Преемственность в обучении при переходе из начальной школы в среднее звено

1. Педсовет 24 апреля 2007 г. «сош-33»

Тема. Преемственность в обучении при
переходе из начальной школы в
среднее звено
1вопрос. Основные направления работы по
реализации преемственности между начальной и
основной школой. Докл. Вандтке Г.Н.
2 вопрос. Психолого-физиологические
изменения, которые влияют на учебную
деятельность. Содокладчик Баранова Е.А.
3 вопрос. Сохранение, обогащение и развитие
потенциала, накопленного на 1-ой ступени обучения.
Выступ. Митенкова Е.В.,Яббарова Е.П., Трухина Е.В.,
Кривенцова Е.В., Кобыляцкая Е.П., Певзнер А.Н.

2. Сравнительная таблица 1

5-ые классы 2007г. 1
четверть
4-ые классы 2006г.
класс
Ф.И.О.
учителей
Успев
.
Кач
-во
Ср.
б.
клас
с
Ф.И.О.
учите
лей
Успе
в
Качво
4а
Лысова
Л.И.
100
63
3,6
5а
Сибря
ева
Н.В.
100
4б
Медведева
И.П.
100
61
4,4
5б
Лопат
ников
а Л.В.
4в
Глухова
И.В.
100
63
3,6
5в
4г
Костыряче
нко Н.Е.
100
72
4,3
4д
Шишкова
Н.А.
100
58
4е
Григорьева
Е.А.
100
Итого:
100
Отли
ч
15чел.
±к
4 кл.
5-ые классы 2007г.
3 четверть
±к
4 кл.
Качво
успев
Качво.
Ср.б
Качво
55
-8
100
65
4,1
+2
100
48
-13
100
68
3,9
+7
Остро
умова
Е.Е.
100
67
4,3
+4
100
60
4,4
-3
5г
Косты
рячен
ко
Н.Е.
100
55
4,2
-17
100
60
3,9
-12
4,2
5д
Денис
юк
Г.М.
100
32
4,1
-26
100
50
4,1
-8
76
4,0
5е
Певзн
ер
А.Н.
100
35
4,3
-41
100
46
4,3
-30
68
4,2
100
49
-19
100
58
3чел.
Ср.б
6чел.
-10

3. Сравнительная таблица 2

Русский язык
кл
Ф.И.О.
учителей
1 четверть
Математика
2 четверть
Ср.
бал
л
Качв
о
Ср.
балл
Ф.И.О.
учителей
1 четверть
2четверть
Качв
о
Ср.
балл
Качво
Ср.
балл
5а
Проститен
ко В.В.
59
3,6
71
3,8
Кудрявцева
А.С.
80
3,8
69
3,8
5б
Галушко Г.Ф.
56
4,0
61
3,7
Михайлов
85
4,0
85
4,0
5в
Кобыляц
кая Е.И.
16
3,1
70
3,7
Еремеева
77
3,8
71
3,8
5г
Костыряченк
о Н.Е.
64
3,6
68
3,7
Костыряченко
Н.Е.
76
3,7
71
3,8
5д
Стукалова
М.А.
16
3,1
55
3,6
Денисюк
72
3,9
77
3,9
5е
Литвиненко
Л. К.
44
3,4
61
3,7
Певзнер А.Н.
61
4,0
86
4,1
Сред. показ.
± к 4 кл.
56
(-11)
65
(-1)
75
(-1)
77
(-11)

4. Программа по преемственности в обучении между 1-ой и 2-ой ступенями СОШ № 33 г. Энгельса.

Настоящая программа представляет
основные направления работы по
реализации преемственности между
начальной и основной школой,
обеспечивающей взаимодействие
основных задач, содержания и
методов обучения и воспитания.

5. Цели программы:

Создание единого непрерывного
образовательного процесса на
смежных этапах развития ребенка.
Сохранение, обогащение и развитие
потенциала, накопленного на 1-й
ступени школы.

6. Основные задачи:

Сохранение и укрепление психического
и физического здоровья детей.
Создание педагогических условий, при
которых учащиеся имели бы
возможность опробовать
сконструированный в начальной школе
"инструмент" (действия самоконтроля и
самооценки, учебная инициатива и
самостоятельность, способы учебного
сотрудничества, способности к
рефлексии, планированию и анализу) в
разных учебных ситуациях.
.

7. Этапы действия программы:

1 этап (сентябрь-май)
Организация преемственности между
1-й и 2-й ступенями школы.
2 этап (сентябрь-декабрь)
Формирование единой
образовательной среды.
3 этап (январь-май)
Психолого-педагогическое
сопровождение учащихся 5 классов.

8. 1-Й ЭТАП (сентябрь-май). Организация преемственности между 1-й и 2-й ступенями школы.

Задачи:
Изучить подготовленность учащихся 4-х
классов к обучению в основной школе.
Изучение личности выпускника
начальных классов.
Организовать разработку
диагностических заданий для выявления
уровня ОУУН, предметных умений
учащихся 4-5 классов.
Организовать обмен опытом работы.

9.

Сентябрь.
Контрольно-методические срезы по
русскому языку и математике.
Октябрь.
Классно-обобщающий контроль в
4-х классах.
Социологическое исследование
классных коллективов 4-х классов.

10.

Декабрь.
Контрольно — методические срезы по
русскому языку и математике.
Предварительный подбор кадров для
работы в 5-х классах.
Посещение уроков в 4-х классах
учителями-предметниками.
Февраль.
Посещение уроков в 4-х классах.
Психолого-педагогический тренинг для
педагогов 4-х и будущих 5-х классов.

11.

Апрель.
Контрольные работы:
Анализ уровня обученности учащихся 4-х кл.;
Рекомендации по дополнительной отработке
материала.
Формирование команды классных руководителей 5-х кл.
Совместное заседание М/О учителей нач. кл. и
русского языка и математики пo выработке
согласованных действий педагогов при переходе уч-ся
из нач. школы в среднюю; единства педагогических
требований по оценке учебной деятельности
школьников.
Анализ уровня ЗУН учащихся 4-х классов.
Психологическое тестирование:
работорпособность;
эмоц.- личностная сфера;
групповая сплоченность; учебная мотивация.
Совещание при директоре.

12.

Май.
Педагогическое представление на ученика
(учителя 4 кл.)
Общая характеристика класса с учетом
внутренней дифференциации уч-ся.
(одаренные, группа риска, нуждающиеся в
реабилитационной работе).
Психолого-педагогический консилиум по
переводу уч-ся в среднюю школу.
Родительское собрание для будущих 5-х
классов. Комплектование параллели 5-х
классов.

13. 2 ЭТАП (сентябрь – декабрь). Формирование единой образовательной среды

Задачи:
Определить индивидуальные цели учителей 5-х
классов в решении проблемы преемственности.
Проконтролировать состояние учебного процесса
в 5-х классов на предмет его преемственности с
начальной школы.
Организация задачи психологического развития.
Выявить уровень подготовленности
пятиклассников к обучению в средней школе.
Соответствие образовательным стандартам.

14. Сентябрь.

Окончательное комплектование 5-х
классов.
Родительское собрание в 5-х классах.
Посещение уроков с целью изучения
организации учебной деятельности с
учетом особенностей периода
адаптации.
Входные контрольные работы.

15. Октябрь.

Посещение уроков в 5-х классах
администрацией и учителями 4-х кл.
Выделение учащихся группы риска и
разработка мероприятий по работе с ними.
Динамическое наблюдение и текущее
тестирование.
Психологические тренинги по групповой
сплоченности и развитию коммуникативных
навыков учащихся.
Независимая экспертиза по русскому языку и
математике

16. Ноябрь

Малый педагогический совет учителей,
работающих в параллели пятых классов.

17. 3 ЭТАП (январь – май). Психолого-педагогическое сопровождение учащихся 5-х классов.

Задачи:
Изучить индивидуальные особенности и
оценить уровень обученности
пятиклассников.
Теоретическая и практическая
подготовка учителей к решению
проблемы развития общеучебных умений
и навыков учащихся.
Изучение уровня готовности
пятиклассников к обучению в основной
школе.

18.

Январь.
Работа групп педагогической поддержки
(математика, русский язык, иностранный язык).
Мониторинг сформированности знаний, умений,
навыков учащихся.
Малый педагогический совет по итогам 1
полугодия.
Февраль.
Посещение уроков в параллели в 5-х классов
администрацией.
Работа групп педагогической поддержки
(математика, русский язык, иностранный язык).
Анкетирование учащихся на тему: "Мой пятый
класс".

19.

Март.
Индивидуальная диагностика учащихся и
консультирование по запросу педагогов и
родителей.
Апрель.
Психологическое тестирование по проблемам
группового взаимодействия и школьной
тревожности.
Май.
Сравнительный анализ. Итоговые контрольные
работы.
Педагогический совет "Подведение итогов
работы школы по преемственности".
Психолого-педагогический консилиум по
преемственности.