Similar presentations:
Использование фенологических наблюдений с детьми старшего и подготовительного возраста, как средство воспитания ЗОЖ
1.
Всероссийский форумМежрегиональная научно-практическая конференция
с международным участием
«Здоровая семья – здоровые отношения – успешные дети»
Секция « Роль профессиональных педагогических сообществ в обеспечении
условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка, преодоления рисков
социального развития в семье и школе»
Когаль Марина Борисовна
Соломина Анастасия Владимировна
2.
Использование фенологическихнаблюдений
с детьми старшего
и подготовительного возраста,
как средство воспитания
здорового образа жизни
Когаль Марина Борисовна,
заведующий государственного бюджетного
дошкольного образовательного учреждения детского
сада №56 Красносельского района
Санкт-Петербурга
2
3.
Использование фенологическихнаблюдений с детьми старшего
и подготовительного возраста,
как средство воспитания
здорового образа жизни
Соломина Анастасия Владимировна,
методист государственного бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детского сада №56
Красносельского района
Санкт-Петербурга
3
4.
Документы, определяющие обучениенавыкам здорового образа жизни
Из ФЗ от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»
Статья 41. Охрана здоровья обучающихся
1.Охрана здоровья обучающихся включает в себя:
4) Пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда ;
7) профилактику … курения табака или потребления никотин содержащей продукции,
употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и
психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ.
Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников
1. Педагогические работники обязаны:
4) развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу,
творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни
в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и
безопасного образа жизни;
6) учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их
здоровья… .
4
5.
Документы, определяющие обучениенавыкам здорового образа жизни
Статья 64. Дошкольное образование
1. Дошкольное образование направлено на … сохранение и укрепление здоровья
детей дошкольного возраста, формирование культуры здорового и безопасного
образа жизни…
Задачи ФГОС ДО (приказ МНО от 17.10.2013 № 1155, п.1.6)
1)охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе
их эмоционального благополучия;
6) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей
здорового образа жизни;
9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья детей.
5
6.
Документы, определяющие обучениенавыкам здорового образа жизни
Профессиональный стандарт «Педагог (воспитатель, учитель)»
(приказ Минсоцтруда от 18.10.2013 г. № 544н в рамках ОТФ 3.1.3 «Развивающая деятельность»,
ОТФ 3.1.2 «Воспитывающая деятельность»
3.1.3. Трудовая функция: Обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями)
обучающихся при решении задач обучения и воспитания
Трудовые действия:
• Планирование взаимодействия…
• Проведение родительских собраний, индивидуальных и групповых встреч (консультаций)…
• Организация совместной деятельности детей и взрослых при проведении занятий и досуговых
мероприятий.
• Обеспечение в рамках своих полномочий соблюдения прав ребенка, а также прав и ответственности
родителей (законных представителей) за воспитание и развитие своих детей.
Необходимые умения:
• Определять цели и задачи взаимодействия…, планировать деятельность в этой области
• Устанавливать взаимоотношения…
• Выявлять представления…
• Организовывать и проводить индивидуальные и групповые встречи (консультации)…
• Использовать различные формы привлечения родителей (законных представителей) к организации
занятий и досуговых мероприятий, методы, формы и средства организации их совместной с детьми
6
деятельности.
7.
Документы, определяющие обучениенавыкам здорового образа жизни
Распоряжение Правительства РФ от 23 января 2021 г. № 122-р
«План основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период
до 2027 года» Ключевые ориентиры в интересах детей:
I. Здоровьесбережение детства (здоровьесбережение детства и сокращение масштабов
детской заболеваемости и инвалидности).
«О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на
период до 2030 года» (Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 г. № 474)
Основная национальная цель:
• сохранение населения, здоровье и благополучие людей;
• комфортная и безопасная среда для жизни.
Отдельный блок в этой программе будет реализовываться с Министерством просвещения, в
том числе открытые уроки в ДОУ и школах, посвящённые здоровому образу жизни.
Задача, стоящая перед дошкольными учреждениями, активно внедрять приверженность
здоровому образу жизни.
7
8.
Документы, определяющие обучениенавыкам здорового образа жизни
Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12
декабря 1993 года с изменениями, одобренными в ходе общероссийского
голосования 1 июля 2020 года)
Статья 67.1
4. Дети являются важнейшим приоритетом государственной политики России.
Государство
создает
условия,
способствующие
всестороннему
духовному,
нравственному, интеллектуальному и физическому развитию детей, воспитанию в них
патриотизма, гражданственности и уважения к старшим.
Статья 72. В совместном ведении РФ и субъектов РФ находятся:
Ж) …создание условий для ведения здорового образа жизни, формирования культуры
ответственного отношения к своему здоровью…
8
9.
Документы, определяющие обучениенавыкам здорового образа жизни
Федеральный закон от 31.07.2020 № 304 «О внесении изменений в Федеральный закон
«Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»
Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе
9) образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем,
содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который
представлен в виде… рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной
работы, форм аттестации.
Статья 12.1. Общие требования к воспитанию обучающихся
1. Воспитание обучающихся при освоении ими основных образовательных программ в
организациях, осуществляющих образовательную деятельность, осуществляется на основе
включаемых в образовательную программу рабочей программы воспитания и календарного
плана воспитательной работы, разрабатываемых и утверждаемых такими организациями
самостоятельно, если иное не установлено настоящим Федеральным законом.
9
10.
Документы, определяющие обучениенавыкам здорового образа жизни
Одобрена решением ФУМО по общему образованию (протокол от 01.06.2021 № 2/21)
ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ОРГАНИЗАЦИЙ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В основе процесса воспитания детей в ДОО должны лежать конституционные и
национальные ценности российского общества.
Для того чтобы эти ценности осваивались ребёнком, они должны найти свое отражение в
основных направлениях воспитательной работы ДОО.
Ценности Родины и природы лежат в основе патриотического направления воспитания.
Ценности человека, семьи, дружбы, сотрудничества лежат в основе социального направления
воспитания.
Ценность знания лежит в основе познавательного направления воспитания.
Ценность здоровья лежит в основе физического и оздоровительного направления воспитания.
Ценность труда лежит в основе трудового направления воспитания.
Ценности культуры и красоты лежат в основе этико-эстетического направления воспитания.
10
11.
Документы, определяющие обучениенавыкам здорового образа жизни
Одобрена решением ФУМО по общему образованию (протокол от 01.06.2021 № 2/21)
ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ,
РЕАЛИЗУЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.1.4. Физическое и оздоровительное направление воспитания
Цель данного направления – сформировать навыки здорового образа жизни, где безопасность
жизнедеятельности лежит в основе всего. Физическое развитие и освоение ребенком своего тела происходит
при выполнении бытовых обязанностей, игр, ритмики и танцев, творческой деятельности, спорта, прогулок.
Задачи по формированию здорового образа жизни:
• обеспечение построения образовательного процесса физического воспитания детей (совместной и
самостоятельной деятельности) на основе здоровьеформирующих и здоровьесберегающих технологий;
• закаливание, повышение сопротивляемости к воздействию условий внешней среды; развитие двигательных
способностей, обучение двигательным навыкам и умениям;
• формирование элементарных представлений в области физической культуры, здоровья и безопасного образа
жизни;
• организация сна, здорового питания, выстраивание правильного режима дня;
• воспитание экологической культуры, обучение безопасности жизнедеятельности.
Направления деятельности воспитателя:
• организация подвижных, спортивных игр, в том числе традиционных народных игр, дворовых игр на
территории детского сада;
• создание детско-взрослых проектов по здоровому образу жизни;
11
• введение оздоровительных традиций в ДОО.
12.
Экологическое сознание ввоспитании детей
Формирование экологического сознания является чрезвычайно актуальной
проблемой в экологическом воспитании детей в дошкольном образовательном
учреждении.
Экологическое сознание – это совокупность представлений о взаимосвязи
человека с природой, о существующем отношении человека и общества к
природе, о соответствующих стратегиях и технологиях взаимодействия с нею
[2].
Экологическое сознание личности – это понимание человеком
необходимости охраны природы, осознание последствий халатного отношения к
ней, понимание и осознание того, что каждый человек несет ответственность за
сохранение как отдельных объектов природы, так и в целом окружающего мира.
12
13.
Экологическое сознание ввоспитании детей
Экологическое сознание строится на понимании связи растений и
животных с внешними условиями, их приспособленности к среде обитания;
на осознании специфики всего живого и его самоценности, зависимости
жизни животных и растений от воздействия факторов внешней среды и
деятельности человека; на понимании изначальной красоты явлений природы
и живых существ, если их развитие происходит в полноценных естественных
или специально созданных условиях.
Экологическое сознание является интегративным психическим
новообразованием личности, которое развивается под влиянием
социокультурных и психических факторов и проявляется в экологических
знаниях, экологической деятельности и отношении человека к природе.
13
14.
Фенологические наблюдения как средствовоспитания здорового образа жизни
В сентябре 2023 года ГБДОУ детский сад №56 Красносельского района
Санкт – Петербурга принимает предложение международной академии
современного профессионального образования стать участниками детского
научного сетевого образовательного проекта «ДЕТСКАЯ ФЕНОЛОГИЯ» в
области естественно-научных знаний.
Мы понимали, что перед нами, педагогами стоит непростая задача.
Должно быть просто доступно, интересно, познавательно и увлекательно.
Решение не заставило себя ждать.
Мы вместе с детьми, родителями зарождаем на территории учреждения
плодовый сад. Возраст плодового сада не велик. Ему всего 3,5 месяца. Но
сколько всего интересного и увлекательно мы с детьми смогли наблюдать,
сделать. А сколько еще предстоит впереди…
14
15.
Фенологические наблюдения как средствовоспитания здорового образа жизни
Плодовый сад – это образовательная площадка под открытым небом в области естественнонаучных знаний.
Плодовый сад – это знания в области биологии, географии, технологии. Сбор гербария.
Формирование раздаточного материала. Познание биологических особенностей растений.
Изучение жизненных циклов растений. Знакомство с адаптацией, опылением,
плодоношением.
Плодовый сад - это пространство по открытым небом, где дети формируют и видят
результаты своего труда. Учатся ставить задачи и достигать цели.
Плодовый сад – это трудовое воспитание.
Плодовый сад – это коммуникация. Командная работа. Ответственность за выполнение
поручений.
Плодовый сад – это единение с природой, закладка экологического фундамента, привитие
навыков экологической грамотности. Это и культура поведения в природе. Ответственность
за то, что создано.
Плодовый сад – это и профориентация. Это первые шаги агропромышленного сектора.
Плодовый сад – это и сенсорное развитие. Разная текстура, запахи, звуки, окрас.
15
16.
Фенологические наблюдения как средствовоспитания здорового образа жизни
Исследования многих специалистов утверждают, что мультисенсорная
среда ускоряет реакцию, повышает точность, улучшает восприятие стимула
и кодирование в момент обучения.
Помощником в обучении, проводником в формировании представлений,
навыков, познании нового развитии детской инициативы, фантазии,
преодолении страхов, тревожности, замкнутости, проявление творческой
активности все это замыкает в себе педагог. «Педагог-Партнер» в обучении
и развитии ребенка.
16
17.
Фенологические наблюдения как средствовоспитания здорового образа жизни
Подготовка к посадке
18.
Фенологические наблюдения как средствовоспитания здорового образа жизни
18
19.
Фенологические наблюдения как средствовоспитания здорового образа жизни
19
20.
Подведение итоговРабота воспитанников в плодовом саду и фенологические наблюдения дали
возможность оценить результаты :
1) Формирования у детей экологического сознания путем проявления
устойчивого проявления к фенологии;
2) Расширение экологических и фенологических представлений;
3)Формирование эмоционально – ценностного и ответственного отношения к
природе в ходе фенологических наблюдений;
4) Формирование трудовых навыков детей.
20
21.
КонтактыЭлектронная почта:
[email protected]
Сайт:
http://ds56.krsl.gov.spb.ru
Страница в социальной сети
"В контакте»:
https://vk.com/public205417092
Тел./факс 8-812-741-43-60
21