синоним.

23.

24.

25.

26. Выводы: Конфликт есть столкновение двух антагонистических сил, которые не могут не столкнуться. Эти силы обозначены совершенно

Выводы:
Выводы:
Конфликт есть столкновение двух антагонистических сил, которые
Выводы:
не
могут не столкнуться. Эти силы обозначены совершенно
Конфликт есть столкновение двух антагонистических сил, которые
определенно: "Оно" и "Сверх-Я".
не могут не столкнуться. Эти силы обозначены совершенно
"Я"
выступает
разрешающая этот конфликт инстанция, вытесняя
Конфликт
естькак
столкновение
определенно:
"Оно"
и "Сверх-Я". двух антагонистических сил, которые
идущую
от
тенденцию,
затемобозначены
переживаясовершенно
непонятные для себя
не могут
не"Оно"
столкнуться.
Эти асилы
"Я" выступает
как разрешающая
этот конфликт
инстанция, вытесняя
(т.е.
для "Я") последствия
неадекватного разрешения.
определенно:
"Оно"
и "Сверх-Я".
идущую от "Оно"
тенденцию,
а затем переживая непонятные для себя
Исход
конфликта
и индивидуально
так как
какоднозначен
разрешающая
этотразрешения.
конфликт вреден,
инстанция,
вытесняя
(т.е. "Я"
для выступает
"Я") последствия
неадекватного
связан
с потерей
собственным
поведением.
идущую
от конфликта
"Оно""Я-контроля"
тенденцию,
азазатем
переживая
непонятные
для
себя
Исход
однозначен
и индивидуально
вреден, так
как
Психологическое
воздействие
также разрешения.
однозначно, так как всегда
(т.е.
дляс "Я")
последствия
неадекватного
связан
потерей
"Я-контроля"
за собственным
поведением.
имеетИсход
дело уже
с разрешившимся
реально
в пользу бессознательного
конфликта
однозначен
индивидуально
вреден,
так
как
Психологическое
воздействиеитакже
однозначно,
так как
всегда
конфликтом
и должно оказать помощь
переживающему
поражение "Я",
связан
с потерей
за собственным
поведением.
имеет дело
уже с "Я-контроля"
разрешившимся
реально в пользу
бессознательного
то есть
устранить негативные
последствия
конфликта. так как всегда
Психологическое
также
однозначно,
конфликтом
и должно воздействие
оказать помощь
переживающему
поражение "Я",
имеет
уже с разрешившимся
реально вконфликта.
пользу бессознательного
то естьдело
устранить
негативные последствия
конфликтом и должно оказать помощь переживающему поражение "Я",
то есть устранить негативные последствия конфликта.

27.

28. Абрахам Маслоу

Абрахам
Маслоу
Абрахам
Маслоу
Абрахам Маслоу заявил, что психоанализ
Абрахам Маслоу заявил, что психоанализ
описал
психику
человека
с еечто
больной
Абрахам
Маслоу
заявил,
психоанализ
описал психику
человека
с ее больной
стороны,
и дописать
ее со стороны
здоровой
описал
психику
человека
с ее
больной
стороны,
и дописать
ее со
стороны
здоровой
составляет
задачу
гуманистической
стороны,
и дописать
ее со стороны здоровой
составляет
задачу гуманистической
психологии.
составляет
психологии. задачу гуманистической
психологии.
Конфликты
не могут рассматриваться как
Конфликты не могут рассматриваться как
симптоматика
так
называемого
Конфликты
не
могут
рассматриваться как
симптоматика
так называемого
"заболевания
личности".
Они в равной мере
симптоматика
так называемого
"заболевания личности".
Они в равной мере
присущи
и больным
(в контексте
и
"заболевания
личности".
Они вМаслоу),
равной
мере
присущи и больным
(в контексте
Маслоу),
и
здоровым
личностям,
вопрос лишь
в
присущи
больным и(ввесь
контексте
Маслоу),
здоровымиличностям,
и
весь вопрос
лишь в и
том,
какимиличностям,
ресурсами располагает
здоровым
весь вопросчеловек
лишь
в
том, какими
ресурсамии располагает
человек
длятом,
их разрешения.
ресурсами располагает человек
для ихкакими
разрешения.
для их разрешения.

29.

Карл
Рэ́нРэ
сом
Ро́джерс
(англ.
Carl
Ransom
Rogers;
Карл
Ро́джерс
(англ.
Carl
Ransom
Rogers;
́ нсом
(8 января
1902
——
4 февраля
1987)
(8 января
1902
4 февраля
1987)
• Для него необходимым условием "выхода к
Для него необходимым условием "выхода к
конгруэнтности" (к соответствию между
конгруэнтности" (к соответствию между
коммуникацией, опытом и пониманием) является
коммуникацией, опытом и пониманием) является
прорыв через преграду сопротивления,
прорыв через преграду сопротивления,
непонимания, эгоистичности. Несоответствие
непонимания, эгоистичности. Несоответствие
проявляется, по К. Роджерсу, в несовпадениях
проявляется, по К. Роджерсу, в несовпадениях
между осознанием, опытом и коммуникацией.
между осознанием, опытом и коммуникацией.
• Основная гипотеза этого подхода заключается в
Основная гипотеза этого подхода заключается в
том, что "личность обладает большими ресурсами
том, что "личность обладает большими ресурсами
понимания себя, изменения своей Я-концепции,
понимания себя, изменения своей Я-концепции,
отношений и регулируемого Я-поведения"
отношений и регулируемого Я-поведения"
• Таким образом, автор одной из самых
Таким образом, автор одной из самых
авторитетных в психологическом сообществе
авторитетных в психологическом сообществе
теорий рассматривает конфликт как необходимое
теорий рассматривает конфликт как необходимое
явление в развитии личности с точки зрения
явление в развитии личности с точки зрения
овладения собственным "Я" как ресурсом.
овладения собственным "Я" как ресурсом.

30. Ситуационные подходы: исследование конфликта как реакции на внешнюю ситуацию

Ситуационный подход:
исследование
конфликта
как
Ситуационные
подходы:
Ситуационный
подход:
реакции
на
внешнюю
ситуацию
исследование
исследованиеконфликта
конфликтакак
как
реакции
реакциина
навнешнюю
внешнююситуацию
ситуацию

31. Музафер Шериф (англ. Muzafer Sherif; 29 июля 1906 — 16 октября 1988)

Музафер Шериф (англ. Muzafer Sherif; 29 июля 1906 — 16 октября 1988)
Турецкий
психолог,
автор
ряда
известных
экспериментов
социальной
Турецкий
Турецкий психолог,
психолог, автор
автор ряда
ряда известных
известных экспериментов
экспериментов ввв социальной
социальной
психологии,
которых
конфликт
создавался
реальных
условиях
человеческого
психологии,
психологии, ввв которых
которых конфликт
конфликт создавался
создавался ввв реальных
реальных условиях
условиях человеческого
человеческого
взаимодействия.
Общая
схема
экспериментов
Шерифа
(с
вариациями
разных
взаимодействия.
взаимодействия. Общая
Общая схема
схема экспериментов
экспериментов Шерифа
Шерифа (с
(с вариациями
вариациями ввв разных
разных
сериях)
сводилась
следующему.
летнем
лагере
группу
незнакомых
между
сериях)
сериях) сводилась
сводилась ккк следующему.
следующему. ВВ
В летнем
летнем лагере
лагере группу
группу незнакомых
незнакомых между
между
собой
мальчиков
подросткового
возраста
(в
разных
экспериментах
от
11
до
14
собой
собой мальчиков
мальчиков подросткового
подросткового возраста
возраста (в
(в разных
разных экспериментах
экспериментах от
от 11
11 до
до 14
14
лет)
делили
на
две
подгруппы,
каждой
из
которых
шла
своя
жизнь.
Отдыхая,
лет)
лет) делили
делили на
на две
две подгруппы,
подгруппы, ввв каждой
каждой из
из которых
которых шла
шла своя
своя жизнь.
жизнь. Отдыхая,
Отдыхая,
играя,
занимаясь
хозяйственными
делами,
мальчики
сдружились
между
собой,
играя,
играя, занимаясь
занимаясь хозяйственными
хозяйственными делами,
делами, мальчики
мальчики сдружились
сдружились между
между собой,
собой,
образовав
две
сплоченные
группы.
После
того,
как
них
сформировалось
образовав
образовав две
две сплоченные
сплоченные группы.
группы. После
После того,
того, как
как ууу них
них сформировалось
сформировалось
сильное
чувство
групповой
принадлежности,
началась
следующая,
основная
сильное
сильное чувство
чувство групповой
групповой принадлежности,
принадлежности, началась
началась следующая,
следующая, основная
основная
стадия
эксперимента.
Группы
подростков
сталкивались
сильной
конкурентной
стадия
стадия эксперимента.
эксперимента. Группы
Группы подростков
подростков сталкивались
сталкивались ввв сильной
сильной конкурентной
конкурентной
ситуации
—
между
ними
организовывались
разные
соревнования
со
строгим
ситуации
ситуации —
— между
между ними
ними организовывались
организовывались разные
разные соревнования
соревнования со
со строгим
строгим
соперничеством,
результате
которых
одна
из
групп
объявлялась
победившей,
соперничеством,
соперничеством, ввв результате
результате которых
которых одна
одна из
из групп
групп объявлялась
объявлялась победившей,
победившей, ааа
другая
—
проигравшей.
На
этой стадии
стадии
был
зафиксирован
тот
результат,
другая
другая —
— проигравшей.
проигравшей. На
На этой
этой
стадии ии
и был
был зафиксирован
зафиксирован тот
тот результат,
результат,
который
предполагался
основной
гипотезой
М.
Шерифа:
объективно
который
который предполагался
предполагался основной
основной гипотезой
гипотезой М.
М. Шерифа:
Шерифа: объективно
объективно
конкурентная
ситуация,
которой
оказывались
группы,
вызывала
конфликт
конкурентная
конкурентная ситуация,
ситуация, ввв которой
которой оказывались
оказывались группы,
группы, вызывала
вызывала конфликт
конфликт
между
ними.
Эксперимент
Шерифа
привлек
себе
внимание
имел
между
между ними.
ними. Эксперимент
Эксперимент Шерифа
Шерифа привлек
привлек ккк себе
себе внимание
внимание ии
и имел
имел
значительный
резонанс,
его
методическая
процедура
была
воспроизведена
значительный
значительный резонанс,
резонанс, ааа его
его методическая
методическая процедура
процедура была
была воспроизведена
воспроизведена ввв
ряде
других
экспериментов.
ряде
ряде других
других экспериментов.
экспериментов.

32. Трансакция — это единица общения, которая состоит из стимула и реакции. Сценарий — это «план жизни, составленный в детстве».

Левин был первым психологом, исследовавшим конфликт как таковой. Это
Трансакция
— это
единица
общения,
Левин
был первым
психологом,
исследовавшим
конфликт
какитаковой.
Это
относится
и к его описаниям
конфликта
в теории
поля,
к его изучению
относится
и к его описаниям конфликта
в теории
поля, и к его изучению
проблем
проблем интерперсональных
отношений
в американский
период его
интерперсональных
отношений
в американский
его«Разрешение
деятельности, и к его
деятельности, и к его
работам,
обобщеннымпериод
в книге
работам,
обобщенным
в книге
«Разрешение
социальных
(1948),
социальных
конфликтов»
(1948),
которую
по праву конфликтов»
можно
считать
первым
Сценарий
—
это
«план
жизни,
составленный
которую по праву можно считать первым исследованием в психологии конфликтов,
исследованием в психологии конфликтов, да и в конфликтологии в целом.
да
идетстве».
в конфликтологии в целом.
в
В
теории
поляЛевина
Левина
конфликт
«психологически
характеризуется
как в
В теории поля
конфликт
«психологически
характеризуется
как ситуация,
ситуация,
которойдействуют
на индивида
действуют противоположно
которой на в
индивида
противоположно
направленные одновременно
направленные
примерно
равной
воздействующиеодновременно
силы примерно воздействующие
равной величины» силы
(Lewin,
1935, р. 122).
действий,
приводящих
к "избавлению"
от
величины»
1935,
р. 122).
Случаи,
когда(Lewin,
индивид
находится
между двумя
позитивными или негативными
валентностями
же один
и тот же объект
наделен как
Случаи, когда или
индивид
находится
междуодновременно
двумя позитивными
или
сценария.
позитивной,
таквалентностями
и негативной валентностью,
основные
виды
негативными
или же одинописывают
и тот же объект
одновременно
внутриличностного
конфликта.
конфликты интерпретируются
наделен как позитивной,
так Межличностные
и негативной валентностью,
описывают как
«конфликты
между
собственными и вынуждающими
силами», т. е. как
основные виды
внутриличностного
конфликта. Межличностные
противоречие между собственными потребностями человека и внешней
конфликты интерпретируются как «конфликты между собственными и
вынуждающей силой.
вынуждающими силами», т. е. как противоречие между собственными
потребностями человека и внешней вынуждающей силой.
которая состоит из стимула и реакции.
Контрсценарий — некая последовательность

33.

34.

Современные
Современныетенденции
тенденции
тенденциив
вв
Современные
подходе
подходек
конфликтам
подходе
ккконфликтам
конфликтам
Проявляются
Проявляютсяввпреимущественной
преимущественнойориентации
ориентациина
на
Проявляются
в работу
преимущественной
ориентации
практическую
практическую
работуииувеличении
увеличении
количества
количествана
практических
практических
практическую
работу и увеличении
количества
практических
разработок
разработокиисоответствующем
соответствующем
снижении
снижении
числа
числа
теоретических
теоретических
разработок
и соответствующем снижении числа теоретических
исследований.
исследований.
исследований.
Общепризнанным
Общепризнаннымстановится
становитсяне
непросто
простопринятие
принятиеконфликтов
конфликтов
Общепризнанным
становится
непсихической
просто принятие
конфликтов
ввкачестве
качествеестественной
естественной
формы
формы
психической
жизни
жизни
людей,
людей,
вбудь
качестве
естественной формы
психической
жизни
людей, но
будь
то
товнутриличностные
внутриличностные
или
илимежличностные
межличностные
конфликты,
конфликты,
но
будь
то внутриличностные
или межличностные
конфликты,
иипризнание
признание
их
ихважных
важныхфункций
функций
ввразвитии
развитииличности
личности
ииее
ее но
иотношениях
признание их
важных людьми.
функций
отношениях
ссдругими
другими
людьми. в развитии личности и ее
отношениях с другими людьми.
Нерешенными
Нерешеннымиввпсихологии
психологииостаются
остаютсяпроблемы
проблемысс
Нерешенными
в психологии
остаются
проблемы
определением
определениемконфликта
конфликта
ииобъемом
объемом
его
его
понятия.
понятия.с
определением конфликта и объемом его понятия.

35.

36. Темы докладов к семинару. Подготовить сообщения и выделить основные элементы конфликта с точки зрения следующих авторов:

1.Теория конфликта Н. В. Гришиной.
2. Теория конфликта Д. Майерса
3.Теория конфликта А. Я. Анцупова и А. И. Шипилова.
4.Теория конфликта Б. И. Хасана.
5.Теория конфликта К. Томаса.
6.Теория группового конфликта в теории Д. Кэмпбелла.
7. Теория Эрика Берна.
8. Теория Г. Селье о стрессе.
9. Теория А. Мухина о конфликтах в сфере «Человек-человек».
10. Теория внутриличностного конфликта К. Хорни.
11. Теория внутриличностного конфликта К. Роджерса.
12. Теория внутриличностного конфликта В. Франкла.
13. Общая теорию конфликтного взаимодействия К. Боулдинга (США);
14. Ситуационный подход в изучении межгрупповых конфликтов М. Шерифа;
15. Конфликт как форма ответа на конкурентную ситуацию М. Дойч;
16. Конфликт как когнитивный феномен Курт Левина;
17. Теория структурного (когнитивного соответствия) баланса Ф. Хайдера и др.
18. Концепцию фундаментальной ориентации межличностных отношений В. Шутца;
19. Концепция социализации личности Э.Эриксона;
20. Концепция фрустрационной детерминации агрессии Дж. Доллард,
21. Концепция фрустрационной детерминации агрессии Л. Дуб
22. Концепция фрустрационной детерминации агрессии Н. Миллер
23. Концепция фрустрационной детерминации агрессии А. Бандура, Л. Берковиц;