Помощь детям-инвалидам

1.

Проект на тему:
«Помощь детям инвалидам»
Кулов Батраз
10А

2.

План проекта:
1.Введение
2.Актуальность
3.Цель проекта
4.Задачи проекта
5.Гипотеза проекта
6.План реализации проекта
7.Статистика
8.Отношение к детям с ОВЗ
в обществе
9.Предложение по
решению проблем проекта
11.Заключение

3.

Введение.
В настоящее время около 500 млн. человек в мире официально признаны инвалидами
вследствие интеллектуальных, физических или сенсорных расстройств, 17% из них являются
детьми-инвалидами. По данным Министерства здравоохранения Российской Федерации, на
01.01.2018г. численность инвалидов в России составляет – 11 750 000,0 на численность
населения 146 800 000,0 человек. Вы только вдумайтесь в эти цифры, это около 8% от
численности населения.
1 083 000, 0 - это граждане, получившие свою инвалидность с детства, их численность
составляет 9,21% от общего количества инвалидов России. По детям статистика тоже
печальная, на 01.01.2018г. детей инвалидов до 18 лет в РФ-655 000,0 это 5,6 % от общего
числа инвалидов.
Если смотреть статистические данные, то процент детей инвалидов растет, не смотря на
демографический спад. Численность населения практически неизменна, только за счет
миграционного прироста. Естественный прирост в огромном минусе с 1992г.
Семья является наиболее значимым фактором социализации ребенка и ее влияние в этой
связи превосходит воздействие всех других общественных институтов. Что же касается
ребенка с ограниченными возможностями здоровья, то роль семьи неизмеримо возрастает,
т.к. на нее ложится основное бремя ухода, воспитания и образования таких детей.
Присутствие ребенка, имеющего жизненные ограничения, вносит в жизнь семьи много
дополнительных проблем, оказывает влияние на всех ее членов. Для воспитания детей,
подготовки их к жизни в обществе требуются дополнительные духовные и материальные
ресурсы. Однако до последнего времени в исследованиях российских ученых, семьи,
имеющие детей-инвалидов, не выделялись в отдельную группу. В зарубежной литературе
1950-1960-х г.г., равно как и в отечественной литературе до 1990-х г.г., практически нет
сведений о состоянии родителей детей с особыми потребностями. Вероятно, отсутствие этой
информации обусловлено

4.

тем, что большинство детей с ограниченными возможностями помещались для воспитания в закрытые
учреждения. До недавнего времени политика изоляции в отношении инвалидов была определяющей тенденцией
отечественного общества. В специализированных домах инвалидов, домах ребенка, детских домах, интернатах
проходила жизнь примерно 10 % населения. Сегодня ситуация качественно меняется. Все больше родителей
берут на себя задачи воспитывать ребенка-инвалида в семье, развивается система социальной,
профессиональной поддержки, растет профессионализм социальных работников, специализирующихся на
помощи семье, издаются законы, разрушающие преграды в жизни инвалидов. Однако символические барьеры
сломать порой гораздо сложнее, здесь требуется развитие культурных ценностей гражданского общества, таких
как толерантность, эмпатия, уважение человеческого достоинства, гуманизм, равенство прав, независимость.
Семьи, имеющие ребенка-инвалида, как правило, испытывают материальные трудности, а нередко находятся на
грани нищеты. Крайне злободневна проблема трудоустройства матерей, несущих тяжелые заботы о детяхинвалидах. Плохо развиты надомные формы трудовой деятельности, услуги «социальной няни», производства
неохотно решают вопросы о гибком трудовом графике, неполном рабочем дне для матери ребенка-инвалида.
Семья детей-инвалидов, особенно матери, испытывает тяжелый психологический гнет. Не выдержав тягот
воспитания такого ребенка, оставляют семьи отцы. Не решен вопрос отдыха семьи, имеющей ребенка-инвалида.
Возможности детей-инвалидов в сфере образования, трудоустройства, получения доходов, обеспечения жильем,
участия в социальной, культурной, экономической, политической жизни значительно ограничен. Изменение
подхода от содержания детей в закрытых учреждениях к семейному воспитанию и созданию необходимых
ребенку и его родителям программ междисциплинарного обслуживания вызвало интерес и определило
необходимость изучения семейных стратегий микросоциальной адаптации. Только в последние годы проблемы
адаптации родителей к рождению ребенка с особыми потребностями стали темой профессионального
обсуждения. Практика показывает, что некоторые родители психологически опустошены и подавлены, оставаясь
в этом состоянии на долгие годы, тогда как другие стремятся мобилизовать себя и других членов семьи, стараются
сформировать позитивный настрой и управлять психотравмирующей ситуацией, постепенно нивелируя многие
негативные стороны. Понимание психологического состояния взрослых, окружающих ребенка-инвалида, имеет
практическую ценность для обеспечения более эффективных форм социально-педагогической помощи ребенку и
его семье.

5.

Актуальность.
Дети-инвалиды – часть человеческого потенциала мира и России. Четверть нобелевских
лауреатов – люди с ограниченными возможностями здоровья. Инвалидами были
слепой Гомер и глухой Бетховен, Ярослав Мудрый и Франклин Рузвельт. Люди с
ограниченными возможностями могут всё или почти всё. Они принимают участие в
Параолимпийских играх и занимают призовые места, стремятся к тому, чтобы быть
замеченными.
Осуществлённый проект не оставил без внимания ни одного ребёнка с ограниченными
возможностями. Позволил им почувствовать себя нужными, полноценными членами
общества. Предоставил возможность общения со сверстниками. В то же время здоровые
дети больше узнали о том, с какими проблемами приходится сталкиваться их
сверстникам – детям – инвалидам.
Данный проект подтвердил, что все дети – дети одного солнца, поэтому должны жить,
учиться и общаться вместе, не делясь на больных и здоровых.
Цель проекта.
Обеспечить безбарьерную среду детям с ОВЗ и доказать, что все дети имеют
одинаковые права и являются полноценными членами общества.
Задачи проекта.

6.

Сформировать теоретические представления об инвалидности как социальной проблеме.
Проанализировать характеристики семей, имеющих детей- инвалидов и выявить их основные
проблемы.
Рассмотреть особенности социально-педагогической поддержки детей-инвалидов и их родителей.
Содействовать повышению жизненного потенциала ребенка через приобретение нового личного
опыта и освоению новых знаний, умений и навыков;
Создать условия для расширения жизненного пространства ребенка- инвалида;
Гипотеза исследования.
Заключается в предположении о том, что семьи, воспитывающие ребенка-инвалида, нуждаются в
продуманной, целенаправленной социально-педагогической поддержке, направленной на
оказание психологической, медико-социальной помощи.
План реализации проекта.
Создать инициативную группу по реализации цели проекта.
Изучить законодательную и нормативно-правовую базу по теме проекта.
Привлечь внимание общественности, обучающихся к проблемам детей - инвалидов.
Определить круг общественных организаций, государственных учреждений и всех
заинтересованных лиц в решении данной проблемы, которые смогут оказать помощь.
Разработать план мероприятий по реализации проекта.
Расширить знания обучающихся о людях с ограниченными возможностями здоровья.
Осуществить проект.
Провести анализ результатов работы.
Статистика.
Численность детей инвалидов, состоящих на учете в системе пенсионного фонда РФ.
год
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018

7.

Кол-во 541 000 560 000 568 000 580 000 605 000 617 000 636 000 655 000
Результаты первичных освидетельствований детей в возрасте до 18 лет и признаны
инвалидами по категории «ребенок-инвалид».
год
2013
2014
2015
2016
2017
Кол-во 70 734 72 801 69 805 73 106 76 088
Результаты переосвидетельствований детей-инвалидов в возрасте до 18 лет и признаны
повторно инвалидами по категории «ребенок-инвалид».
год
2013
2014
2015
2016
2017
Кол-во 253 198 250 708 238 082 244 221 249 036
Если брать во внимание детей впервые признанными инвалидами по причинам
болезни нервной системы, а также детей с психическими расстройствами и
расстройствами поведения, то картина выглядит совсем не радужно.
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
Психические расстройства и расстройства поведения 12800 14053 14409 14208
14249 14819 16575 17243 17825 18867
Болезни нервной системы 11853 12601 13143 13241 13925 13995 14566
14203 14465 14932
Также обратите внимание на статистику по регионам. Существуют регионы, где детей
инвалидов в разы больше, чем в среднем по всей России.
Количество детей инвалидов до 18 лет в РФ на 01.01.2018г. -655014 чел.
Российская Федерация
Количество населения по регионам Количество детей
инвалидов до 18 лет по регионам

8.

Центральный федеральный округ 39209582
Северо-Западный федеральный округ
Южный федеральный округ
16428458
Ростовская область
4231355
13141
Дальневосточный федеральный округ
Уральский федеральный округ
12345803
Приволжский федеральный округ 29636574
Северо-Кавказский федеральный округ
9775770
129286
13899310
59848
6182679
50589
107959
47598
25750
148541
Все данные получены с официального сайта Федеральной службы государственной статистики. А с учетом того,
что в России нет естественного прироста населения с 1993г., то статистика не совсем точная, т.к. в численности
населения, учитывается миграционный прирост, который очень высокий - по 250/300 тысяч ежегодно. По
статистическим данным в среднем 700 тысяч людей с 1992г. шла на убыль ежегодно.
С 2007 по 2017 государственная программами поддержки удалось снизить убыль населения до 118 тысяч в
среднем за год. Но и здесь существуют свои перегибы. С тех пор, как в России начали бороться с детской
смертностью и выхаживать не жизнеспособных детей, рожденных на малых сроках, увеличилось количество
детей-инвалидов. Практически каждый недоношенный ребенок находится в группе риска по детскому
церебральному параличу.
Отношение к детям с ОВЗ в обществе.
До того, как я начал заниматься этой темой, я даже не представлял себе, что эти дети, имея ограниченные
возможности, обладают огромным желание доказать самим себе и окружающим, что они полноценные члены
общества. Я провел социологический опрос на тему «Моё отношение к детям инвалидам».
На вопрос, кого можно считать инвалидом, и кто для них инвалид, ответили следующим образом:
- Человек с ограниченными возможностями – 85%;
- Просто несчастный человек – 1%;
- Человек, которому требуется помощь – 14%;
- Обычный человек, такой же, как и я – 0%.

9.

Таким образом одни считают инвалидов людьми с ограниченными возможностями, другие – людьми, которым требуется
помощь окружающих, третьи, что это просто несчастный человек. Официально инвалидом считается лицо, которое имеет
нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм
или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты.
Каждый десятый житель России – инвалид (приложение №1)
Мнением о том, как часто в повседневной жизни можно встретить инвалидов, поделились при ответах на следующий
вопрос:
1. Довольно часто - 12%;
2. Иногда – 45%;
3. Редко – 43%;
4. Ни разу не встречал – 0%.
Таким образом, каждый опрошенный хоть однажды встречал инвалида. Меньшинство ответило, что это происходит
довольно часто, большинство – редко или иногда. Конечно, инвалида можно увидеть не каждый день. Но важно не
только увидеть, но и не пройти мимо, если человеку требуется помощь.
Ваше отношение к инвалиду:
- с жалостью, сочувствием – 69%;
- с неприязнью – 0 %;
- безразлично – 5 %;
- доброжелательно – 27 %;
- другое – 4 %.
Несколько человек относятся к инвалидам доброжелательно, а подавляющее большинство опрошенных читателей – с
жалостью и сочувствием, что вполне понятно. С другой стороны, наверное, не нужно инвалидов считать людьми второго
сорта или жалеть их. Этим людям нужно только немного общения, поддержки и внимания со стороны общества. Инвалид
– такой же человек, просто он ограничен в своих возможностях. Хотя вряд ли можно сказать, что их возможности
ограничены. Ведь они умеют делать то, что не под силу простым людям.
Интересно мнение людей и о том, как, по их мнению, сами инвалиды относятся к здоровым людям.
- с неприязнью, с обидой – 15%
- безразлично – 10%
- настороженно – 9%
- доброжелательно – 60%
- другое – 6%

10.

Большинство считают, что инвалиды относятся к физически здоровым людям доброжелательно, без
злобы. Однако небольшая часть опрошенных нами читателей думает, что инвалиды настороженно
относятся к другим людям, а часть считает, что инвалиды могут копить неприязнь и обиду.
На последний вопрос «Если инвалид попросит у вас помощь на улице или в общественном транспорте,
поможешь ему?», отвечали так:
- да, конечно –85%
- сперва подумаю – 10%
- нет- 0%
- затрудняюсь ответить- 5%
Почти все опрошенные при первом же обращении помогли бы инвалидам, ответили на ту или иную
просьбу с их стороны. С другой стороны, среди инвалидов не распространены жалобы, просьбы. Важно
всегда быть готовым оказать необходимую помощь и поддержку человеку, нуждающемуся в этом.
Предложение по решению проблем проекта.
Я узнал о том, что делается во многих странах для инвалидов, в том числе и в России. Это удобные
пандусы в больницах, театрах, церквях, специальные места для инвалидов в кино, специальные
парковочные места для машин инвалидов, удобные заезды в лифты и автобусы. Даже туалеты в
аэропортах для инвалидов уже давно отдельные, специально приспособленные. Дети-инвалиды учатся в
обычных школах и в лучших университетах, становятся счастливыми родителями, спортсменами,
писателями, художниками, поэтами.
А что есть в нашем районе для людей с ограниченными возможностями? Можно сказать, ничего.
Магазины, аптеки, здания администраций, кинотеатр, в основном оснащены пандусами и кнопками
вызова персонала не по стандартам. По установленным пандусам без сопровождения инвалид не сможет
самостоятельно подняться. Хотелось бы чтобы пандусы и кнопки вызова вводились по актам приема
людьми с ограниченными возможностями, для которых это все создавалось.
К сожалению, среди людей с ограниченными возможностями есть и дети. У меня есть мечта для таких
детей открыть детскую площадку.
Целью таких сооружений является не создание специального игрового пространства, куда родители могут
приводить своих детей с инвалидностью, обеспечив им отдельное существование в группе себе подобных.
Игровые площадки для детей с ограниченными возможностями устроены таким образом, чтобы на них
могли одновременно находиться не только инвалиды, но и обычные дети.

11.

Именно в этом случае у особенного ребенка исчезает чувство собственной неполноценности, ощущение,
что он не такой, как все, и чем-то хуже. Конечно, такие дети отличаются от сверстников, но это вовсе не
значит, что они не могут принимать непосредственного участия в повседневной жизни общества. Они
такие же граждане, такие же дети, которые заслуживают счастливого детства с играми, смехом и
дружбой.
Однако при сравнении с обычными площадками для игр данный вариант имеет свои особенности:
Такие площадки обязательно оборудованы специальными пандусами, которые помогают обеспечить
доступ к игровым элементам тем детям, имеющим инвалидность, связанную с нарушениями в работе
опорно-двигательного аппарата. Ширина пандуса рассчитывается в соответствии с размерами
современных инвалидных колясок. Это маленькое дополнение позволяет не только взобраться на горку
небольшой высоты, но и на двухэтажные площадки, где пандус расположен на каждом лестничном
пролете. Пролеты конструируются по высоте с учетом того, чтобы ребенок в коляске смог
беспрепятственно передвигаться;
Вся конструктивные элементы площадки оборудуются не только пандусами, но и перилами. Обычно их
располагают на уровне 50 см от горизонтальной поверхности. Наличие перил на площадках такого плана
является строго обязательным! Это не только удобство, но и дополнительная мера безопасности, которая
может спасти жизнь;
Качели на таких площадках также имеют особенную конструкцию, они не предназначены для
раскачивания в сидячем положении, как это задумано в традиционном варианте. Это устройство
оборудовано пандусом, а сама горизонтальная поверхность расположена гораздо ниже, примерно на
высоте 20-30 см от уровня земли. Она имеет площадь соизмеримую с участком, на котором без
затруднений сможет расположиться ребенок в инвалидном кресле. Для безопасности качели
оборудованы цельными перилами большой высоты. На таких качелях можно кататься как здоровому
ребенку, так и детям с инвалидностью;
Аналогичной конструкцией обладают и любимые детьми качалки балансиры. А также вращающаяся
карусель округлой формы;
Для того чтобы игровые площадки для детей с ограниченными возможностями, стали доступны каждому,
их конструкция предусматривает планирование с учетом размеров инвалидной коляски. Поэтому на таких
площадках часто можно встретить горки или другие спортивно-игровые конструкции, выполненные в
нестандартных размерах и формах, этот дизайн обусловлен

12.

предназначением площадки для игр;
В оборудование детских площадок нередко включены спортивно-игровые элементы, их
располагают с учетом того, чтобы ими смогли пользоваться особенные дети. При этом учитывается
высота и удобство использования. Такие детали игровые площадки для детей — инвалидов
рекомендуется включать в конструкцию, потому что они во многом помогают бороться с недугом,
заниматься ЛФК на свежем воздухе и в помещении;
Песочницы для инвалидов отличаются от привычных вариантов, они расположены в доступном
положении для детей в инвалидных колясках. Песок помещен в форму, которая прочно
устанавливается при помощи четырех опорных столбов. Такая песочница, как и стандартная, имеет
бортики и глубину в 20 см;
Большой популярностью пользуются специальные игровые домики, расположенные на игровых
площадках для детей-инвалидов. Принцип их конструкции прост, но очень эффективен в
обеспечении комфортных условий для игры. Все аттракционы расположены на уровне сидящего,
обычный ребенок также легко может воспользоваться конструкцией в положении стоя. В домиках
могут быть расположены игровые комплексы для развития логики (настенные часы), устному
обучению счету (игрушечные счеты), развитию моторики рук и основам конструирования
(мозаика). Элементы размещаются на стенах домика и находятся в свободном доступе для ребенка
с ограниченными способностями;
Игровые площадки для детей с ограниченными возможностями оборудуют специальными
домиками-беседками, откуда не слишком общительные дети, попавшие на площадку впервые,
смогут понаблюдать за другими детьми и постепенно освоиться. Они представляют собой
небольшой домик в виде беседки с окнами, с обеих сторон которого имеются входные арки,
подход к ним оборудован пандусами необходимой ширины. Площадь такой беседки
предусматривает одновременное нахождение в ней нескольких детей с инвалидностью по причине
нарушения функций опорно-двигательного аппарата. В этой же конструкции дети могут
передохнуть во время летней жары или просто поиграть в свои любимые игры тесной и дружной
компанией.

13.

Анализ опросов в диаграммах

14.

15.

16.

17.

Заключение.
В последние годы на проблему адаптации детей инвалидов в обществе
уделяется особое внимание со стороны государства и многое, как и в других
странах, делается для комфортного проживания в России. Правительство
следит за выполнением законов по правам детей инвалидов, и даже в эпоху
кризиса ни одна социальная программа для детей-инвалидов не свернута.
Пусть программы по обеспечению инвалидов в нашей стране только набирают
обороты, но я уверен, что через пару лет для инвалидов будут созданы самые
комфортные условия для проживания. Но все же я считаю, что для
комфортного проживания в стране детям-инвалидам надо всего лишь помочь
влиться в общество и тогда они не будут чувствовать себя ущербными или
отличными от нормальных людей.
Будем надеяться, что наше Государство держит руку на пульсе, и будет в
дальнейшем предпринимать шаги, направленные на здоровье нации, на
увеличение естественного прироста. И было бы прекрасно, дать возможность
родителям больных детей выйти на работу и приносить пользу Государству,
рожать здоровых детей. За счет создания детских садов с медицинским
сервисом для детей инвалидов, куда принимают не только ходячих детей, но и
тех, кто себя не обслуживает. Тем самым можно было бы сохранить множество
семей от распада, дать возможность мамам таких детей реализовать себя в
профессиональной сфере, родить в дальнейшем здорового ребенка, благодаря
мерам Гос.поддержки.