Similar presentations:
Психолого- педагогические технологии (лекция 1)
1. Психолого-педагогические технологии: понятие и структура
Психологопедагогическиетехнологии: понятие и
структура
2. Основные понятия
Технология (от греч.Techne – искусство,
мастерство, умения и логия - наука) –
совокупность и последовательность методов
и процессов преобразования исходных
материалов, позволяющих получить
продукцию с заданными параметрами.
Ключевое звено любой технологии
(промышленной или социальной) - детальное
определение конечного результата и точное
его достижение
3. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
это содержательная техника реализацииучебного процесса (В.П. Беспалько)
это системный метод создания,
применения и определения всего процесса
преподавания и усвоения знаний с учетом
технических и человеческих ресурсов и их
взаимодействия, ставящий своей задачей
оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО)
это составная процессуальная часть
дидактической системы (М. Чошанов)
4. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
продуманная во всех деталях модельсовместной педагогической деятельности по
проектированию, организации и проведению
учебного процесса с безусловным
обеспечением комфортных условий для
учащихся и учителя (В.М. Монахов)
системная совокупность и порядок
функционирования всех личностных,
инструментальных, и методологических
средств, используемых для достижения
педагогических целей (М.В. Кларин)
5. Психологические технологии
совокупность методов и приёмов,направленных на формирование
действенно - практической сферы
личности и реализацию природных
потенциалов.
6. Аспекты понимания психолого-педагогической технологии
Научный: часть педагогической науки,изучающая и разрабатывающая цели,
содержание и методы обучения,
проектирующая педагогические процессы
Процессуально-описательный: описание
(алгоритм) процесса, совокупность целей,
содержания, методов и средств для
достижения планируемых результатов
обучения
7. Аспекты понимания психолого-педагогической технологии
Процессуально-действенный:осуществление технологического
(педагогического) процесса,
функционирование всех личностных,
инструментальных и
методологических педагогических
средств
8. Уровни психолого-педагогической технологии
Уровни психологопедагогической технологииОбщепедагогический
(общедидактический) уровень:
характеризует целостный педагогический
процесс в данном регионе, учебном
заведении, на определенном этапе
обучения
Здесь педагогическая технология
синонимична педагогической системе
9. Уровни психолого-педагогической технологии
Уровни психологопедагогической технологииЧастнометодический (предметный)
уровень: употребляется в значении
«частная методика», т.е. как
совокупность методов и средств для
реализации определенного содержания
обучения и воспитания в рамках одного
предмета, группы, педагога
10. Уровни психолого-педагогической технологии
Уровни психологопедагогической технологииЛокальный (модульный уровень):
локальная технология представляет
собой технологию отдельных частей
УВП, решение частных дидактических
и воспитательных задач (технология
формирования понятий, воспитание
отдельных личностных качеств,
технология занятия, технология
повторения и контроля и т.д.)
11. Структура психолого-педагогической технологии
Структура психологопедагогической технологииПсихолого-педагогическая технология
Содержательный компонент
Процессуальный компонент
Концептуальная
(знаниевая)
Диагностическая
Дидактическая
Система знаний об
инструментарии
достижения целей,
эффективности
процесса обучения
-Профессиональная
Содержание,
методы,
фомы,
средства
обучения
компетентность
педагога
- Индивидуальные
особенности
обучаемых
Воплощение на
практике
спроектирован
ного процесса
обучения