Коллективное инструментальное музицирование

1.

«Коллективное инструментальное
музицирование»
Автор: Пелагеина Е. В.
учитель музыки
МБОУ гимназии
г. Советский
2019 г.

2.

В СООТВЕТСТВИИ С ПОЛОЖЕНИЯМИ ФГОС ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕАЛИЗУЕТСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ ЧЕРЕЗ УЧЕБНЫЙ ПЛАН И
ВНЕУРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Приоритетными принципами такого партнерства являются:
1. Свободный выбор ребёнком видов и сфер деятельности.
2. Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребёнка.
3. Возможность свободного самоопределения и самореализации ребёнка.
4. Единство обучения, воспитания, развития.
5. Практико-деятельностная основа образовательного процесса.
Сегодня я познакомлю вас с программой «Коллективное инструментальное
музицирование».

3.

«СКАЖИ МНЕ - И Я ЗАБУДУ. ПОКАЖИ МНЕ - И, МОЖЕТ БЫТЬ, Я
ЗАПОМНЮ. СДЕЛАЙ МЕНЯ СОУЧАСТНИКОМ - И Я ПОЙМУ».
КИТАЙСКАЯ МУДРОСТЬ
Вот уже третий год гимназия является
участником Федерального эксперимента по
апробации учебного предмета «Музыка».
В своей работе стараюсь находить все
больше новых методов и форм работы с
детьми,
направленных
на
развитие
активной, творческой личности.

4.

Федеральный эксперимент по апробации предмета «Музыка»
МОДУЛЬ 1: «КОЛЛЕКТИВНОЕ ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ
МУЗИЦИРОВАНИЕ»
МОДУЛЬ 2: «КОЛЛЕКТИВНОЕ ХОРОВОЕ МУЗИЦИРОВАНИЕ»

5.

-Мы с ребятами играем на шумовых музыкальных инструментах и
свирелях. Программу обучения на свирели придумала московский педагог
музыки Эдельвена Смелова 25 лет назад. Смысл её методики заключается
в том,
«Чтобы миллионы Анечек и Ванечек снова стали Лелями». – то есть,
чтобы дети прониклись народным творчеством, сроднились с
интонационным богатством народной музыки и продолжили культурные
традиции отцов и дедов.
- И наша цель в элементарном музицировании - не воспитание
музыкантов-профессионалов, а воспитание творчески развитой личности,
проникнутой уважением и любовью к культурным истокам и к Отечеству
в целом…
Как говорил В.А. Сухомлинский: «Музыкальное воспитание
школьников – это не воспитание музыкантов, а, прежде всего,
воспитание человека».

6.

Задача любого педагога – сделать свои занятия яркими,
запоминающимися, привлекательными. Сформировать
эмоционально-положительное отношение к предмету,
изменить роль ученика, из пассивного слушателя
сделать его активным участником процесса обучения.

7.

ИГРА НА СВИРЕЛИ
• Игра на свирели - это уникальная система
приобщения к музыке, доступная каждому.
• Игра на свирели дает ребенку счастье быть
творцом и исполнителем мелодий

8.

Игра на свирели способствует развитию дыхания и
голосовых навыков ребенка, развивает его
музыкальный слух и музыкальную память
Развивает мелкую моторику рук
Активизирует работу правого головного
полушария.
Игра на свирели способствует развитию интереса и
любви к национальной музыке своего народа,
формированию интереса и любви к пению, к
музицированию, к сольному исполнению

9.

ИГРА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ

10.

ВЫСТУПЛЕНИЕ НА КОНЦЕРТАХ, ПРАЗДНИКАХ,
ФЕСТИВАЛЯХ, УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ

11.

Благодаря свирели расширяется возможность
становления творческого мировоззрения ребенка, что
далеко выходит за рамки просто музицирования.
Психологи говорят, что творческие задатки, развитые в
одной сфере человек легко переносит на всю
деятельность

12.

ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
1Игра на свирели способствует развитию
диафрагматического дыхания, улучшает качественные
характеристики дыхания.
2. В процессе игры на свирели у детей происходит
интенсивное развитие музыкального слуха что приводит к
активизации внимания.
3. Метроритмическая функция, с которой связаны
движения при музицировании на свирели, вызывает у
детей согласованную реакцию всего организма
(дыхательной, сердечной, мышечной систем), а так же
оказывает положительное влияние на психику, что
содействует общему оздоровлению организма.

13.

4. Игра на свирели - это «дыхательная гимнастика» и
профилактика простудных заболеваний.
5. Музыкальные занятия на свирели способствуют
снятию усталости, утомляемости, смене видов
деятельности.
6. Благодаря игре на свирели у детей улучшается
музыкальная память. Развивается артикуляционный
аппарат (язык, губы, небо-все они должны быть в
полной мере задействованы), поэтому игра на свирели
способствует профилактике многих речевых
нарушений.
7. При игре на свирели особое значение уделяется
осанке. Важно крепко стоять на ногах без напряжения.
Приводит к координации слуха и голоса.

14.

РЕЗУЛЬТАТЫ:
формирование единого воспитательного пространства;
социализация личности;
формирование духовно-нравственных качеств у
школьников;
развитие творческих способностей обучающихся;
обеспечение занятости обучающихся во внеурочное
время.

15.

КОНЦЕРТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Окружной дом – интернат
«Дарина»
Детская библиотека

16.

УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ
I Всероссийcкий, II региональный,VII городской конкурс
юных исполнителей «Играй, Свирель!» г. Мегион
«Свирель - инструмент мира здоровья и радости»
II Всероссийский детско – юношеский творческий конкурс
фестиваль г. Курск 2016г, ,2019г.

17.

УЧАСТИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОНКУРСАХ

18.

Таким образом свирель позволяет развивать
творческий интерес детей и формировать личные
качества, такие как ответственность, самостоятельность,
аккуратность, внимательность.

19.

Свирель
представляет
собой
простую
деревянную (иногда металлическую) дудку. На
одном конце её есть свистковое устройство в
виде "клюва", а на середине лицевой стороны
вырезаны разное количество игровых
отверстий (обычно шесть). Изготавливается
инструмент из крушины, орешника, клёна,
ясеня или черёмухи.