Церковнословянский язык

1.

Смысл преподавания детям в начальной школе

2.

Проблемы и вопросы
Неактуально, есть более важные уроки?
Несовременно, немодно, «мёртвый» язык?
Не понятно богослужение, мало ходят в
церковь?
Скучно и неинтересно детям?
Бесполезно (что считать пользой)?

3.

Традиционные ценности
Указ «О сохранении и укреплении традиционных духовно-нравственных
ценностей» (В.В.Путин, ноябрь 2022г.).
Традиционные
ценности
1. Жизнь.
2. Достоинство.
3. Права и свободы человека.
4. Патриотизм.
5. Гражданственность.
6. Служение отечеству
и ответственность за его судьбу.
7. Высокие нравственные идеалы.

4.

Традиционные
ценности
8. Крепкая семья.
9. Созидательный труд.
10. Приоритет духовного над
материальным.
11. Гуманизм (человеколюбие).
12. Милосердие.
13. Справедливость.
14. Коллективизм (соборность).
15. Взаимопомощь и взаимоуважение.
16. Историческая память и
преемственность поколений.
17. Единство народов России.

5.

Ценности, связанные с ЦСЯ
Духовность
(вера в Бога)
Ментальность
Классическая
литература
Национальный
язык
Самосознание
народа
Наша культура

6.

- Когда мы начинаем жить, то не знаем, что с нами будет дальше. Если
человеку рассказать все, что с ним будет – до последнего дня, то он, возможно,
жить не захочет.
- Неинтересно! То же самое вложено в церковно-славянский язык. Он нам
понятен, но не сразу. И будет все время приоткрываться, потому что это очень
богатый язык.
Людям иногда странно бывает, когда им говоришь: «Вы же все знаете!» Они
возражают: «Но вы сейчас такое слово непонятное сказали: молимтися» – «Да
это три слова: молим Тебе себя» («ся» – возвратная частичка).
Вы представляете, что означает красивое слово «невеста»? Весть, вестник, не
весть что... Невеста – она мужа не ведает, не знает. И сама для жениха
неведома.
Жаль, что церковно-славянский язык тоже сейчас отсекается. Его изучать надо.
Дарят тебе богатство, а ты в ответ: «Не понимаю!» Да не ленись, посмотри:
богатейший, поэтичный язык.
Я иногда читаю – и буквально упиваюсь этим текстом, потому он такой
красивый, мудрый, многозначащий. Даже посмеиваюсь над собой.
Сформулировать современным языком это даже невозможно. Вот 90-й псалом:
«Живый в помощи Вышняго…» А на русский язык перевели: «Живущий под
крышей Бога…» Ну что это?!
Такое счастье, что молитвы пришли к нам из древнегреческого языка. Русский
тогда обогатился. В нем не заменяли слова, а образовывали новые, делали
кальку. И получилось интересно. Вот пример: «И он пошел восвояси». Повел
себя – к себе. А английский перевод знаете? «Он пошел делать свои дела»,
бизнес.
- В молитвах, псалмах, богослужебных текстах есть то, что сейчас утрачено
даже литературой. Поскольку эти тексты рассчитаны на чтение вслух, в них
старались избегать трудных звуковых стыков, чтобы удобно было дышать – и
говорить, не спотыкаться. Редко встретишь сочетания труднопроизносимых
звуков или гору шипящих. Я даже знаю все эти места, где нужно разделить
слова.
…Очень просто понять, от Бога это или нет. Он дает только гармоничное . А
враг разрушает гармонию.
- Есть выход из диссонанса?
- Он в храме. Человечество нравственно деградирует. Препятствует этому
распаду только Церковь. И самая крепкая – Православная.
(из интервью со священником и писателем Ярославом ШИПОВЫМ).
Многие жалуются, что не понимают
церковно-славянских слов.
Что делать?

7.

Что делать?
Как привить ценности детям? Как заинтересовать?
Как сделать из неравнодушными?
Как показать им красоту и ценность русского языка?
Как научить пониманию текстов литературы?
В каком возрасте рано, в каком поздно? Когда лучше
всего начинать знакомство с этим?
Как воспитывать благоговение к священным понятиям
и явлениям?
Как ненавязчиво познакомить с Церковью,
богослужением и показать дорогу освоения церковной
культуры?

8.

Значение
церковнославянского
языка
Родной язык для русского человека.
Под его сильным влиянием на протяжении 1000 лет
сформировался русский литературный язык,
смысловое и стилистическое взаимодействие двух
языков.
Более 55%всех элементов современного русского
языка восходят к церковнославянскому.
Основа национального самосознания и идентичности.
Фундамент нашего мировосприятия, духовности,
культуры и традиций.

9.

«Буквы славянской
азбуки есть слова,
выводящие человека на
дорогу жизни»
(А.С. Пушкин)

10.

Образы

11.

Цели, задачи и
результаты изучения:
Формирование
христианской картины мира
через осмысление основных
христианских слов, понятий
и символов, нравственного
поведения через
приобщение к
молитвенному опыту святых
Знание церковнославянской
азбуки и буквенной цифири,
надстрочного узорочья,
основных особенностей
церковнославянского
языкового строя
Воспитание уважения к
родному языку и его
истории, чувства
сопричастности к
сохранению его
уникальности и чистоты,
пробуждение
познавательного интереса к
родному слову, стремления
совершенствовать свою
речь.
Освоение традиций
графики, фонетики,
грамматики, лексики
церковнославянского
языка;
Развитие языкового
сознания, чутья,
освоение
литературного языка

12.

Цели, задачи и
результаты изучения:
знания по истории
возникновения славянской
письменности и о роли
святых равноапостольных
Кирилла и Мефодия в
просвещении славян
умение читать и
переписывать
церковнославянский текст,
совершенствование
каллиграфических и
артикуляционных навыков
осмысленное
в меру
возраста и
опыта
участие в
православном
богослужении
интерес к
церковным книгам
кириллической
(сакральной)
печати

13.

Цели, задачи и
результаты изучения:
Обогащение словарного
запаса и повышение
общекультурного
уровня детей
высокая языковая
культура и
информационная
поисковая
активность
формирование
позиции
гражданина,
ответственного за
сохранение
исторической памяти
народа,
запечатленной в его
родном языке
понимание
логики
исторического
языкового
развития
русского и
индоевропейских
языков
Навыки осмысленного чтения и
понимания текста, наблюдения над
языковыми явлениями, овладение
простыми способами анализа
изучаемых явлений
церковнославянского языка в
сопоставлении с русским

14.

Составные части
курса ЦСЯ
Графика - каллиграфия, письменность, буквица, цифирь
(эстетическое чувство и морально-этическое отношение к
букве и слову как сакральному элементу).
Грамматика (расширение историко-культурного контекста
русского языка, развитие языка в исторической перспективе и
осознание родственных языковых связей, объяснение
непонятного в классическом литературном языке).
Лексика (смысл слов, историчность, их связь с современным
языком).
Тексты (понимание их смысла и красоты, развитие
универсального навыка чтения) и культура речи.

15.

Интерес
формируется от понимания и умения
найти ответы на вопросы (анализ,
сравнения, навыки поиска, умение
разобраться в трудных задачах) и
успешности изучения нового…

16.

Методика курса РКШ
цсл.яз.
Учебная книга и писменник (прописи) для
детей
«Азбука церковнославянская» – это начало
воцерковления ребенка, когда детское
сознание, душа ребенка через восприятие
разнообразных сведений, фактов,
наглядной демонстрации наполняются
всевозможными образами, связанными с
жизнью Церкви.

17.

Особенности Азбуки
попытка раскрыть глубину и значимость каждого слова
осознать важность ответственного отношения к тому, что
мы мыслим, говорим, как общаемся, как молимся, как
слышим друг друга
У детей практически отсутствует «наслышанность»
церковнославянского языка как языка богослужения,
поэтому курс обучения церковнославянской азбуке
выстроен на основе сопоставления с русской через
наблюдение над церковнославянским текстом
Самостоятельно обнаруженное языковое явление
органично становится достоянием детского сознания
Отсутствие деления слов на слоги и транслитерации
В «Азбуке церковнославянской» недопустимо говорить об
«удобстве» чтения, необходимо вхождение «тесными
вратами»

18.

Оформление
Достижению этих целей способствует и структура Азбуки,
принципы отбора материала, его группировки и
художественное оформление.
На каждую букву отводится два разворота – 4 страницы:
1-я страница: изречение, начинающееся на букву, которой
посвящен урок; изречения на отдельную тему (первые 10
уроков), молитвы, заповеди, притчи;
2-я страница: слова на изучаемую букву;
3-я страница: слова под титлами; христианские
канонические имена;
4-я страница: цифирь.

19.

20.

Художественные цели:
работа в Писменнике
Письмо соответствует принципам, заложенным в
старинных методиках обучения каллиграфии по
графической сетке и обучения письму
церковнославянских букв по клеткам.
Разлиновки, определяющие высоту и ширину букв,
позволяют добиться соразмерности и четкости их
начертаний.
Шрифт «Церковнославянского письменника»
приближен к полууставу и узнаваем по шрифту
современных богослужебных книг, остается
сочетание в буквах широких и тонких линий
Раскрашивание буквиц и изображение
орнаментальных рамок по клетчатой основе
Упражнения, позволяющие закрепить в сознании
детей изученную лексику, надстрочные знаки, письмо
слов под титлами, навыки работы с цифирью.

21.

Пособие для учителя
содержит подробные поурочные
комментарии, в которых даны
развернутые диалоги с детьми,
позволяющие добиться высоких целей,
заявленных программой
в конспекты включены и предполагаемые
правильные ответы детей
труд учения заключается в
необходимости детей работать с книгой,
слышать вопросы педагога, связно и
грамотно изъясняться, давать полные
ответы

22.

Малые Азбуки

23.

24.

Более старший возраст
детей и взрослые

25.

Итог
в процессе работы в детском сознании закладываются
основы целостной христианской картины мира,
христианского мировосприятия, мироощущения и
мировоззрения.
Таким образом, содержание Азбуки позволяет детям
приобрести первый опыт богословия через
возвышенное, глубоко нравственное и эстетическое
наполнение всей книги. Особенно это важно для
нецерковных детей.

26.

Воцерковление
(заинтересовать)
Чтецы на службе
Певчие на клиросе
Звонари, надписи на колоколах
Иконопись, надписи и тексты
Старинные церковные книги в библиотеке,
исследование, выставки, изучение вязи
Участие в крестном ходе на День славянской
письменности и культуры (хоругви-буквицы)

27.

Примеры, опыт работы,
полезные находки
Буквицы, раскраски
Каллиграфия, вязь (изучение, практика)
Пластилиновые буквы
Часы с цсл. цифирью
Лото (азбука, цифирь), игры
Оформление книг (+квест)
Оформление тематических страниц, закладок,
открыток с цсл. надписями, набивные узоры с
надписями на ЦСЯ
Чтение надписей на иконах
Музейные уроки
Урок «Радуга слов»

28.

29.

Ресурсы интернета
https://vk.com/club195424171 (моя копилка материалов)
https://vk.com/paerok (любители ЦСЯ)
https://vk.com/video/playlist/-197313802_6 (плейлист
журнала Фома, история слов)
https://azbyka.ru/viktorina/znachenieczerkovnoslavyanskih-slov (викторины Азбуки)
При подготовке к олимпиадам по словесности очень
востребованы знания по ЦСЯ

30.

Мужество
Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших
часах,
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мертвыми
лечь,
Не горько остаться без крова,
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки.
Анна Ахматова 1942 г.