Портфолио преподавателя английского языка Певневой Татьяны Владимировны

1.

Муниципальное учреждение культуры
Культурно - Досуговый центр «Южный»
г. Подольск
ПОРТФОЛИО
Преподавателя английского языка
Певневой
Татьяны Владимировны

2.

Фамилия, имя,
отчество
Дата рождения
Образование,
квалификация по
диплому
Певнева Татьяна Владимировна
27 марта !964 года
17 июня 2008 г.
Белгородский государственный университет.
специальность
«Педагогика и методика начального образования»
"Русский язык и литература".
1июня 1988 г.
специальность
Алма-Атинское городское училище №1.
«Дошкольное воспитание"
Стаж работы по
специальности
12 лет
Общий стаж
22 года
Наличие
квалификационн
ой категории,
дата присвоения
II категория

3.

Учебный
год
Название курса
Кол-во
часов
Документ
03.12. 2004
г.
Системные курсы повышения квалификации учителей
английского языка.
72
Удостоверение
№ 1304-У
26. 06. 2006
г.
Специальные лингвистические образовательные курсы
учителей английского языка.
72
Удостоверение
№00213
04. 11. 2009
г.
Авторские курсы Валерии Мещеряковой по методике обучения детей 2-10
лет английскому языку.
24
Удостоверение
0759
20132014гг
Школа английского языка ВКС- Подольск (НП «Карьера»)
2-х
годичные
Свидетельство
от
11.12.2014г.

4.

1. Участие в сетевых интернет сообществах и форумах по изучению
английского языка (консультации, обмен опытом, обсуждения)
2. Участие в интернет-онлайн семинарах и конференциях проводимых
научно-методическими центрами Министерства образования РФ
(информация о новых направлениях преподавания и методах
работы с учащимися)
3. Интернет-портал «ProШколу.ru – Всероссийский школьный портал
( личная страница )
4. Российский общеобразовательный портал (форумы, обсуждения,
документация, консультации)
4. Личный сайт в интернет (материалы, фотографии)
http: //english-for-cid.ucoz.ru/publ/
5. Социальная сеть работников образования
nsportal.ru

5.

6.

Образовательные
технологии
Примеры
использования
Дифференцированное
обучение
Задания различного уровня сложности
Технологии
развивающего
обучения
1. Лекции, семинары, тесты
2. Презентации
3. Уроки-конференции
Технологии проектного
обучения
Информационнокоммуникационные
технологии
Информационные и исследовательские проекты
1.Применение учебных электронных изданий по
английскому языку, ресурсов сети Интернет
2. Разработка презентаций к урокам английского
языка, лекций-презентаций.
3. Осуществление тестового контроля знаний
обучающихся

7.

Авторские
методические разработки преподаватель- Певнева Т. В.
с применением современных компьютерных технологий
1. Графические редакторы -презентации, слайд-шоу, коллажи,
комиксы, инфографика
2. Видео редакторы – слайд-шоу, видеографика, флеш-анимация,
видео ролики
3. Игровой характер учебно-познавательной деятельности –
проведение урока с использованием наглядного дидактического
материала –карточки, звуковые плакаты, логические игры, пазлы, плакаты,
игры на тестирование пройденного материала и его повторение, и др.
4. Разработка сценариев театрально-игровой деятельности
5. при обучении детей английскому языку:
- предметные (игрушки, куклы, декорации..)
- непридметные ( дети являющиеся актерами сценки, диалога, спектакля)

8.

1.Технологии адаптирующего обучения:
- управлению самостоятельной работой всех учащихся;
- работе с отдельными школьниками индивидуально;
-осуществлению учета и реализации индивидуальных особенностей и
возможностей детей.
2. Технологии интегрирующего обучения:
- под интегрированным обучением понимается «совместное обучении лиц,
имеющих физические и (или) психические недостатки, и лиц, не имеющих
таких недостатков,с использованием специальных средств, методов и при участии
педагогов-специалистов»
3. Технологии ИКТ в обучении:
- как фактор развития познавательной мотивации
младших школьников
4. Элементы технологии продуктивного обучения (проектная деятельность):совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся,
имеющая общую цель.

9.

Инновационная проектная деятельность
Единицей инновационной деятельности является
образовательный проект педагога.
Образовательный
проект предполагает осознание проблематики,
обнаруженной в ходе работы, постановку профессиональной
цели, предложение инновационного средства решения проблемы.
Показателями наличия образовательного проекта,
попадающими в портфолио, являются:
Обобщение и распространение собственного
педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном
уровне (проведение собственных мастер-классов
Наличие авторских программ статей по разрабатываемой проблематике.

10.

Создание презентации на тему «Время года»; «Наш дом»;
«Домашние любимцы»; «Мой дедушка -герой».

11.

История моей семьи в истории
России

12.

Всероссийской дистанционной викторины по английскому языку
«The World of Adventures and Travelling in the British Literature»
(Мир приключений и путешествий в британской литературе)

13.

Год
Уровень
Результат
2011-2012
II уровень
Падалица Александр
(4 место по России);
III уровень
Волков Артем
(1место по субъекту
Федерации)