Розвиток духовного потенціалу особистості дошкільника

1. Розвиток духовного потенціалу особистості дошкільника

Підготувала: студентка спеціальності «Дошкільна освіта»
Красноградського коледжу КЗ "ХГПА" ХОР
Донченко Діана Михайлівна

2.

Духовність - це індивідуальна вираженість у
системі мотивів особистості двох
фундаментальних потреб:
1) ідеальної потреби пізнання (духовність);
2) соціальної потреби жити, діяти для інших
(душевність).

3. Духовна культура особистості – це ціла система інтелектуального, морального, художньо-естетичного та емоційно-чуттєвого розвитку людини.

Компоненти духовної культури:
• інтелектуальна культура(знання, мислення, наукова
організація праці);
• моральна культура (честь, гідність, культура почуттів);
• культура спілкування (комунікативні здібності, культура
мови);
• естетична культура;
• релігійні традиції;
• родинно-побутова культура;
• політична, правова та екологічна культура особистості.

4.

Формування духовної культури особистості –
це формування її свідомості, світогляду,
залучення до суспільного життя народу, це уклад
життя сім’ї, роду, нації.
Виходячи з цього це найскладніший напрям у
педагогічній роботі з дошкільнятами.

5. Головні прояви духовного потенціалу малюка:

• прагнення пізнавати навколишній світ і себе у ньому,
глибше ознайомлюватися з творами різних видів
мистецтва;
• бажання сприймати й творити прекрасне, самостійно
займатися мистецькою діяльністю;
• розуміння основних морально-етичних норм і здатність
дотримуватися їх у власній поведінці;
• шанобливе та бережне ставлення до всього живого,
неживої природи і предметів рукотворного світу,
відповідальність та інші базові якості особистості.

6. Методи духовного розвитку дошкільнят:

• ігри та ігрові вправи;
• проблемно-пошукові ситуації;
• спостереження;
• екскурсії;
• читання художньої літератури;
• слухання народної, класичної та сучасної музики;
• розглядання творів мистецтва;
• бесіди;
• самостійне складання дітьми розповідей-міркувань;
• розглядання картинок, ілюстрацій;
• розв‘язання морально-етичних ситуацій.

7. Підготовка педагогів і батьків:

• опора на сенситивний період для закладання духовних засад
особистості;
• врахування вікових і індивідуальних можливостей;
• використання сприятливих ситуацій;
• взаємодія сім’ї і дошкільного закладу з використанням таких форм:
індивідуальні бесіди;
консультації;
батьківські збори;
семінари-практикуми;
організація спільних заходів та дозвілля;
тренінги;
анкетування та тестування.

8. Дякую за увагу!