Влияние музыки на духовное развитие младшего школьника. Анализ эффекта музыки

1.

2.

3.

Цели исследования:
Музыка оказывает существенное
влияние в процессе
формирования
индивидуальности ученика
начальных классов.
Музыкальное искусство
эффективно воздействует на
эмоциональную и сенсорную
сферы человека, влияя на
подсознание, оно способствует
гармоничному развитию
личности.
Задачи исследования:
1. Провести анализ эффекта
музыки на формирование
индивидуальности ученика
начальной школы.
2. Исследовать
психологические аспекты
восприятия музыкального
материала младшими
школьниками.
3. Определить и
охарактеризовать
разновидности и форматы
дополнительных музыкальных
активностей.

4.

Объектом рассматриваемой
курсовой работы становится
взаимодействие музыки и
индивидуальности ребенка в
рамках специализированных
занятий.
Предметом работы является
изучение музыки как
инструмента, который влияет
на становление характера и
качеств личности у младших
школьников на протяжении их
учебы вне класса.

5.

Гипотеза исследования: заключается в
том, что музыка, вне зависимости от
стилевой направленности, оказывает
эффект на психологию детей школьного
возраста,

6.

Роль музыки как вида искусства связана с
формированием личности учащихся на
основе этих ценностей и дальнейшим
раскрытием их внутреннего потенциала.
Музыка обладает воспитательной силой,
которая основывается на формировании
эстетического чувства, этики и
облегчающей процесс социальной
интеграции. Ребята учатся анализировать
информацию, делать выводы и
планировать свою деятельность, а также
воплощать свои творческие идеи. Они
постигают азы различных музыкальных
жанров – от простых, таких как песни,
марши, танцы, до более сложных,
например, оперы, балет, симфонии и
концерта – а также роли композиторов,
слушателей и исполнителей.

7.

Музыка имеет значительное влияние
на формирование характера и
интеллекта младших школьников.
Начинать музыкальное образование
необходимо с детства, так как в этот
период дети наиболее открыты для
восприятия музыкальных нюансов, в
отличие от взрослых. Взаимодействие
с музыкальным искусством оказывает
заметное воздействие на
эмоциональный и восприятий спектр
ребёнка, влияет на его подсознание,
тем самым способствуя
сбалансированному развитию его
индивидуальности

8.

Во внеурочной деятельности по предмету «Музыка»
используются следующие направления внеурочной
музыкальной деятельности учащихся: вокальный
практикум (хоровое, ансамблевое и сольное пение),
фольклорное творчество, музыкально-театральная
студия, электронное музыкальное творчество.

9.

Программа по музыке
предусматривает игру на детских
музыкальных инструментах на
уроке музыки.
Совместное музицирование
Пение – активная деятельность в
приобщении к музыкальному
искусству, способствующая
творческому развитию школьников.
Импровизация – одно из любимых
занятий школьников.
Среди различных
внеклассных музыкальных и
творческих направлений
можно выделить
музыкальные студии,
школьные хоры, группы
инструментальной музыки,
фольклорные коллективы,
клубы и сообщества
любителей музыки и
музыкальные театры.
Наиболее популярной
формой дополнительной
музыкально-педагогической
работы является кружок
хорового пения.