Компьютерные игры для младших школьников: вред или польза?

1. Исследовательская работа на тему: «Компьютерные игры для младших школьников: вред или польза?».

Выполнил: Камышников
Богдан
Ученик 4 “А” класса
МБОУ “Гимназия №8”
Научный руководитель:
Смирнова Е. В.

2. Паспорт Проекта.

Название проекта : компьютерные игры
для младших школьников: вред или
польза?
Цель проекта: выяснить, компьютерная
игра приносит вред или пользу ребенку
в возрасте 8-11 лет.

3. Гипотеза.

Предположим, играть в компьютерные
игры – это плохо, т.к. вредит здоровью
детей. Возможно, играть в
компьютерные игры – это хорошо, т.к.
игра развивает детей.

4. Содержание.

стр. 1 - Введение
стр. 2-8 - Основная часть
стр. 9-10 - Обобщающая таблица
стр. 11 - Проведение эксперимента
стр. 12 - Заключение
стр. 13 - Список литературы

5. Введение.

Слово 'компьютер' означает 'вычислитель', то есть устройство для
вычислений. Идея создания компьютера появилась у двух физиков из
американского штата Айова. Это были Джон Атанасов и Клиффорд
Берри. Они занимались созданием компьютера с 1937 по 1942 годы.
Это и был самый первый компьютер.
Кто создает компьютерные игры? Создание компьютерных игр - совсем
не детская забава. В крупной фирме игру создают не один и не два
человека. В коллективе разработчиков должен быть дизайнер игры,
программисты, художники и даже композиторы. Основная роль в
команде принадлежит дизайнерам.
Актуальность темы: появление персональных компьютеров породило
огромное количество мифов, касающихся как пользы, так и вреда от их
использования. Поэтому очень важно разобраться в вопросах пользы и
вреда компьютера и компьютерных игр.

6. Основная часть.

Чтобы собрать нужную мне
информацию, я воспользовался
возможностями сети Интернет, откуда я
взял необходимый мне материал. Я
узнал, что компьютерные игры могут
нести и вред, и пользу.
Компьютерные игры вредны:

7.

• Жестокие игры приучают к насилию и агрессии.
• Ухудшение зрения. Ухудшение зрения от работы за
компьютером происходит практически у каждого
человека. Происходит нехватка в организме
витамина «А».
• Снижение желания общаться.
• Вызывают болезни суставов и позвоночника, От
длительного сидения за компьютером развивается
переутомление мышц, нарушается кровообращение,
развивается дистрофия.
• Вызывают привыкание.
• Снижение успеваемости в школе.
• Азартная зависимость.

8.

Самым уязвимым местом пользователя
компьютера являются нервы. Мерцание экрана
сильно напрягает нервную систему, шум
вентиляторов, большой поток информации
расшатывает нервы, появляется раздражительность.
Но чрезмерное увлечение компьютерными играми
может перерасти в серьезную зависимость.
Виртуальный мир может с легкостью заменить
реальность, в которой есть школа, уроки, суп с
вареным луком и еще множество скучных и
нелюбимых ребенком вещей.

9.

Многие считают, что неконтролируемое
увлечение виртуальными играми вызвано
скорее ленью и тягой к развлечениям, чем
серьезными психологическими проблемами.
Но это не совсем верно!
Какого же влияние компьютерных игр на
ребенка?
Компьютерная зависимость - вещь серьезная,
она ведет к нарушениям психики и здоровья
ребенка.

10.

Компьютерная зависимость по праву сравнивается с
наркотической, поскольку признаки и действие их во
многом схожи. В обоих случаях - это попытка
"выключиться" из реальности и искусственным
образом получить эмоциональную "дозу".
При компьютерной зависимости в первую очередь
страдает детская психика. Ребенок отучается
самостоятельно развлекаться и уже не мыслит жизни
без "железа", все его действия направлены на
усовершенствование компьютера, поиск новых игр,
достижение лучших результатов в компьютерной
реальности. Он забрасывает друзей, учебу, прежние
увлечения и становится добровольным заложником
виртуального мира.

11.

• От длительного пребывания перед компьютером
портятся зрение и осанка. Если ребенок много сидит за
компьютером, то из-за малоподвижного образа жизни
возникают вегетативные нарушения, сколиоз,
мышечная слабость и т.д.
• Компьютерные игры полезны:
• Можно весело провести свободное время
• Можно научиться работать в разных программах
• Развивают желание создавать, учат нестандартному
подходу
• Логические игры развивают мозг и память
• Развивают быстроту реакции и внимание.
Виды компьютерных игр:
• Динамические
• Не динамические

12.

• К динамическим играм относятся спортивные
(игры-симуляторы баскетбола, тенниса,
футбола), тренажерные (моделирующие
полеты или гонки) и все виды игр, где
стреляют и убивают.
• Динамические игры — это, конечно, для
темпераментных натур. А для тех, кто любит
подумать и степенно все обмозговать,
существуют игры нединамические.
• Не динамические, это шахматы, шашки и др.
Таким образом, игры бывают:

13.

• - вредные – «бродилки» (стрелялки),
«леталки»
• безвредные – «спортивные» и «гонки»
• полезные – «стратегии» и любые с ними
«симбиаты», а также «головоломки»,
например, шахматы

14. Обобщающая часть.

А существует ли польза от
компьютерных игр? Конечно да. В
первую очередь, стоит обратить
внимание на разновидности
компьютерных игр, которые
способствуют развитию интеллекта,
логики, внимания, памяти и других
качеств.

15.

Компьютерные игры учат ребенка: классифицировать и обобщать; аналитически мыслить в нестандартной
ситуации; - добиваться своей цели; совершенствовать интеллектуальные
навыки.

16. Проведение эксперимента.

1.Мы с другом сели за компьютер в 16.00 часов и стали играть в
«Стрелялки», после трех часов игры у нас стала болеть спина,
зрачки были расширенны. Еще немного прошло время и мы
стали ссорится , мы были раздражены. Потом мама нам дала
покушать и отправила нас на улицу погулять. После улицы наше
самочувствие улучшилось, мы пришли в норму.
Вывод: длительное время за компьютером плохо влияет на
психику, здоровье и зрение.
2.В следующий раз я сел за компьютер и играл в «Стратегию», в
этой игре я строил город, развивал его, добывал пищу,
зарабатывал деньги для горожан. За компьютером я пробыл 40
минут. Мое самочувствие было хорошим, спина не болела. Эта
игра спокойная, очень хорошо развивает логику, она не
агрессивная.

17. Вывод:

Вывод: если играть недолго, в
проветренном помещении в
развивающие игры, то компьютер не
вредит здоровью.

18. Заключение.

Моя гипотеза подтвердилась полностью. Хотя нельзя сказать, что
компьютерные игры – это хорошо и можно играть, сколько хочется, и в
любые игры. Как нельзя сказать, что плохо и надо отказаться от них.
Влияние компьютерных игр на детей неоднозначно. Кто–то развивает
логическое мышление, кто-то забывает про окружающий реальный
мир. Здесь нужно придерживаться главного принципа – не навреди.
Компьютер, как и всё, что окружает нас, может быть и полезным, и
вредным.
Я думаю, что мой проект полезен для меня и для ребят, которые
увлекаются компьютерными играми. Я теперь внимательно выбираю
игры. Советую за помощью обратиться к родителям, которые помогут
определить:
• качество игры;
• жанр игры;
- содержание игры;
- не забывать о временных рамках.
А значит, играть будет не только интересно, но и полезно.