Искусство, как элемент культуры и его влияние на развитие личности

1.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ
«Средняя общеобразовательная школа №70»
г. Барнаула
Искусство, как элемент
культуры и его влияние на
развитие личности.
Выполнил: Тазов Дмитрий,
ученик 10 А класса
Руководитель: Беляков М. И.,
учитель обществознания.
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ.........................................................................................2
ГЛАВА 1.Теоретическая часть...........................................................3
1.1. Понятие искусства, его роль в жизни современного
человека.............................................................................................3
1.2 Виды искусства и их классификация.........................................4
1.3. Функции искусства......................................................................5
ГЛАВА 2.Практическая часть..........................................................10
2.1 Анкетирование...........................................................................11
2.2 Результаты анкетирования........................................................12
2.3. Создание продукта проекта. Брошюра...................................13
ГЛАВА 3.Заключение.......................................................................14
ГЛАВА 4. Источники информации...................................................15

2.

Введение
Тема: Искусство в жизни человека
Проблема: Роль искусства в жизни человека
Актуальность: Во-первых, во все времена человек стремился
запечатлеть свое отношение к жизни в разных видах искусства. Все
жизненные впечатления преломляются через внутренний мир художника
и обращены к опыту каждого зрителя, читателя, слушателя.
Во-вторых, для каждого деятеля искусства – это страсть и целая жизнь.
В-третьих, для всего человечества искусство несет огромную пользу,
сохраняя памятники творчества, ставя на путь развития и воспитывая во
всем населении планеты нравственную, чувственную и эстетическую
составляющие.
Цель: изучить роль искусства в жизни человека.
Задачи: рассмотреть понятие искусство, определить его функции,
рассмотреть виды и роль искусства, провести анкетирование,
проанализировать результаты анкетирования, сделать вывод.
Продукт проектной деятельности: брошюра с информацией о
знаменитых людях, их мнение об искусстве.
Гипотеза: искусство имеет важность в жизни людей.
Искусство в жизни человека играет огромную роль, оно помогает познать
себя и мир вокруг, человек ищет отражение своих мыслей, возможных
проблем, сомнений в искусстве. С помощью него мы развиваем в себе
чувство прекрасного, стремимся к лучшему, развиваем вкус и
насмотренность. Только исследуя, мы можем понять, что нам нравится,
что приковывает взгляд, что нас действительно цепляет и трогает, а что
мы отсеем, не примем. Без искусства мир вряд ли сможет существовать,
искусство - это одна из основных составляющих в нашей жизни, часто
мы этого даже не замечаем.

3.

ГЛАВА 1.Теоретическая часть.
1.1. Понятие искусства, его роль в
жизни современного человека.
Искусство - особенная подсистема духовной сферы жизни,
представляющая собой творческое воспроизведение реальности в
художественных образах. Искусство понимается, во-первых, как
мастерство, умение, ловкость, во-вторых, как специфический вид
духовно-практического изучения и эстетического отношения к
действительности. Именно во втором значении оно является одним из
компонентов духовной культуры общества. Искусство повсюду. Оно не
стоит на месте, постоянно развивается, способы претворения искусства
в жизнь постоянно меняется, оно динамично. Искусство - язык знаков и
символов. Искусство - это язык воздействия, через него автор пытается
донести что-то до читателя, зрителя, слушателя, идею, смысл, сюжет. Не
зря Анри Матисс говорил о том, что “Значимость художника должна
определяться числом новых символов, которые он привносит в язык
искусства.” Человек сопереживает Бедной Лизе, испытывает совершенно
разные эмоции к Печорину, впадает в меланхолию от музыки Тошифуми
Хинаты. Обращение к эмоциональной жизни человека всегда сильнее,
чем к интеллекту — к рационально осознанным навыкам и интересам.
Одна из важнейших функций искусства в жизни человека - помощь в
осознании собственных эмоций. Люди, которые умеют зайти в свой
собственный мир на огромную глубину, получают возможность что-то
сказать другому о его мире. Благодаря чему и возникает важнейший
художественный эффект — отождествление себя с персонажем, героем,
автором, проекция себя в мир художественного произведения,
позволяющая воспринимать те или иныеэмоции, которые там
заключены. Текстура воспринимается визуально. Образы вырабатывают
в зрителе адреналин, так же как звук и движение. С помощью искусства
мы развиваем вкус, развиваем насмотреность, понимаем, что красиво,
что нет, развиваем фантазию и эмоциональный интеллект.
Аллегории слуха и обоняния. Миниатюра из манускрипта
«Малыхтрудов о природе». Англия, третья \

4.

1.2 Виды искусства и их
классификация.
Самая распространенная классификация искусства выражается в
разделении его видов на три группы: пространственные или статические,
временные или динамические и пространственно-временные.
Первая группа охватывает пространственные или статическиеизобразительное искусство и архитектуру и воспринимается зрением;
временные или динамические – литература и музыка - слухом, а
пространственно-временные - балет, театр, кино - и зрением, и слухом.
В познании действительности в определенной мере участвуют все
органы чувств. Такое разделение основано на том, что в одних
искусствах все изображаемые ими события развиваются во времени, а
другие представлены как бы статично.
«Есть такие искусства, которые по самой своей природе обязательно
дают непосредственное изображение явлений, как это делает живопись
или скульптура; но есть и такие искусства, в которых прямое
воспроизведение
материального
облика
отражаемых
явлений
отсутствует, как в музыке или архитектуре». В этом отношении искусства
делятся на изобразительные и неизобразительные.
Изобразительные искусства – раздел пластических искусств, возникших
на основе зрительного восприятия и создающих изображения мира на
плоскости и в пространстве: таковы живопись, скульптура и графика.
Неизобразительные искусства более четко разделяются в соответствии с
материалом (деревянное зодчество, керамика), техникой (каркасная
архитектура, резьба), назначением (общественные здания, утварь).

5.

1.3. Функции искусства
Во-первых, это эстетическая функция. Она позволяет воспроизводить
действительность по законам красоты, формирует эстетический вкус.
Во-вторых, это коммуникативная функция. Она ориентирует человека в
мире окружающих его культурных ценностей, вырабатывает систему
предпочтений одних моральных ценностей другим, позволяет выявить
наиболее нравственные оценки и линии поведения.
В-третьих, это гедонистическая функция. Она отражает способность
искусства приносить удовольствие человеку. В-четвертых, это
познавательная функция. Она позволяет познать действительность и
анализировать ее при помощи художественных образов. В-пятых,
компенсаторная функция. Она позволяет восстановить душевное
равновесие, решить психологические проблемы, “убежать” на время из
серой повседневности, компенсировать недостаток красоты и гармонии в
каждодневной жизни.