Моё Отечество. Методические рекомендации по организации проектной деятельности

1.

Министерство образования и науки Республики Марий-Эл
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Республики Марий Эл
«Оршанский многопрофильный колледж им. И.К. Глушкова»
ПМ. 04 Методическое обеспечение образовательного процесса
Методические рекомендации по организации проектной деятельности
на уроках «Окружающий мир «Моё Отечество» в 3 классе
в помощь учителю начальных классов
Выпускная квалификационная работа
студента
Ивановой Инны
Игоревны
Курс-4
Группа - «нк»
Специальность-44.02.02
Преподавание
в начальных классах
Научный руководитель:
Григорьевых
Татьяна Ивановна,
Преподаватель гуманитарных дисциплин
Оршанка
2018

2.

Вид дипломного исследования
Исследовательская стратегия
создания методического
продукта

3.

Актуальность
ФГОС нового поколения требует
использования в образовательном
процессе
технологий
деятельностного
типа,
методы
проектно-исследовательской
деятельности определены как одно
из
условий
реализации
образовательной
программы
начального общего образования
Проект – одна из форм организации
учебной деятельности.
В
рамках
предмета
«Окружающий
мир.
Моё
Отечество»
метод проекта
занимает особое место
Все вышесказанное определяет актуальность исследования по теме:
Методические рекомендации по организации проектной деятельности на уроках
«Окружающий мир «Моё Отечество» в помощь учителю начальных классов

4.

Содержание
Введение
1
Теоретическое обоснование
проблемы разработки методических
рекомендаций
учителю
в
помощь
начальных
организации проектной деятельности на уроках
классов
по
Окружающий
мир «Моё Отечество» в начальных классах
1.1.
История в начальном школьном образовании как важный фактор
становления исторического сознания гражданина России
1.1.1
Важность исторического образования в начальной школе
1.1.2
Цели и задачи изучения истории в начальной школе
1.1.3
Структура исторического образования в начальной школе
1.1.4
Особенности урока истории в системе современного начального
образования

5.

Содержание
1.2.
Организация проектной деятельности с младшими школьниками на уроках
Окружающий мир «Мое Отечество» в современной общеобразовательной школе
1.2.1
Понятие о проектной деятельности
1.2.2
Классификация проектов
1.2.3
Структура и основные условия уроков проектной деятельности
1.2.4
Этапы работы методом проектного обучения
1.2.5
Значение учебных проектов младших школьников
1.3
Особенности психического развития младших школьников
1.4
Анализ общеобразовательной программы для 3 класса Окружающий мир «Моё
Отечество» в дидактической системе «Школа 2100»
1.4.1
Тематическое планирование уроков Окружающий мир «Моё Отечество» в 3 классе
1.4.2
Планируемые
результаты
освоения
программы
Окружающий
мир
«Моё
Отечество» в 3 классе
1.5
Технология составления методических рекомендаций. Технические требования к
методическим рекомендация

6.

Содержание
Работа по созданию методических рекомендаций по организации проектной
2
деятельности на уроках Окружающего мира «Моё отечество» в помощь
учителю начальных классов
2.1
Методические рекомендации по организации проектной деятельности на уроках
Окружающего мира «Моё Отечество» в помощь учителю начальных классов
2.1.1
Введение
2.1.2
Реализация проектной методики на уроках Окружающего мира «Моё отечество» в
3 классе
2.1.3
Критерии оценки проектной деятельности учащихся 3 класса на уроках
Окружающего мира «Моё отечество»
2.1.4
2.2
Примерные конспекты уроков Окружающий мир «Моё отечество » в 3 классе
Выводы и рекомендации
Заключение
Список использованных источников
Приложение

7.

Научный аппарат исследования
Объект исследования: методическая оснащенность процесса организации проектной
деятельности младших школьников на учебных занятиях в общеобразовательной школе
Предмет исследования: разработка методических рекомендаций «Проектная деятельность
на уроках Окружающий мир «Моё Отечество» в 3 классе», включающие в себя:
•Введение
•Реализацию проектной методики на уроках Окружающего мира «Моё Отечество»
•Критерии оценки проектной деятельности учащихся 3 класса на уроках Окружающего мира
•«Моё Отечество»
•Пример технологии работы над проектом на уроках Окружающего мира «Моё Отечество»
•Примерные конспекты уроков Окружающего мира «Моё Отечество» в 3 классе.
И отвечающие требованиям к структуре и содержанию такого рода документов
Цель исследования: разработать методические рекомендации «Проектная деятельность
на уроках Окружающий мир «Моё Отечество» в 3 классе», включающие в себя:
•Введение
• Реализацию проектной методики на уроках Окружающего мира «Моё Отечество»
•Критерии оценки проектной деятельности учащихся 3 класса на уроках Окружающего мира
•«Моё Отечество»
•Пример технологии работы над проектом на уроках Окружающего мира «Моё Отечество»
•Примерные конспекты уроков Окружающего мира «Моё Отечество» в 3 классе.
И отвечающие требованиям к структуре и содержанию такого рода документов

8.

Научный аппарат исследования
Задачи исследования:
1) изучить и систематизировать доступную информацию по
проблеме организации проектной деятельности младших
школьников, реализуемой
в рамках урочной деятельности по предмету Окружающий мир
«Моё Отечество» в школе и в рассмотрении ее по частным
вопросам:
•История в начальном школьном образовании как важный фактор
становления исторического сознания гражданина России;
•Проектная деятельность на уроках «Мое Отечество» для 3 класса
•Особенности психического развития младших школьников;
•Анализ общеобразовательной программы для 3 класса
«Окружающий мир. Моё Отечество» в дидактической системе
«Школа 2100»;
•Технология составления методических рекомендаций. Технические
требования к методическим рекомендация

9.

Научный аппарат исследования
2) разработать методические рекомендации «Проектная деятельность на уроках
Окружающий мир «Моё Отечество» в 3 классе», включающие в себя:
•Введение.
•Реализацию проектной методики на уроках Окружающего мира «Моё Отечество»
•Критерии оценки проектной деятельности учащихся 3 класса на уроках
Окружающего мира
•«Моё Отечество»
•Пример технологии работы над проектом на уроках Окружающего мира «Моё
Отечество»
•Примерные конспекты уроков Окружающего мира «Моё Отечество» в 3 классе
И отвечающие требованиям к структуре и содержанию такого рода документов
3) сформулировать выводы и разработать рекомендации на основе материалов
исследования
4) оформить материалы исследования в соответствии с современными
требованиями к исследовательским проектам теоретического характера;
подготовить текст и электронную презентацию для защиты; защитить дипломную
работу

10.

Методы исследования
1.Основной метод исследования: исследовательская стратегия
создания методического продукта
2.Частные методы исследования:
- Теоретические методы:
- научный анализ теоретических источников;
- теоретическое моделирование
способы
организации
умственной
деятельности
(мыслительные операции: анализ, синтез, систематизация,
обобщение, конкретизация, абстрагирование; умозаключения:
индукция, дедукция.)
3.Эмперический метод:
- Практическое моделирование

11.

Этапы исследования
1. Подготовительный этап (сентябрь - декабрь 2017)
определение актуальности проблемы;
разработать методические рекомендации «Проектная деятельность на
уроках Окружающий мир «Моё Отечество» в 3 классе», включающие в
себя:
•Введение.
•Реализацию проектной методики на уроках Окружающего мира «Моё
Отечество»
•Критерии оценки проектной деятельности учащихся 3 класса на уроках
Окружающего мира
•«Моё Отечество»
•Пример технологии работы над проектом на уроках Окружающего мира
«Моё Отечество»
•Примерные конспекты уроков Окружающего мира «Моё Отечество» в 3
классе.
И отвечающие требованиям к структуре и содержанию такого рода
документов;
определение научного аппарата исследования;

12.

Этапы исследования
2. Исполнительный этап (январь – март 2018)
разработка конспектов уроков «Моё Отечество» для 3 класса с
применением метода проектной деятельности
проведение уроков окружающего мира «Моё Отечество» в 3 классе
с применением проектной деятельности и создание детьми проекта
разработка методических рекомендаций в помощь учителю
начальных классов «Проектная деятельность на уроках
«Мое
Отечество» в 3 классе»
3. Завершающий этап (апрель - июнь 2018)
оформление текста дипломной работы и приложения;
формулирование выводов и рекомендаций;
рецензирование:
отзыв научного руководителя;
подготовка выступления, оформление слайдов к защите ВКР;
защита ВКР

13.

Основные теоретические понятия
История - это не скопление
фактов, совершенных в
прошлом, это наука о
людях
во
времени,
обширный
и
разнообразный
опыт
человечества,
встреча
людей
Николай Бердяев

14.

Основные теоретические понятия
Цель и задачи изучения истории
в школе:
Цель изучения истории в современной школе — образование, развитие и воспитание
личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных
приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества
• развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных
источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего,
руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и
взаимообусловленности
• формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской,
этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в
окружающем мире
• воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями
взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе
демократических ценностей современного общества
• формирование у школьников умений применять исторические знания для
осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с
другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном обществе
• овладение учащимися знаниями об основных этапах развития
человеческого общества с древности до наших дней в социальной,
экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом
внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе

15.

Основные теоретические понятия
• ФГОС НОО направлен на
• выполнение следующих целей
Урок - является основной формой организации учебного
занятия.
Урок истории (обществознания) в условиях введения ФГОС
чаще всего организуется в виде индивидуальных и групповых форм
работы.
Одной из особенностей урока истории (обществознания) по
ФГОС, является использование компьютерной техники и
информационных технологий, что повышает эффективность
процесса
обучения
благодаря
его
интерфиксации,
индивидуализации, наличию обратной связи, расширению
наглядности

16.

Основные теоретические понятия
Уильям Херд Килпатрик ,
американский педагог,
ученик Дью,
основоположник метода
проектов
Виктор Николаевич
Шульгин
русский и советский
педагог - экспериментатор,
основоположник метода
проекта в СССР
Джон Дьюи
Американский философ,
педагог
Родоначальник
метода проектов

17.

Основные теоретические понятия
Проект - это замысел, план
Метод - это система приемов и
способов овладения определенными
практическими и теоретическими
знаниями
Метод проектов - это из области
дидактики, частных методик, если
он
используется
в
рамках
определенного предмета

18.

Основные теоретические понятия
По содержанию
проекта
(монопроекты,
межпредметные,
надпредметные)
По количеству
участников
проекта
(коллективные,
индивидуальные
, групповые)
По
продолжительност
и выполнения
проектов (минипроекты, средней
продолжительност
и, долгосрочные);
По характеру
контактов
(внутренние,
международные)
По методу,
доминирующему
в проекте
(творческие,
исследовательски
е)
По характеру
координировани
я проекта
(текущее,
итоговые)
Евгения Семёновна По́лат
доктор педагогических наук,
профессор,
заведующая лабораторией
дистанционного обучения

19.

Практикоориентированные
Основные теоретические
понятия
Типы проектов

20.

Основные теоретические понятия
Вводный этап
Поисковоисполнительный этап
Обобщающий этап
Заключительный
этап
Итоговый этап
Игорь Сергеевич
Павлов

21.

Основные теоретические понятия
Значение метода проекта
Проектная деятельность формирует у
учащихся способности к творческому
мышлению, самостоятельности в принятии
решений, инициативность возлагается в
первую очередь на образование

22.

Основные теоретические понятия
Основной целью программы является – осмысление личного опыта и приучение
детей к рациональному постижению мира
Основные задачи учебного предмета «Окружающий мир. Моё отечество»:формирование в сознании учащихся единого, ценностно-окрашенного образа
окружающего мира как дома, своего собственного и общего для всех людей, для
всего живого; становление у детей современной экологически ориентированной
картины мира, чувства уважения к своему природному и социальному окружению

23.

Основные теоретические понятия
Тематический план
3 класс
Практические
Всего
Уроки
занятия
времени
5
2
2
2
Времена Древней Руси
5
2
1
3
Времена Московского государства
6
2
1
4
Времена Российской империи
4
2
2
5
Времена Советской России и СССР
5
2
2
7
Современная Россия
11
2
1
№п/п
1
Итого
Название раздела
Твои родные и твоя Родина в потоке
36 часов

24.

Методические рекомендации по организации
проектной деятельности на уроках Окружающего
мира «Моё Отечество» в 3 классе в помощь учителю
начальных классов
Цель: оказать методическую помощь учителям
начальных
классов
по
организации
проектной
деятельности в рамках уроков Окружающий мир «Моё
Отечество», направленной на формирование у учащихся
знаний об истории своей страны через живое, активное,
личностное восприятие, которые будут расширяться в
дальнейшем

25.

Реализация проектной методики на уроках
Окружающего мира «Моё Отечество»
Первый этап -организационный момент
Второй этап - формулирование темы и целей
деятельности
Третий этап – подготовительный
Четвертый этап – выполнение проектной
деятельности
Пятый этап – подведение итогов, оформление
результатов
Шестой этап - презентация проекта
Седьмой этап – этап оценки и рефлексии

26.

Методические рекомендации по применению метода проектов на уроках
Окружающий мир «Моё отечество» в 3 классе
1. Старайтесь подходить ко всему творчески.
2. Ориентируйтесь на процесс исследовательского поиска, а не только на результат.
3. Стремитесь открыть и развить в каждом ребенке его индивидуальные наклонности и
способности.
4. В процессе работы не забывайте о воспитании школьника.
5. Оценивая, помните – лучше десять раз похвалить ни за что, чем один раз ни за что
критиковать.
6. Не cледует полагаться на то, что дети уже обладают определенными бaзовыми навыками
и знаниями, помогайте им осваивать новое.
7. Помните о главном педaгогическом результате – не делайте за ученика то, что он может
cделать самостоятельно.
8. Учите выявлять связи между предметами, событиями и явлениями.
9. Cтарайтесь формировaть нaвыки cамостоятельного решения проблем исследования.
10. Старайтесь обучать школьников умениям анализировать, синтезировать,
классифицировать получаемую ими информацию.
11. Помогайте детям научиться управлять процессом собственного исследования.
12. Очень важен этап рефлексии проекта, не следует о нем забывать.
13. Старайтесь выбирать проекты, которые можно реализовать на одном уроке, связанной
одной темой, с изучением конкретных знаний.
14. Важно помнить, что на уроке, учащиеся могут выполнить только не большие проекты,
поэтому следует выбирать краткосрочные проекты

27.

Критерии оценки проектной деятельности учащихся 3 класса
на уроках Окружающего мира «Моё Отечество»
Критерии
–
позволяют
оценить
значимость предполагаемого проекта с
точки зрения основных тенденций, целей и
направлений развития и на разных уровнях
его организацию

28.

Примерные конспекты уроков Окружающий мир «Моё
Отечество» в 3 классе
«Вставай страна огромная»
«Власть народа»
«Кто в государстве самый главный?»
«Народы России»
«Наш общий дом»

29.

Урок 20 «Вставай страна огромная»
Творческий проект:
«ГЕРОЙ ВОЙНЫ В МОЕЙ СЕМЬЕ»

30.

Урок 20 «Вставай страна огромная»
«Вставай страна огромная»
Информационный проект:
«Вставай страна огромная»

31.

Урок 23 «Власть народа»
Информационный проект:
«ДЕМОКРАТИЯ»

32.

Урок 24 «Кто в государстве самый главный»
Роелво-игоровой проект:
«ВЫБОРЫ»

33.

Урок 25 «Народы России»
Исследовательский проект:
«НАРОДЫ РОССИИ»

34.

Урок 25 «Народы России»
Творческий проект:
«РЕЦЕПТЫ БЛЮД КУХНИ
РАЗНЫХ НАРОДОВ РОССИИ»

35.

Урок 26 «Наш общий дом»
Информационный проект:
«НАРОДЫ ПРИВОЛЖСКОГО
ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА»

36.

Рекомендации
Учителям начальных классов:
- развивать интерес к изучению истории России;
- вовлекать студентов и обучающихся в проектную деятельность;
- воспитывать уважение к предмету Окружающий мир «Моё Отечество»;
- использовать в своей профессиональной и практической деятельности
разработанную нами серию уроков Окружающий мир «Моё Отечество»;
- использовать данные методические рекомендации в работе при планировании
и проведения урока с использованием метода проектов;
- формировать у учащихся культуру умственного труда, приучая детей к
исследовательской деятельности, к самостоятельной осознанной работе над
проектом;
- проводить семинары, мастер-классы, открытые уроки, применяя проектную
технологию для учителей школы, района республики;
-способствовать самостоятельной творческой работе учащихся;
-воспитывать уважение к другим культурам, готовность понимать и принимать
систему иных ценностей;
-вовлекать учащихся в активные формы деятельности в обстановке
информационно-насыщенной работы в области истории

37.

Рекомендации
Студентам учреждений профессионального
образования и обучающимся общеобразовательных
учреждений:
-активно включаться в работу по проектной
деятельности с целью личностного обогащения и
познания истории, культуры, традиций своей страны;
- продолжать научно-исследовательскую работу по
направлению естествознание
Родителям :
- принимать активное участие совместно с детьми в
создании проектов на заданные темы;
- способствовать формированию положительного
отношения к урокам Окружающий мир «Моё
Отечество»

38.

Заключение
Использование проектной деятельности при
обучении в современной школе становится все более
актуальным.
Умение пользоваться методом
проектов – показатель высокой квалификации
преподавателя,
его
прогрессивной
методики
обучения и развития.
Ценностью работы считается качественное
построение уроков Окружающий мир «Моё
Отечество» с использованием метода проекта, в ходе
которых создаются исследовательские проекты,
творческие
проекты,
которые
позволяют
активизировать
познавательную
деятельность,
развивать творческие способности обучающихся

39.

Список использованных источников
1. Аношкина, В.Л., Резванов, С.В. «Образование. Инновация. Будущее». [Текст] М.
2001.
2. Бердяев, Н. А. «Смысл истории». [Текст] М. 1990. – 176 с.
3. Вахрушев, А. А., Данилов, Д. Д., «Окружающий мир. 3 класс. Учебник в 2-х
частях. Обитатели земли. Мое Отечество. ФГОС». [Текст] М. 2013.- 288 с. - ISBN: 585939-185-4
4. Вяземский, Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. [Текст] М.
1999.
5. Дубравина, И.В. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие. [Текст]
М. Академия, 2002
6. Иванова, Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в
начальной школе [Текст]/ Н.В. Иванова// Журнал «Начальная школа.- 2004. - №2. –
С. 55-59.
7. Кальней, В. А., Матвеева, Т. М., Мищенко, Е. А., Шишов, Е. С. Структура и
содержание проектной деятельности [Текст]/ В.А. Кальней// Журнал «Стандарты и
мониторинг в образовании». - 2004. - № 4. – С. 21-26.
8. Конышева, Н. М. Проектная деятельность школьников. Современное состояние и
проблемы [Текст]/ Н.М. Конышева// Журнал «Начальная школа». - 2006. - .№1. – С.
17-27.
9. Краля, Н.А. Метод учебных проектов как средство активизации учебной
деятельности учащихся [Текст]: учебно-методическое пособие/ Н.А.Краля – М.:
Омск: издательство Омгу, 2005. – 59 с.
10. Матулис, Т.Н. Методика преподавания истории. [Текст] М. 1978

40.

Список использованных источников
11. Матяш, Н.В. Хохлова, М.В. Творческие проекты в младшей школе [Текст] /Под ред.
В.Д. Симоненко. - Издательство: Брянск, 1999. – 379 с. – ISBN 5- 45611-023-8
12. Новикова, Т.Д. Проектные технологии на уроках и во внеурочной
деятельности//Народное образование. [Текст] М. 2000.-№7 .
13. Селевко, Г. К. Педагогические технологии на основе информационно –
коммуникативных средств. – М. НИИ школьных технологий. [Текст] М. 2005 г.
14. Сергеев, И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. Практическое
пособие для работников общеобразовательных учреждений. [Текст] 6-е изд., испр. и
доп. – М.: АРКТИ, 2008.-80с.- ISBN: 5-89145400-6
15. Чечель И. Д. Метод проектов или попытка избавить учителя от обязанностей
всезнающего оракула [Текст] /И. Д. Чечель //Журнал «Директор школы». – 1998. – №3.
С. 11-16.
16. Великая Отечественная Война [Электронный ресурс]. – Режим доступа
https://ru.wikipedia.org/wiki/
17. История создания проектов [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://soc-work.ru/
18. Каллендарно тематический план по окружающему миру «Моё Отечество» 3 класс
[Электронный ресурс]. - М.: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchiimir/2013/10/05/kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-0
19. Классификация проектов [Электронный ресурс]. –М.: http://pedagogie.ru/klasifikacijaproektov.html
20. Критерии оценивания [Электронный ресурс]. - Режим доступа http:do.gendocs.ru/

41.

Список использованных источников
Критерии оценивания ученических проектов[Электронный ресурс]. - М.:
http://festival.1september.ru/articles/526848/
22. Организация исследовательской и проектной деятельности школьников [Электронный
ресурс]. - М.:
https://infourok.ru/organizaciya-issledovatelskoy-i-proektnoy-deyatelnostishkolnikov-1344350.html
23. Рабочая программа по окружающему миру «Моё Отечество» 3 класс [Электронный ресурс]. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2014/11/23/rabochaya-programma-pookruzhayushchemu-miru-dlya-3
24.
Реализация
проектной
методики
[Электронный
ресурс].
––
М.:
http://do.gendocs.ru/docs/index-187838.html
25. Метод проектов [Электронный ресурс]. - Режим доступа http://distant.ioso.ru/
26. Метод проектов [Электронный ресурс]. – М.: http://zdorovie.distancionnoe.edusite.ru/p8aa1.htm
27. Методические рекомендации [Электронный ресурс]. - Режим доступа http://do.gendocs.ru/
28. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы среднего общего
образования [Электронный ресурс]. https://infourok.ru/planiruemie-rezultati-osvoeniyaosnovnoy-obrazovatelnoy-programmi-srednego-obschego-obrazovaniya-794580.html
29. Типы проектов [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://tvorcheskie-proekty.ru/
30. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт [Электронный ресурс]. –М.:
http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223
31. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт проектов [Электронный ресурс].
– Режим доступа http://www.fgosvo.ru/
21.

42.

Научная значимость исследования
Теоретическая значимость дипломной работы заключается:
- в систематизации доступной информации
по проблеме методики
организации проектной деятельности на уроках окружающего мира «Мое
отечество» в начальных классах в ее частных вопросах:
•История в начальном школьном образовании как важный фактор становления
исторического сознания гражданина России
•Проектная деятельность на уроках «Мое Отечество» для 3 класса
•Особенности психического развития младших школьников
•Анализ общеобразовательной программы для 3 класса «Окружающий мир.
Моё Отечество» в дидактической системе «Школа 2100»
Технология составления методических рекомендаций. Технические требования
к методическим рекомендация. То есть в составлении нового научного текста,
который может быть опубликован в научно-теоретических изданиях:
сборниках, журналах
- в разработке и оформлению методических рекомендаций по проблеме
методики организации проектной деятельности на уроках окружающего мира
«Мое отечество» в начальных классах, которые также могут быть
представлены в разных печатных изданиях

43.

Научная значимость исследования
Практическая значимость заключается:
- в разработке методических рекомендаций «Проектная
деятельность на уроках Моё отечество в 3 классе»
- в разработке конспектов уроков по истории в 3 классе
и возможности проведения по им уроков другими учителями
-в формулированных автором выводах и разработанных
им
соответствующих
рекомендаций
различными
заинтересованными лицами
- в овладении автором ВКР знаниями, умениями и навыками по
планированию и осуществлению научного психологопедагогического исследования, а также по оформлению его
материалов в соответствии с современными требованиями
к оформлению психолого-педагогическому исследованию

44.

Министерство образования и науки Республики Марий-Эл
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Республики Марий Эл
«Оршанский многопрофильный колледж им. И.К. Глушкова»
ПМ. 04 Методическое обеспечение образовательного процесса
Методические рекомендации по организации проектной деятельности
на уроках «Окружающий мир «Моё Отечество»
в помощь учителю начальных классов
Выпускная квалификационная работа
студента
Ивановой Инны
Игоревны
Курс-4
Группа - «нк»
Специальность-44.02.02
Преподавание
в начальных классах
Научный руководитель:
Григорьевых
Татьяна Ивановна,
Преподаватель гуманитарных дисциплин
Оршанка
2018