Человек как объект философского осмысления

1. ОГСЭ. 01 Основы философии

ОГАПОУ «Старооскольский педагогический колледж»
Лекция №5
1.
2.
3.
4.
ОГСЭ. 01 Основы философии
Тема:Лекция № 12. Человек как объект
философского осмысления.
План:
Сущность проблемы человека.
Историко-философский аспект проблемы
человека Основные этапы
антропосоциогенеза.
Внутренняя противоречивость
человеческой
природы.
Философская проблема смысла жизни,
смерти и бессмертия.

2. Литература

Основные источники:
1. Кохановский В.П., Метяш Т.П., Яковлев В.П.
Основы философии: учебник /под ред.
В.П. Кохановского, 14-изд. – М.: КНОРУС, 2015. –
232 с.
2. Гуревич П.С. Основы философии: учебное
пособие – 2-е изд. – М.: КНОРУС, 2015. – 480 с.
3. Нижников С.А. Философия. Курс лекций. - М.:
Экзамен,2016. - 396 с.
4. Дополнительная литература:
5. Кисиль, В.Я. Галерея античных философов: В 2
т.:Т.1.- М.: ФАИР – ПРЕСС, 2015.-576с.
6. Кисиль, В.Я. Галерея античных философов: В 2
т.: Т.2.- М.: ФАИР – ПРЕСС, 2015.-576с.
Справочная литература:
Новейший философский словарь. - 2-е изд.,
перераб. и доп. - Мн.: Интерпруссервис.- 2016.1280с.

3. Прогнозируемый результат:

ОК1.Понимать сущность и социальную значимость
своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность,
выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их выполнение и
качество.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации,
необходимой для постановки и решения
профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии для
совершенствования профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством,
потребителями.

4. Прогнозируемый результат:

ОК 7.Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных,
организовывать и контролировать их работу с принятием на
себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального
и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной
деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям народа, уважать социальные,
культурные и религиозные различия.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные
обязательства по отношению к природе, обществу и
человеку.
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением
требований охраны труда, производственной санитарии,
инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической
культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных целей.

5. Цель:

• раскрыть основные
проблемы бытия человека в
философии;
• раскрыть основное
содержание концепций
антропосоциогенеза.

6. Студент должен знать:

• основное содержание теории
антропосоциогенеза;
• содержание человеческой деятельности;
• смысл жизни человека как философская
проблема.

7. Эпиграф:

8.

Философская
антропология – раздел
философского знания,
который рассматривает
вопросы о сущности
человека, его природе и
смысле существования.

9.

• Антропосоциогенез от греч.—
anthro-pos — человек, лат.— societas
общество и греч. gene-sis —
происхождение) - происхождение и
эволюция человека, становление
Homo sapiens как вида в процессе
формирования общества.

10. Основные теории антропогенеза

• мифологические концепции чудесного рождения
человека из земли, воды, воздуха или космоса;
• креационистская;
• трудовая;
• игровая;
• психосоматическая;
• семиотическая и др.

11. Основные теории генезиса общества

• натуралистическая;
• идеалистическая концепция;
• материалистическая концепция;
• теория факторов.

12. Основные характеристики человека: творчество, созидание, разумность, труд

Человек в философии - представитель вида
«гомо сапиенс», который является высшей
ступенью в развитии всех известных науке
живых существ на нашей планете.
Человек - это существо разумное и
универсально-деятельное,
субъект
общественной
жизни,
способный
к
бесконечному
совершенствованию
и
развитию.

13. Понятия

Индивид – отдельный живой организм, особь,
представитель человеческого рода.
Индивидуальность - самобытные, неповторимые
черты и качества, присущие данному индивиду
и позволяющие ему быть самим собой.
Личность - социальные качества индивида,
приобретенные им в процессе воспитания и
самовоспитания, духовно-практической
деятельности и взаимодействия с обществом,
вхождения в мир культуры.

14. Природа человека – комплекс важнейших («сущностных») свойств, посредством которых он раскрывает и выражает свою сущность.

Человек - это живая система, единство
телесного и духовного.
В этой системе выделяют уровни:
- Структурный - мозг, сердце и т.д.
- Функциональный - кровообращение, система
дыхания.
- Психический - это деятельность центральной
нервной системы и органов чувств.
- Сознательный - представлен в форме сложных
мыслительных процессов.

15. Под социальным в человеке философия понимает прежде всего его способности мыслить и практически действовать.

Социальное в человеке:
Духовность, т.е. мир чувств и мыслей, способность
любить и ненавидеть, радоваться, огорчаться и
страдать.
Самосознание и мировоззрение человека, умение
ставить вопрос «Кто я есть в этом мире?» и давать
на него ответ.
Отношение Ч. к внешнему миру, гражданская
позиция в общественной жизни.
Вывод: социальные силы формируются в
общественной среде через механизмы
социализации (воспитание и
самовоспитание).

16. Соотношение социального и биологического

Первый подход: биологизаторские
(натуралистические) трактовки человека (3.
Фрейд и др.). Основные в человеке - его
природные качества.
Второй подход: это преимущественно
социологизаторские (социоцентристские)
трактовки человека. Его сторонники либо
полностью отрицают биологическое начало в
человеке, либо недооценивают его значение.
Третий подход: характеризуется стремлением
рассматривать человека как сложный синтез,
переплетение биологического и социального
начал.

17.

• Мир лишь
тогда станет
счастливым,
когда
мудрецы
станут
царями или
цари
мудрецами.
Платон

18.

• Личности - это те
немногие
выдающиеся
люди, личные
интересы которые
содержат в себе
субстанциональны
й элемент,
составляющий
волю Мирового
духа или Разум
истории.
Г. Гегель

19.

• Счастье не дало
личностям ничего,
кроме случая,
доставившего в их
руки материал,
которому они могли
дать формы согласно
своим целям и
принципам; без такого
случая доблести их
могли угаснуть, не
имея приложения.
Н. Макиавелли

20.

Есть великое
раздельное и
рассеянное
множество. Народ
нуждается в
мудром вожде, как
сухая земля в
хорошем дожде.

21.

22.

Человек должен
учиться, более того,
он остается
молодым до тех пор,
пока учится.
Он должен быть
почтительным к
старшим, следовать
традициям, уважать
прошлое.
Конфуций

23.

24.

• Свобода объявляется
синонимом
подлинного
существования
• свобода и
необходимость
совпадают в самом
субъекте
• сама внутренняя
свобода есть в то же
время необходимость,
которая толкает
человека на тот или
иной выбор.
К. Ясперс

25.

• техника отражает в себе человека, поэтому она
такая же противоречивая, как и человек;
• человек не должен возвышать технику, давать ей
возможность уничтожить себя;
• ключ к решению проблемы человека в
информационно-техническом мире нужно искать
только в гармонии техники и человека.

26.

• многие информационно-технические достижения не
могут трактоваться исключительно с положительной
стороны, они при детальном рассмотрении имеют
отрицательные стороны, которые в совокупности
способны разрушить человека;
• часто положительные достижения информационнотехнического развития носят локальный характер, и
при этом их отрицательные стороны – глобальный
или вообще скрытый, что способно привести к
катастрофическим последствиям в будущем;
• в мире происходит определенный количественный
рост технического развития, который, достигая
критической точки, переходит в качество, и техника
вступает в некоторую новую фазу, важно, чтобы эта
фаза не была губительной для человека;
• ученые и инженеры в любой отрасли науки обязаны
следить за своей деятельностью, чтобы она не
принесла человечеству беды ни в ближайшее время,
ни в отдаленном будущем.

27. Рефлексия

–
–
–
Почему, на ваш взгляд, проблема
человека является одной из важнейших в
философии?
Назовите важнейшие концепции
антропосоциогенеза
Какие важнейшие проблемы бытия
человека вы можете назвать?

28. Вопросы?