Современный урок английского языка

1.

Кокшетауский
государственный
университет им.
Ш.Уалиханова
Факультет филологии
и педагогики
Министерство науки и
образования Республики
Казахстан
СОВРЕМЕННЫЙ УРОК
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Научный руководитель
Русол Ирина Григорьевна
Студентка 3-го курса специальности РФ-21
Дмитриева Вероника
.

2.

• Урок — целостная, логически
законченная часть образовательного
пространства, ограниченная
определенными рамками времени, в
которой представлены все основные
элементы учебно-воспитательного
процесса: содержание, средства,
методы, организационные моменты.
01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и
педагогики

3.

Современный урок – это комплекс нестандартных способов и
методов обучения, когда учитель мобилизует все свое
мастерство для достижения определенных образовательных и
воспитательных целей, вовлекая в этот процесс своих учеников,
развивая их способности, умения, желание познать новое,
неизведанное.
01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и
педагогики

4.

• Современный урок — это ограниченный во времени
период каждодневной жизни учителя и ученика,
который наполнен напряженным трудом и творческими
поисками, рутинной работой и радостью успеха.
• Урок необходимо рассматривать как звено
хорошо продуманной системы работы учителя.
На уроке решаются задачи обучения, воспитания и развития учащихся.
01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и
педагогики

5.

• Каждый урок должен иметь
четко поставленную цель,
достижение которой
требует решения основных
задач урока. Формулировка
цели и задач урока должна
быть лаконичной и точно
определять все виды
деятельности учителя и
учащихся на уроке и
каждом его этапе.
Хороший урок отличает плановость, четкость
построения.
01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и
педагогики

6.

уроки с измененным способом
организации
уроки, опирающиеся на фантазию
уроки, имитирующие какие-либо занятия
или виды работ
уроки с игровой состязательной основой
уроки, предусматривающие
трансформацию стандартных
способов
организации
01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и
педагогики

7.

• Отказ от шаблона в организации урока, от рутины и формализма
проведения;
• Максимальное вовлечение учащихся класса в активную
деятельность на уроке;
• Не развлекательность, а занимательность и увлечение как основа
эмоционального тона урока;
• Поддержка альтернативности, множественности мнений;
• Развитие функции общения на уроке как условия обеспечения
взаимопонимания, побуждения к действию, ощущение
эмоционального удовлетворения;
• «Скрытая» (педагогически целесообразная) дифференциация
учащихся по учебным возможностям, интересам, способностям и
склонностям;
• Использование оценки в качестве формирующего (а не только
результирующего) инструмента.
01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и
педагогики

8.

Урок-лекция. Варианты:
Лекция-парадокс
Лекция-визуализация
Лекция вдвоём
Лекция-прессконференция
Лекция-консультация
Лекция-провокация
Лекция-диалог
Лекция с применением игровых методов.
01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и
педагогики

9.

Урок-сказка
Урок творчества
Урок-творческий отчет
Урок-сочинение
Урок-осмотр самодеятельной выставки
Урок-вернисаж
01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и
педагогики

10.

• Урок-экскурсия
• Урок-экспедиция
• Урок-защита туристических
проектов.
01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и
педагогики

11.

Виды дидактических игр:
Игры-упражнения
Игры-путешествия
Сюжетно-ролевые игры
Игры-соревнования
01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и
педагогики

12.

Урок- общественный смотр знаний
Урок-семинар
Урок-консультация
Урок-моделирование
01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и
педагогики

13.

«Урок есть искусство, его надо возводить на уровень
искусства. Бывают уроки более интересные,
чем любой спектакль в любом театре, - напряженные,
красивые, драматически выстроенные.
В педагогике не принято говорить о драматургии урока,
а жаль:
в хорошем уроке есть завязка, кульминация,
развязка, движение сложных линий, текст и подтекст»
С. Соловейчик
01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и
педагогики

14.

• Что такое урок?
• Современный урок?
• Что отличает хороший урок?

15.

• http://paidagogos.com/
• http://scholtro.narod.ru/
• Суханова М.В. Современный урок
английского языка, Воронеж, 2002
• http://www.testsoch.net/
• http://en-teacher.ucoz.net/
• http://www.comenglish.ru/
01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и
педагогики