Формирование УУД в начальных классах

1.

Григорьева О.В.
учитель начальных классов
МКОУ Северная СОШ

2.

Универсальные учебные
действия
Означает умение учиться, т.е
способность учащегося самостоятельно
успешно усваивать новые знания,
формировать умения и компетентности,
включая самостоятельную организацию
этого процесса.

3.

1) познавательные и учебные мотивы;
2) учебную цель;
3) учебную задачу;
4) учебные действия и операции
(ориентировка, преобразование
материала, контроль и оценка).

4.

Универсальные учебные
действия
1) личностные;
2) регулятивные;
3) коммуникативные
действия;
4) познавательные.

5.

6.

Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит в класс,
Математика у нас!
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Друг на друга посмотрели,
Улыбнулись, тихо сели.

7.

Волшебные линеечки
«Волшебные линеечки», описанные Г.А. Цукерман, являются
безобидной и содержательной формой отметки. Эта
линеечка напоминает ребенку измерительный прибор. С
помощью линеечек можно измерить все что угодно. Такая
оценка:
- позволяет любому ребенку увидеть свои успехи (всегда есть
критерий, по которому ребенка можно оценить как
успешного);
- удерживает учебную функцию отметки: крестик на
линеечке отражает реальное продвижение в изучаемом
предметном содержании;
- помогает избежать сравнения детей между собой
(поскольку у каждого из них оценочная линеечка только в
собственной тетрадке).
После самооценки наступает очередь оценки учителя.
Собрав тетради, учитель ставит свои плюсики на линеечках.
Совпадения детской и учительской оценок (вне зависимости
оттого, низко или высоко оценил свою работу ребенок)
означает: «Молодец! Ты умеешь себя оценивать». В случае
завышенной, а тем более заниженной самооценки учеником
своей работы, учитель еще раз раскрывает ребенку критерии
оценивания и просит в следующий раз быть к себе добрее
или строже.

8.

«Солнце и тучка»
Солнце – мне всё удалось
Солнце и рядом тучка – мне не всё удалось
Солнце закрыла дождевая тучка – у меня ничего не
получилось

9.

• «Найти отличия»
• «Поиск лишнего»
• «Лабиринты»
• «Цепочки»
• Составления схем-опор
• Работа с разными видами таблиц
• Составления и распознавание
диаграмм

10.

Из всех выражений выпишите и найдите значения тех выражений, в
которых сложение надо выполнить:
а) первым, б) вторым, в) третьим действием:
4 . 17+3
37+26-16
(10+15) . 2
40+60:5.2
(30+70):25.2
15+45:(15-12)
24+6.3
90-52+18

11.

-Расставьте в выражениях
скобки несколькими
способами и вычислите
значения получившихся
выражений:
1. 76-27-12+6
2.78-18:3.2
-Поставьте скобки в
выражениях так, чтобы
оно имело указанное
значение
16:4:2=8
24-16:4:2=1
24-16:4:2=16

12.

-Раздели числа
на две группы:
15, 24, 25, 28, 30,
32, 35, 36, 40
Выполни вычисления и
сравни результат.
1. Из числа 12 вычесть 5. К
полученной разности
прибавить 4.
2. К числу 5 прибавить 4. Из
числа 12 вычесть
полученную сумму.
Запишите эти выражения.
(12-5)+4 больше, чем 12(5+4)

13.

54 открытки расклеили в альбомы, и оказалось, что
в первом и третьем одинаковое количества
открыток.
Достаточно ли у нас информации, чтобы узнать,
сколько открыток в каждом альбоме, если в первом
и во втором альбоме 32 открытки? Если нет,
напиши, какой информации не хватает.
( Нет. Не хватает информации о количестве
альбомов. )

14.

«Составь слово»
В словах, которые я назову,
запоминайте первую букву.
Если вы всё сделаете
правильно, то получится
слово, имеющее
непосредственное значение
к теме урока.
Глухой – ф, звонкий -…
Предпоследняя буква в
слове “ветер”.
Стоит за буквой Р.
Суффикс в слове “речной”.
Первая буква алфавита.

15.

«Четвертое лишнее»
Задание: в каждом ряду
три слова по
определённому основанию
связаны между собой, а
четвёртое – отличается.
Найдите его, ответ
обоснуйте.
Корова, медведь, лиса, заяц.
Красивый, желтый,
аккуратный, стол.

16.

«Ребусы, анаграммы»
ЛГУО – угол
У
ШКА
ОД
Р
100Л
РЗОЕО – озеро
ОРУК – урок

17.

«Развиваем логику»
По определению назови слово:
- хрустящий, зелёный, пупырчатый;
- маленькая, пугливая, компьютерная;
- интересная, толстая, библиотечная.
- придумай два аналогичных примера.

18.

«Заколдованное слово»
«Какография»
Обозначим следующие буквы
Детям предлагается
цифрами:
1234567890
АБВКМНОЛДТ
Какие слова кроются под
номерами:
2780
37281
4756101
неправильно решённая
проблема: текст с
ошибками, неверно
записанная информация,
задача, перепутана
последовательность
действий и т. д.
Условие: найди все ошибки.
Мотивируй свой ответ.

19.

«Альтернативные задания»
Вспомните 5 литературных
произведений А. С. Пушкина, в
названии которых встречаются
имена прилагательные.
Вставьте пропущенные
прилагательные в пословицы и
поговорки:
Лучше _____ правда, чем______
ложь.
Подберите сложные антонимы,
например, умная девочка –
глупый мальчик
Хороший друг
Поздний вечер
Короткий день -

20.

Развиваем и обогащаем речь
В крылатых выражениях вставьте
пропущенные одинаковые слова,
составьте предложения:
Сидеть сложа … .
Мастер на все … .
Золотые … .

21.

Буквенный диктант
«Развивающий канон»
Как называется часть суток
2 Род имени
после ночи? (утро – У)
Часть речи, обозначающая
действие предмета? (глагол
– Г)
существительного.
Земля ?
Стол М
Окно С

22.

«Кто быстрее»
Выбери из слов лишь те, которые относятся к
именам прилагательным: красота, красивый,
краска, красный, красить…
Составьте как можно больше слов по конструкции:
с- - о (село, сено, сало…)
Составьте ряд слов, в котором обозначена лишь
первая и последняя буквы, а их число не имеет
значения: с…г…а…з…т… ( снег, - гора – алмаз –
зима).

23.

Карточки с клише
Я почувствовал (а) …
Я увидел (а) …
Я улыбнулся (ась) …
Я вспомнил (а) …
Мне стало грустно …
Я бы продолжил (а) написанное так …
Если бы я оказался (ась) в подобной ситуации, я бы
действовал (а) так …
Это произведение напомнило мне случай из моей
жизни …
Будущее героев я представляю …
Произведение вызвало у меня чувства…

24.

Задание: Сравни дождь и снег и ответь на вопросы.
1) В какое время года чаще всего бывают эти осадки?
Дождь-_____________________ ; снег___________________________
2) Что общего у этих
осадков?__________________________________
3) Как выглядит земля, на которую падают снег и дождь?
От дождя земля _____________________; от снега
земля_____________
4) Какие из этих осадков используют для
игры?______________________
5) Откуда падают снег и
дождь?___________________________________

25.

Спасибо за внимание!