ЕГЭ по русскому: вся теория

1.

ЕГЭ по русскому: вся теория
- Разделы «Части речи», «Члены
предложения»
и «Типы сложных предложений»
- Разбор заданий из тестовой части
- Шаблон сочинения формата ЕГЭ

2.

Тема «Части речи»
Часть речи — постоянная категория того или иного слова. Часть речи
не меняется, в какой бы форме ни стояло слово. Это можно сравнить
с ингредиентами для блюд. Яблоко всё так же остаётся яблоком, что бы
с ним ни делали: резали, тёрли, помещали в соковыжималку...
Так и существительное остаётся существительным, прилагательное —
прилагательным и т. д. Исключения крайне редки.
Часть речи определяется по вопросу, который задаётся к слову в начальной
форме. Если у нескольких частей речи есть одинаковые вопросы, нужно
проанализировать, что обозначает то или иное слово. Например, на вопрос
«кто» отвечают и существительное, и местоимение, но существительное —
это предмет, существо или понятие (слово имеет собственное значение),
а местоимение — что-то неопределённое.
Например, «дедушка» — существительное (можно объяснить своими
словами: пожилой человек), а «он» — местоимение (без контекста смысл
слова объяснить нельзя).

3.

Самостоятельные части речи
Самостоятельные части речи
1. Существительное (кто/что?) — предмет, существо или понятие
2. Прилагательное (какой/какая/какое/чей/чья/чьё?) — признак предмета,
существа или понятия
3. Глагол (что делать/что сделать?) — действие
4. Наречие (где/куда/когда/откуда/почему/зачем/как?) — признак действия
5. Местоимение (кто/что/какой/чей/как/где/когда?) — «вместо имени», что-то
неопределённое
6. Числительное (сколько/как/какой по порядку?) — количество или номер
7. Причастие (два вопроса: какой/какая/какое + что делающий/что
делаемый/что делавший/что сделавший/что сделанный) —
дополнительный признак действия
8. Деепричастие (что делая/что сделав?) — дополнительное действие

4.

Существительное (1/3)
Категории существительных:
- род;
- число;
- одушевлённость/неодушевлённость;
- разряд по значению;
- падеж;
- склонение.
РАЗРЯДЫ ПО ЗНАЧЕНИЮ
Существительные бывают конкретными, вещественными, собирательными и абстрактными.
Конкретные существительные можно посчитать: ученик, дом. Они имеют форму и единственного,
и множественного числа.
Вещественные существительные представляют собой единое вещество. Они имеют либо только форму
единственного числа (масло, асфальт), либо только форму множественного числа (купаты, сливки).
Собирательные существительные представляют собой массу, собранную из множества отдельных
предметов. Они имеют либо только форму единственного числа (листва), либо только форму
множественного числа (финансы).
Абстрактные существительные обозначают отвлечённые понятия и чаще всего не имеют формы
множественного числа (философия, верность, преодоление), хотя бывают исключения (мысль —
мысли, чувство — чувства и т. д.)

5.

Существительное (2/3)
ПАДЕЖИ
Именительный падеж: кто? что?
Родительный падеж: кого? чего?
Дательный падеж: кому? чему?
Винительный падеж: кого? что?
Творительный падеж: кем? чем?
Предложный падеж: о ком? о чём?
Чтобы отличить именительный падеж от винительного, нужно вместо неодушевлённого
существительнного подставить одушевлённое.
Если существительное останется в начальной форме, падеж — именительный.
Если у существительного изменится окончание, падеж — винительный.
Пример: Новый (что?) фильм интересный — новый щенок интересный => им. пад.
Мы увидели новый (что?) фильм — мы увидели нового щенка => вин. пад.
Чтобы отличить родительный падеж от винительного, нужно вместо оодушевлённого
существительного подставить неодушевлённое.
Пример: У нас нет (кого?) щенка — у нас нет (чего?) камня => падеж родительный.
Я люблю (кого?) щенка—- я люблю (что?) спорт => падеж винительный.

6.

Существительное (3/3)
СКЛОНЕНИЯ
1-е склонение — это существительные мужского и женского
рода, которые заканчиваются на «а» или «я». Пример: мама,
дядя.
2-е склонение — это существительные мужского рода
с нулевым окончанием и все существительные среднего
рода. Пример: меч, облако.
3-е склонение — это существительные женского рода
с нулевым окончанием. Пример: ночь, печь.

7.

Прилагательное
Категории прилагательных:
- род;
- число;
- разряд.
РАЗРЯДЫ
Прилагательные бывают качественными, относительными и притяжательными.
Качественные прилагательные имеют степени сравнения и, в большинстве
случаев, краткую форму. Пример: умный — более умный/умнее — самый
умный/умнейший. Краткая форма: умён.
Относительные прилагательные не имеют степеней сравнения и краткой формы.
Пример: деревянный. Стол не может быть более или менее деревянным (или
самым деревянным). Также нет такого слова, как «деревянен».
Притяжательные прилагательные обозначают принадлежность, не имеют
ни степеней сравнения, ни кратких форм. Пример: мамин.

8.

Глагол (1/2)
Категории глагола:
- род (в прошедшем времени);
- число;
- время (прошедшее, настоящее, будущее);
- вид;
- переходность/непереходность;
- спряжение.
ВИД
Глаголы, отвечающие в начальной форме на вопрос «что делать»,
несовершенного вида (пример: опаздывать).
Глаголы, отвечающие в начальной форме на вопрос «что сделать», совершенного вида (пример: опоздать).
ПЕРЕХОДНОСТЬ/НЕПЕРЕХОДНОСТЬ
Глаголы, после которых можно поставить дополнение в винительном падеже, называются переходными.
Пример: выучить (что?) стихотворение.
Глаголы, после которых нельзя поставить дополнение в винительном падеже, называются непереходными.
Пример: упасть.
...

9.

Глагол (2/2). Спряжения
СПРЯЖЕНИЕ глаголов определяется по схеме:

10.

Наречие
Наречие — неизменяемая часть речи!
В любом контексте оно остаётся таким же, каким было.
Сравните:
- Я громко кричу...
- Я/ты/он громко кричал...
- Мне громко кричали...
Итак, наречие «свободно» от таких категорий, как род, число,
падеж, число, время и т. д.
Единственное, что можно сделать с наречием, — это изменить
его степень сравнения. Пример: тихо — более тихо/тише —
наиболее тихо/тишайше.

11.

Местоимение (1/2)
Категории местоимения:
- род, число, падеж, лицо (только для личных местоимений);
- разряд.
РАЗРЯДЫ МЕСТОИМЕНИЙ
Личные местоимения: я, мы, ты, вы, он, она, оно, они.
Возвратное местоимение: себя.
Притяжательные местоимения: мой, наш, твой, ваш, его, её, их.
(Не путать с личными местоимениями в родительном и винительном падеже! Пример:
«Не трогай (кого?) его» — личное местоимение, «его рюкзак» — притяжательное.)
Указательные местоимения: тот, этот, такой, таков.
Вопросительные местоимения: кто, что, какой, каков, чей, который
(только в вопросительных предложениях).
Относительные местоимения: кто, что, какой, каков, чей, который
(во всех остальных случаях).
Отрицательные местоимения: никто, ничто, никакой, ничей.
Определительные местоимения: весь, всякий, каждый, сам, самый, иной, любой.
Неопределённые местоимения: некто, нечто, кто-то, что-то, что-либо, что-нибудь...

12.

Местоимение (2/2)
ЛИЦА МЕСТОИМЕНИЙ
(только для личных местоимений)
1-е лицо: я, ты.
2-е лицо: ты, вы.
3-е лицо: он, она, оно, они.

13.

Числительное
Разряды числительных:
- количественные (один, два, три и т.д.);
- собирательные (оба, двое, трое, четверо, пятеро,
шестеро, семеро);
- порядковые (первый, второй, третий и т.д.);
- дробные (одна вторая, две седьмых и т.д.).
Вдвоём, втроём и т.д. — это НЕ числительные!
Это наречия!

14.

Причастие
Категории причастий:
- род;
- число;
- время;
- залог.
ЗАЛОГ
Причастие может быть действительным или страдательным.
Действительные причастия — такие, когда объект выпоолняет действие сам,
пусть и в переносном смысле (сбежавший пёс, возвышающийся замок).
Страдательные причастия — когда действие совершает кто-то другой,
а объект как бы «страдает» (покрашенная скамейка, любимый предмет).
Причастие вместе с зависимыми словами называется причастным оборотом.
Например, в предложении «Это был таксист, опоздавший на вызов» причастный оборот —
«опоздавший на вызов».

15.

Деепричастие
Деепричастие, как и наречие, является неизменяемой частью речи.
От глаголов несовершенного вида образуются деепричастия, отвечающие
на вопросы «что делая?», например: кружиться — кружась.
От глаголов совершенного вида образуются деепричастия, отвечающие на
вопросы «что сделав?», например: закружиться — закружившись
Деепричастие вместе с зависимыми словами называется деепричастным оборотом.
Например, в предложении «Ребята возвращались домой, распугивая прохожих громким
пением» деепричастный оборот — «распугивая прохожих громким пением».

16.

Служебные части речи
1. Предлог (ставит слово в нужный падеж),
например: в, на, за, из, до, с, благодаря, в течение...
2. Союз (соединяет либо противопоставляет отдельные члены
предложения либо простые предложения в составе сложного),
например: и, или, либо, а, но, чтобы, потому что...
3. Частица (меняет смысл конкретного слова),
например: не, ни, бы, же, неужели...

17.

Предлог
Предлоги бывают производными и непроизводными.
Производные предлоги образованы от слов другой части речи,
например: насчёт, ввиду, вследствие, в течение, благодаря,
включая, несмотря на... и т. д.
Непроизводные предлоги не имеют такой основы: в, за, на, из,
до, с...
Также предлоги бывают простыми (состоящими из одного
слова) и составными (из двух и более слов).

18.

Союз
Союзы бывают сочинительными и подчинительными.
Сочинительные союзы соединяют однородные члены предложения — или простые
предложения в составе ССП (сложносочинённого предложения).
Подчинительные союзы соединяют только простые предложения в составе СПП
(сложноподчинённого предложения).
Подчинительные союзы не следует путать с союзными словами. Союзные слова также
связывают простые предложения в составе СПП, но, в отличие от союзов, они
являются полноправными членами предложения, т. к. к ним можно задать вопрос.
Пример предложения с подчинительным союзом: «Вера призналась, что Лёня нам солгал».
Пример предложения с союзным словом: «Я угадал, что тётя хочет получить на Новый год».
Сочинительные союзы подразделяются на три категории: соединительные, разделительные
и противительные.
Соединительные союзы: и; да (в значении «и», например, «Иван да Марья»); не только ..., но
и; как ..., так и.
Разделительные союзы: и; или; либо; то ..., то.
Противительные союзы: а; но; да (в значении «но», например, «маленький, да удаленький»);
однако; зато.

19.

Частица
У частиц существуют следующие разряды по значению:
- утвердительные (да, ладно, хорошо...);
- отрицательные (нет, не, ни);
- вопросительные (неужели, разве, ли/ль);
- пообудительные (пусть/пускай, давай);
- частица сослагательного наклонения (бы);
- ограничительные (только, лишь);
- указательные (вот, вон, здесь, там);
- усилительные (даже, же, ведь, уж, и - не путать с союзом «и»);
- характеризующие (как раз, чуть не, совсем, почти);
- сравнительные (будто, словно, как бы);
- частицы достоверности (якобы, мол, дескать).

20.

Тема «Члены предложения»
Член предложения — это роль, которую играет то или иное слово
в конкретном тексте.
Если часть речи — это постоянная категория, то члены предложения
в каждой новой ситуации - разные.
Одно и то же слово может в одном случае быть подлежащим, в другом —
сказуемым, в третьем — дополнением, в четвёртом — обстоятельством...
Например:
Друг посоветовал мне новую игру. («Друг» — кто? — подлежащее.)
Кирилл — мой друг. («Друг» — сказуемое, выраженное той же частью речи,
что и подлежащее.)
Грустно жить без друга. («Без друга» — без кого? — дополнение.)
Я иду к другу. («К другу» — куда? — обстоятельство.)

21.

Члены предложения
1. Подлежащее.
2. Сказуемое.
3. Дополнение.
4. Определение.
5. Обстоятельство.

22.

Подлежащее
Подлежащее — это главное действующее лицо или
центральный объект. Подлежащее ВСЕГДА стоит
в именительном падеже, т. е. отвечает на вопрос «кто/что?».
Чаще всего оно выражено одним словом — существительным
или местоимением.
Но встречаются ситуации, когда подлежащее выражено так
называемым неделимым сочетанием, например: «Два друга
шли домой», «Мы с Тамарой ходим парой».
Предложения, в которых есть только подлежащее и нет
сказуемого, называются односоставными назывными.
Пример: «Чудесная погода!»

23.

Сказуемое (1/2)
В «классических» ситуациях сказуемое обозначает действие подлежащего (действующего лица или главного
объекта), например: «Мастер работает», «Ребёнок спит», «Стол качается».
Но бывает такое, что в предложении нет подлежащего, а есть только сказуемое. Такое предложение
называется либо односоставным определённо-личным, либо односоставным неопределённо-личным,
либо односоставным безличным.
Определённо-личные предложения — такие, где можно «подставить» подлежащее в виде местоимения 1-го
или 2-го лица. Примеры: «Жутко хочу спать», «Позови кого-нибудь на помощь».
Неопределённо-личные предложения — такие, где можно «подставить» подлежащее в виде местоимения
«они». Пример: «В интернете обсуждают второй сезон нашумевшего сериала».
Безличные предложения — такие, где подлежащего нет и быть не может. Примеры: «В Санкт-Петербурге
похолодало», «Его мутит».
Чаще всего сказуемое отвечает на вопрос «Что делает?» во всех временах и числах. Но бывает и такое, что
оно отвечает на «необычные», не характерные для него вопросы, а чёткой связи между подлежащим
и сказуемым нет. В таких необычных случаях между подлежащим и сказуемым ставится тире.
Примеры: «Восток — дело тонкое», «Наш долг — беречь природу».
Часто подлежащее и сказуемое в таких случаях выражены одной и той же частью речи, но не всегда.
Наконец, в сложных предложениях сказуемое может быть опущено (т. е. его можно восстановить,
зная, что написано раньше). Такое предложение называется неполным, а на месте опущенного
сказуемого ставится тире. Например: «Гриша сдаёт информатику, а Костя — физкультуру».

24.

Сказуемое (2/2)
Сказуемое может быть простым глагольным, составным глагольным и составным именным.
Простое глагольное сказуемое — соответствует своему названию. Это просто глагол. Такой глагол,
у которого есть сообственное лексическое значение. Например, в предложении «Алиса
провалилась в крооличью нору» сказуемое «провалилась» — простое глагольное.
Составное глагольное сказуемое — это два слова: глагол-связка и смысловой глагол. Например,
в предложении «Я хочу спать» слово «хочу» — глагол-связка (самостоятельного лексического
значения у него нет), «спать» — смысловой глагол. Если бы автор сказал просто: «Я хочу», это не
имело бы смысла.
Составное именное сказуемое — это сказуемое, состоящее из глагола-связки и другой части речи.
Например, в предложении «Алиса стала учительницей» слово «стала» — глагол-связка,
«учительницей» — именная часть.
Определяя границы сказуемого, руководствуйтесь правилом:
«До первого полностью понятного слова».

25.

Дополнение
Дополнение — это член предложения, который отвечает
на вопросы косвенных падежей (то есть всех падежей, кроме
именительного).
Например: «позвонить (кому?) брату», «говорить (о чём?)
о политике». Чаще всего дополнение выражено существительным
или местоимением.
Не путайте дополнения с обстоятельствами! Иногда падежный вопрос
не подходит по смыслу.
Например, в словосочетании «уехать на дачу» не стоит задавать вопрос
«на что?», лучше спросить «куда?». То есть «на дачу» — не дополнение,
а обстоятельство.
Дополнение подчёркивается прерывистой линией.

26.

Определение
Определение — это член предложения, отвечающий на
вопросы «какой? какая? какое? какие?» во всех формах.
Определение может быть выражено:
- прилагательным («страшная сила»);
- причастием («уставший воин»);
- порядковым числительным («второе место»);
- местоимением («какое-то затруднение»).
Если в предложении есть причастный оборот, то он
называется обособленным согласованным определением
и подчёркивается волнистой линией полностью.

27.

Обстоятельство
Обстоятельство отвечает на все остальные воопросы. Чаще
всего это вопросы «где/куда/когда/откуда/почему/зачем/как».
Если в предложении есть деепричастный оборот,
то он называется обособленным обстоятельством
и подчёркивается прерывистой (с точкой) линией полностью.

28.

Тема «Типы сложных предложений»
Сложные предложения (т. е. предложения, в составе которых
есть несколько грамматических основ) бывают четырёх типов:
- сложносочинённые (ССП);
- сложноподчинённые (СПП);
- бессоюзные сложные предложения (БСП);
- предложения с разными типами связи.
- ССП — это такое сложное предложение, где от одного простого предложения к другому
НЕЛЬЗЯ задать вопрос, например: «Мартин любит писать картины акварелью, а Кира
предпочитает гуашь». Между частями ССП обязательно имеется сочинительный союз.
- СПП — это такое сложное предложение, где от одного простого предложения к другому
МОЖНО задать вопрос, например: «Мы опоздали (почему?), потому что автобус сломался».
Между частями ССП обязательно имеется подчинительный союз или союзное слово.
- БСП — это такое сложное предложение, между частями которого нет союзов, например:
«Погода была прекрасная, принцесса была ужасная».
- Предложение с разными типами связи — это сложное предложение как минимум с тремя
основами, между которыми есть как минимум для разных типа связи (например,
сочинительная и подчинительная, или сочинительная и бессоюзная, или подчинительная
и бессоюзная). Пример: «Олеся ушла, а мы остались, так как владелец квартиры попросил
нас прибраться» (сочинительная и подчинительная связь).

29.

Разбор заданий тестовой части

30.

Задание №1. Средства связи
предложений в тексте

31.

Чтобы выполнить задание №1, нужно подставить в текст подходящее
по смыслу слово необходимой части речи.
Важно: обращайте внимание не только на часть речи,
но и на требуемые категории! Не путайте соединительные союзы
с разделительными и противительными; старайтесь не забывать разряды
местоимений и частиц.
АЛГОРИТМ
1. Внимательно прочитайте весь текст, а не только то предложение,
в котором есть пропуск.
2. Подберите подходящее по смыслу слово.
3. Проверьте, действительно ли выбранное слово относится к той части
речи, которая требуется для решения задания.
4. Если часть речи совпадает, проверьте, соответствует ли слово той
категории, которая требуется для решения задания (род, число, падеж,
возвратность, разряд и т.д.)

32.

Пример решения по алгоритму
Задание: «Подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска,
и запишите это местоимение».
Текст: «Несомненно, роман А. П. Варфоломеева вызвал неоднозначную реакцию критики.
Многие нашли это произведение вызывающим, возмутительным, чрезмерно
натуралистичным и даже пытались добиться его запрета. Несмотря на это, были
и благосклонные читатели, [...] справедливо посчитали данный роман уникальным явлением
отечественной литературы XIX века, определённо имеющим художественную ценность».
1. Подходящих по значению слов два: «они» либо «которые».
2. Слово «они» действительно является местоимением, так как, будучи самостоятельной частью
речи, отвечает на вопрос «кто?», но не имеет конкретного значения. Слово «которые» также
является местоимением. Отвечая на вопрос «какие», оно не имеет конкретного значения.
3. Местоимение «они» относится к разряду личных, поэтому не подходит в качестве ответа.
Местоимение «которые» является относительным местоимением, поэтому подходит
в качестве ответа.
4. Ответ: «которые».

33.

Задание №2. Определение
лексического значения слова

34.

АЛГОРИТМ
1. Внимательно перечитать задание, учитывая смысл всего текста,
а не только отдельного предложения.
2. Установить для каждого конкретного слова, соответствует ли
предложенное в задании значение тому значению, в котором слово
используется в тексте. Обращаем принципиальное внимание не только
на объяснение слова, но и на примеры употребления!
3. Выписать все правильные номера.
ВНИМАНИЕ! В задании №2 должно получиться не менее двух ответов.
Их может быть два, три, четыре или даже пять (хотя пять — это
маловероятно).
Но одного не может быть ни в коем случае!

35.

Пример решения
Задание: «В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение
выделенного слова соответствует его значению в тексте. Запишите номера ответов».
РОМАН, -а, м. Любовные отношения между мужчиной и женщиной. У неё с ним роман. Крутить роман
с кем-н. (находиться в любовных отношениях; разг.).
РЕАКЦИЯ, -и, ж. Резкая перемена в самочувствии, упадок, слабость после подъёма, напряжения. Реакция
после сильного переутомления.
ЦЕНЗУРА, -ы, ж. Система государственного надзора за печатью и средствами массовой информации.
Дозволено цензурой (разрешено цензором к печати, к постановке; устар.).
ЯВЛЕНИЕ, - я, ср. Нечто созданное человеком, вещь или произведение, исключительное в каком-либо
отношении. Эти культурные явления характеризуют целую эпоху.
ЦЕННОСТЬ, -и, ж. Важность, значение. В чём ценность этого предложения? Большая ценность работы.
Текст: «Несомненно, роман А. П. Варфоломеева вызвал неоднозначную реакцию критики. Многие нашли
это произведение вызывающим, возмутительным, чрезмерно натуралистичным и даже пытались
добиться его запрета цензурой. Несмотря на это, были и благосклонные читатели, [...] справедливо
посчитали данный роман уникальным явлением отечественной литературы XIX века, определённо
имеющим художественную ценность».
Ответ: 345.

36.

Задание №3. Стилистический
анализ текста

37.

Для того, чтобы верно выполнить задание №3, нужно знать теорию, необходимую для решения задания №26, а также раздел
«Стили речи».
Существует четыря стиля письменной речи:
- художественный;
- публицистический;
- научный;
- официально-деловой.
Для художественного стиля речи характерно употребление универсальной либо книжной лексики, разнообразных средств
выразительности. Но важнее всего цель автора: каждый текст художественного стиля претендует на открытие какой-либо
новой истины — либо на «воспитание» читателя, пробуждение в нём лучших чувств, таких как: доброта, сострадание, любовь
к природе. Текст художественного стиля речи, как правило, написан языком, доступным для читателя любого возраста и круга
интересов.
Для публицистического стиля речи также может быть характерно использование универсальной лексики и разнообразных
средств выразительности, но цель автора другая: донести до читателя познавательную информацию — либо призвать
читателя к чему-либо (обратить внимание на определённую проблему; распространить информацию; принять меры).
В отличие от текстов художественного стиля, публицистика не претендует на особенную глубину мысли. Также, в отличие
от текстов научного стиля, публицистика не описывает слишком сложные явления. Текст художественного стиля речи также,
как правило, написан языком, доступным для читателя любого возраста и круга интересов.
Для научного стиля речи характерно употребление терминов, т.е. слов, которые понятны только специалистам, и полный
отказ от книжной лексики и разноообразных средств выразительности. Цель автора: описать то или иное явление во всей его
полноте.
Для официально-делового стиля речи характерно использование клише и полный отказ от книжной лексики
и разноообразных средств выразительности. Цель автора: составить текст, который будет использоваться в сфере деловых
отношений.

38.

Пример решения (1/2)
Задание: «Укажите варианты ответов, в которых приведены верные характеристики текста. Запишите
номера ответов».
1. Текст относится к научному стилю, так как его целью является литературоведческий анализ романа
А. П. Варфоломеева «Роковая ночь».
2. Для синтаксиса текста публицистического стиля характерно использование однородных членов
предложения, а также вводных слов и конструкций.
3. Во всех предложениях представленного для анализа текста используется обычный порядок слов —
прямой, по цели высказывания все предложения повествовательные.
4. Характерной чертой представленного для анализа текста является повсеместное использование речевых
клише (штампов, легко воспроизводимых в документах и законодательных актах).
5. В тексте использованы такие средства художественной выразительности, как эпитеты, метафора,
гипербола.
Текст: «Несомненно, роман А. П. Варфоломеева вызвал неоднозначную реакцию критики. Многие нашли
это произведение вызывающим, возмутительным, чрезмерно натуралистичным и даже пытались
добиться его запрета цензурой. Несмотря на это, были и благосклонные читатели, [...] справедливо
посчитали данный роман уникальным явлением отечественной литературы XIX века, определённо
имеющим художественную ценность».

39.

Пример решения (2/2)
1. Текст НЕ относится к научному стилю, так как не претендует на описание того или иного явления во всей
его полноте. Более того, текст представляет собой не литературоведческий анализ романа (в тексте
даже не указано название книги!), а информацию о том, как произведение было встречено читателями.
Вариант неверен.
2. Текст действительно относится к публистическому стилю, так как он представляет собой познавательную
информацию, доступную для широкого читателя. Текст понятен любому человеку, вне зависимости
от его возраста, образования, интересов. И действительно, для синтаксиса текста публицистического
стиля характерно использование однородных членов предложения, а также вводных слов
и конструкций. Однородные члены здесь — определения «вызывающим, возмутительным,
натуралистичным», вводное слово — «несомненно», вводная конструкция — «несмотря на это».
Вариант верен.
3.Действительно, во всех предложениях представленного для анализа текста используется обычный
порядок слов — прямой (нет случаев упоотребления такогоо средства выразительности, как инверсия).
Действительно, по цели высказывания все предложения повествовательные (то есть не
восклицательные и не вопросительные).
Вариант верен.
4. В тексте НЕ использованы речевые клише (штампы, легко воспроизводимых в документах
и законодательных актах). Более того, данный текст относится к публицистическому, а не к официальноделовому стилю, для которогоо было бы характерно использование таких клише.
Вариант неверен.
5. В тексте не использованы данные тропы (средства художественной выразительности). Вариант неверен.
Ответ: 23.

40.

Задание №4. Орфоэпия
(постановка ударения)

41.

Чтобы выполнить задание №4, нужно выучить слова, которые содержатся в орфоэпическом
словнике (цитируется по сайту ФИПИ).
Имена существительные
аэропОрты, им. п. мн. ч. сущ. аэропОрт
бАнты, им. п. мн. ч. сущ. бант
бОроду, вин. п. ед. ч. сущ. бородА
бухгАлтеров, род. п. мн. ч. сущ. бухгАлтер
вероисповЕдание
водопровОд
газопровОд
граждАнство
дефИс
дешевИзна
диспансЕр
договорЁнность
докумЕнт
досУг
еретИк
жалюзИ
знАчимость
Иксы, им. п. мн. ч. сущ. икс

42.

каталОг
квартАл (во всех значениях)
киломЕтр
кОнусов, род. п. мн. ч. сущ. кОнус
корЫсть
крАны, им. п. мн. ч. сущ. кран
кремЕнь; кремнЯ, род. п. ед. ч.
лЕкторов, род. п. мн. ч. сущ. лЕктор
лОктя, род. п. ед. ч. сущ. лОкоть; локтЕй, род. п. мн. ч.
лыжнЯ
мЕстностей, род. п. мн. ч. сущ. мЕстность
намЕрение
нарОст
нЕдруг
недУг
некролОг
нЕнависть
нефтепровОд
новостЕй, род. п. мн. ч. сущ. нОвость
нОгтя, род. п. ед. ч. сущ. нОготь; ногтЕй, род. п. мн. ч.

43.

Отзыв (о книге), «отклик, мнение, рецензия»
отзЫв (посла из страны), действие по глаг. отозвАть – «потребовать возвращения»
Отрочество
партЕр
портфЕль
пОручни
придАное
призЫв
свЁкла
сирОты, им. п. мн. ч. сущ. сиротА
созЫв
сосредотОчение
срЕдства, им. п. мн. ч. сущ. срЕдство
стАтуя
столЯр
тамОжня
тОрты, им. п. мн. ч. сущ. торт
тУфля
цемЕнт
цЕнтнер
цепОчка
шАрфы, им. п. мн. ч. сущ. шарф
шофЁр
экспЕрт

44.

Имена прилагательные
вернА, кр. ф. ж. р. прил. вЕрный
знАчимый
красИвее, сравн. ст. прил. красИвый; красИвейший, превосх. ст.
кУхонный
ловкА, кр. ф. ж. р. прил. лОвкий
мозаИчный
оптОвый
прозорлИвый; прозорлИва, кр. ф. ж. р.
слИвовый

45.

Глаголы
бралА, прош. вр. ж. р. глаг. брАть
бралАсь, прош. вр. ж. р. глаг. брАться
взялА, прош. вр. ж. р. глаг. взЯть
взялАсь, прош. вр. ж. р. глаг. взЯться
влилАсь, прош. вр. ж. р. глаг. влИться
ворвалАсь, прош. вр. ж. р. глаг. ворвАться
воспринЯть; воспринялА, прош. вр. ж. р.
воссоздалА, прош. вр. ж. р. глаг. воссоздАть
вручИт, 3-е л. ед. ч. 2 глаг. вручИть
гналА, прош. вр. ж. р. глаг. гнАть
гналАсь, прош. вр. ж. р. глаг. гнАться
добралА, прош. вр. ж. р. глаг. добрАть
добралАсь, прош. вр. ж. р. глаг. добрАться
дождалАсь, прош. вр. ж. р. глаг. дождАться
дозвонИтся, 3-е л. ед. ч. глаг. дозвонИться
дозИровать
ждалА, прош. вр. ж. р. глаг. ждАть
жилОсь, прош. вр. ср. р. глаг. жИться
закУпорить
занЯть; зАнял, занялА, зАняли, прош. вр.
заперлА, прош. вр. ж. р. глаг. заперЕть
запломбировАть

46.

защемИт, 3-е л. ед. ч. глаг. защемИть
звалА, прош. вр. ж. р. глаг. звАть
звонИт, 3-е л. ед. ч. глаг. звонИть
кАшлянуть
клАла, прош. вр. ж. р. глаг. клАсть
клЕить
крАлась, прош. вр. ж. р. глаг. крАсться
кровоточИть
лгалА, прош. вр. ж. р. глаг. лгАть
лилА, прош. вр. ж. р. глаг. лИть
лилАсь, прош. вр. ж. р. глаг. лИться
навралА, прош. вр. ж. р. глаг. наврАть
наделИт, 3-е л. ед. ч. глаг. наделИть
надорвалАсь, прош. вр. ж. р. глаг. надорвАться
назвалАсь, прош. вр. ж. р. глаг. назвАться
накренИтся, 3-е л. ед. ч. глаг. накренИться
налилА, прош. вр. ж. р. глаг. налИть
нарвалА, прош. вр. ж. р. глаг. нарвАть
начАть; нАчал, началА, нАчали, прош. вр.
обзвонИт, 3-е л. ед. ч. глаг. обзвонИть
облегчИть; облегчИт, 3-е л. ед. ч.
облилАсь, прош. вр. ж. р. глаг. облИться
обнялАсь, прош. вр. ж. р. глаг. обнЯться
обогналА, прош. вр. ж. р. глаг. обогнАть
ободралА, прош. вр. ж. р. глаг. ободрАть
ободрИть; ободрИт, 3-е л. ед. ч.
ободрИться; ободрИтся, 3-е л. ед. ч.
обострИть

47.

одолжИть; одолжИт, 3-е л. ед. ч.
озлОбить
оклЕить
окружИт, 3-е л. ед. ч. глаг. окружИть
опОшлить
освЕдомиться; освЕдомится, 3-е л. ед. ч.
отбылА, прош. вр. ж. р. глаг. отбЫть
отдалА, прош. вр. ж. р. глаг. отдАть
откУпорить
отозвалА, прош. вр. ж. р. глаг. отозвАть
отозвалАсь, прош. вр. ж. р. глаг. отозвАться
перезвонИт, 3-е л. ед. ч. глаг. перезвонИть
перелилА, прош. вр. ж. р. глаг. перелИть
плодоносИть
пломбировАть
повторИт, 3-е л. ед. ч. глаг. повторИть
позвалА, прош. вр. ж. р. глаг. позвАть
позвонИт, 3-е л. ед. ч. глаг. позвонИть
полилА, прош. вр. ж. р. глаг. полИть
положИть; положИл, прош. вр. м. р.
понЯть; понялА, прош. вр. ж. р.

48.

послАла, прош. вр. ж. р. глаг. послАть
прибЫть; прИбыл, прибылА, прИбыли, прош. вр.
принЯть; прИнял, принялА, прИняли, прош. вр.
рвалА, прош. вр. ж. р. глаг. рвАть
сверлИт, 3-е л. ед. ч. глаг. сверлИть
снялА, прош. вр. ж. р. глаг. снЯть
совралА, прош. вр. ж. р. глаг. соврАть
создалА, прош. вр. ж. р. глаг. создАть
сорвалА, прош. вр. ж. р. глаг. сорвАть
сорИт, 3-е л. ед. ч. глаг. сорИть
убралА, прош. вр. ж. р. глаг. убрАть
углубИть
укрепИт, 3-е л. ед. ч. глаг. укрепИть
чЕрпать
щемИт, 3-е л. ед. ч. глаг. щемИть
щЁлкать

49.

Причастия и отглагольные прилагательные
довезЁнный
зАгнутый
зАнятый; занятА, кр. ф. ж. р.
зАпертый
заселЁнный; заселенА, кр. ф. ж. р.
кормЯщий
кровоточАщий
нажИвший
налИвший
нанЯвшийся
начАвший
нАчатый
низведЁнный
облегчЁнный
ободрЁнный
обострЁнный
отключЁнный
повторЁнный
поделЁнный
понЯвший
прИнятый; принятА, кр. ф. ж. р.
приручЁнный
прожИвший
снятА, кр. ф. ж. р. прич. снЯтый
сОгнутый
углублЁнный

50.

Деепричастия
закУпорив
начАв
начАвшись
отдАв
поднЯв
понЯв
прибЫв
создАв
Наречия
вОвремя
дОверху
донЕльзя
дОнизу
дОсуха
зАсветло
зАтемно
красИвее, сравн. ст. нар. красИво
надОлго
ненадОлго

51.

Подсказки и советы
Большинство ударений нужно просто выучить. Желание «построить»
какую-либо закономерность может сыграть злую шутку. Чтобы учить
ударения в игровой форме, можно пользоваться сайтом где-ударение.рф.
Но есть три момента, которые всё-таки облегчат задачу.
1. В глаголах прошедшего времени, женского рода, единственного числа
ударение преимущественно падает на последний слог (воспринялА,
воссооздалА, гналАсь, добралАсь и т. д.). Но следует запомнить четыре
глагола, где ударение падает на предпоследний слог: клАла, крАла,
крАлась, послАла.
2. По возможности старайтесь изучать этимологию (то есть происхождение)
сложных слов. Например, слово «жалюзИ» пришло к нам из французского
языка, а в этом языке ударение всегда падает на последний слог.
3. Используйте мнемонические правила (по-простому — «запоминалки»).
Например, в слове «обеспЕчение» нет и не может быть никакого печенья.

52.

Пример решения
Задание: «Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов».
нет нОгтя
красивЕе
звОнит
зАсветло
слИвовый
Ответ: 145.

53.

Задание №5. Употребление
паронимов

54.

Чтообы выполнить задание №5, нужно выучить паронимы, представленные в словарике паронимов
(цитируется по ФИПИ).
Абонемент – абонент
Авторитарный – авторитетный
Адресант – адресат
Артистический – артистичный
Бедный – бедственный
Безликий – безличный
Безответный – безответственный
Болотистый – болотный
Благодарный – благодарственный
Благотворительный – благотворный
Будний – будничный
Бывалый – бывший – былой
Ванна – ванная
Вдох – вздох
Вековой – вечный
Великий – величавый – величественный
Величие – величина
Возбуждать – побуждать
Восполнить – дополнить – заполнить – наполнить – переполнить –
пополнить
Враждебный – вражеский
Выбирать – избирать

55.

Выгода – выгодность
Выдача – отдача – передача – раздача
Выплата – оплата – плата – уплата
Выплатить – заплатить – оплатить – отплатить – уплатить
Вырастить – нарастить – отрастить
Выращивание – наращивание – отращивание
Высокий – высотный
Гарантийный – гарантированный
Гармонический – гармоничный
Глинистый – глиняный
Годичный – годовалый – годовой
Гордость – гордыня
Гуманизм – гуманность
Гуманистический – гуманитарный – гуманный
Двоичный – двойной – двойственный – двоякий – сдвоенный –
удвоенный
Действенный – действительный – действующий
Деловитый – деловой – дельный – деляческий
Демократичный – демократический
Дипломант – дипломат
Дипломатический – дипломатичный
Длинный – длительный
Добротный – добрый
Доверительный – доверчивый

56.

Дождевой – дождливый
Драматический – драматичный
Дружеский – дружественный – дружный
Единичный – единственный – единый – одиночный
Желанный – желательный
Жестокий – жёсткий
Жизненный – житейский
Жилищный – жилой
Загородить – огородить – оградить – отгородить – перегородить
Занизить – понизить – снизить
Зачинатель – зачинщик
Звериный – зверский
Звуковой – звучный
Землистый – земляной – земной
Зрительный – зрительский
Изобретательный – изобретательский
Информативный – информационный
Информация – информированность
Иронический – ироничный
Искусный – искусственный
Исполнительный – исполнительский
Исходный – исходящий
Каменистый – каменный
Комфортабельный – комфортный
Конный – конский
Коренастый – коренной – корневой
Костный – костяной
Красочный – красящий – крашеный
Лакированный – лакировочный – лаковый

57.

Ледовый – ледяной
Лесистый – лесной
Личностный – личный
Микроскопический – микроскопичный
Мороженый – морозильный – морозный
Наблюдательный – наблюдательский
Надеть – одеть
Наличие – наличность
Напоминание – упоминание
Невежа – невежда
Нестерпимый – нетерпеливый – нетерпимый
Неудачный – неудачливый
Обвинённый – обвинительный
Обрывок – отрывок
Обсудить – осудить
Обхватить – охватить
Ограничить – отграничить – разграничить
Оклик – отклик
Опасливый – опасный
Органический – органичный
Отборный – отборочный
Отклонение – уклонение
Отклониться – уклониться
Отличать(-ся) – различать(-ся)
Отличие – различие
Памятливый – памятный
Перетерпеть – претерпеть
Покупательный – покупательский – покупной

58.

Понятливый – понятный
Популистский – популярный
Поступок – проступок
Почтенный – почтительный – почётный
Праздничный – праздный
Практический – практичный
Предоставить – представить
Представительный – представительский
Признанный – признательный
Подделка – поделка – проделка
Продуктивный – продуктовый
Производительность – производство
Производительный – производный – производственный
Просветительский – просвещённый
Публицистический – публицистичный
Пугливый – пуганый
Раздражение – раздражительность
Расчётливый – расчётный
Ритмический – ритмичный
Романтический – романтичный
Складной – складской
Скрытный – скрытый
Словарный – словесный

59.

Сопротивление – сопротивляемость
Соседний – соседский
Сравнимый – сравнительный
Стеклянный – стекольный
Сценический – сценичный
Сытный – сытый
Технический – техничный
Удачливый – удачный
Униженный – унизительный
Хищнический – хищный
Царский – царственный – царствующий
Целый – цельный – целостный
Человечный – человеческий
Экономика – экономия
Экономический – экономичный – экономный
Эстетический – эстетичный
Этический – этичный
Эффективный – эффектный
Эффективность – эффектность
Яблочный – яблоневый

60.

Подсказки и советы
1. Существуют следующие пары паронимов: в одном прилагательном есть суффикс
«н», во втором — «еск». Например: артистичный — артистический; гармоничный -—
гармонический; дипломатичный — дипломатический...
В такух случаях слова с суффиксом «н» — общеупотребительные, а слова
с суффиксом «еск» — это профессионализмы, которые оотносятся к той или иной
НАУЧНОЙ сфере.
Например, артистичный = живой, эмоциональный, выразительный (артистичный
ребёнок), артистический = относящийся к актёрской сфере (артистический
псевдоним).
2. Существуют следующие пары паронимов: в одном прилагательном есть суффикс
«н», в другом — «ист». Например: болотный — болотистый, каменный -—
каменистый. В таких случаях слова с суффиксом «н» имеют значение
«полностью», с суффиксом «ист» — «частично». Каменная фигурка полностью
сделана из камня, а вот каменистая почва содержит некоторое количество камней,
но полностью из них не состоит.
2. Существуют пары паронимов, которые совершенно не отличаются по смыслу,
но употребляются с разными предлогами. Например: оплатить — заплатить.
Корректно: оплатить что-то (оплатить проезд), но заплатить
за что-то (заплатить за проезд).

61.

Пример решения
Задание: «В одном из приведённых ниже предложений НЕверно употреблено выделенное
слово. Исправьте ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово».
Житель Екатеринбурга, поожелавший остаться неизвестным, ОПЛАТИЛ ремонт набережной.
Митя испытывал ГОРДОСТЬ, ведь он впервые самостоятельно справился с таким сложным
заданием.
ГОРДЫНЯ не случайно считается грехом — или, по крайней мере, крайне нежелательным
качеством человека.
Гордей грубо отвечал на вопросы, игнорировал замечания преподавателей и вёл себя как
полный НЕВЕЖА.
В нашем селе Корнилове ГЛИНЯНАЯ почва, поэтому вырастить урожай довольно трудно.
Ответ: глинистая.
Внимание! Пишите слова в той форме (род, число), которая требуется в контексте! Не пишите
слова в начальной форме!

62.

Задание №6. Лексические нормы

63.

Задания №6 могут быть представлены в двух вариациях:
«Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив
лишнее слово. Выпишите это слово»
ЛИБО
«Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив
неверно употреблённое слово. Напишите корректное слово».
Читайте задание внимательно и не путайте!
ПРИМЕР ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ ТИПА 1
Предложение: «Петров делал всё возможное и невозможное, чтобы
построить трудовую карьеру». Ответ: «трудовую».
ПРИМЕР ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ ТИПА 2
Текст: «Творчество А. А. Фета играло большое значение в русской
литературе XIX века». Ответ: «имело».

64.

Задание №7. Морфологические
нормы

65.

Чтобы выполнить задание №7, нужно знать темы «Степени сравнения прилагательных
и наречий» и «Склонение числительных».
СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И НАРЕЧИЙ
У качественных прилагательных и у наречий есть две степени сравнения:
- сравнительная;
- превосходная.
Сравнительная степень образуется либо суффиксальным способом, либо путём добавления
слова «более/менее».
Пример: красивый — красивее/более красивый.
Добавлять и суффикс, и слово «более/менее» одновременно НЕЛЬЗЯ!
Такой оборот, как «более красивее», ошибочен!
Превосходная степень образуется либо суффиксальным способом, либо путём добавления
слова «самый/наиболее».
Пример: красивый — красивейший/самый красивый.
Добавлять и суффикс, и слово «самый/наиболее» одновременно НЕЛЬЗЯ!
Такой оборот, как «самый красивейший», ошибочен!
Запомнить: оборот «самый лучший», несмотря на то, что часто используется в обыденной
речи, тоже является неправильным. Нужно говорить либо «лучший», либо «самый хороший».

66.

СКЛОНЕНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ
Чтобы правильно просклонять числительное, если оно включает в себя два корня, нужно
мысленно «разделить» слово на две части и просклонять каждую отдельно, а потом опять
«склеить» слово.
ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ 50, 60, 70, 80:
Им. п. Пять/шесть/семь/восемь + десят
Род. п. Пяти/шести/семи/восьми + десяти
Дат. п. Пяти/шести/семи/восьми + десяти
Вин. п. Пять/шесть/семь/восемь + десят
Твор. п. Пятью/шестью/семью/восемью + десятью
Пр. п. (о) пяти/шести/семи/восьми + десяти
ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900:
Им. п. Двести/триста/четыреста/пятьсот/шестьсот/семьсот/восемьсот/девятьсот
Род. п. Двух/трёх/четырёх/пяти/шести/семи/восьми/девяти + сот
Дат. п. Двум/трём/четырём/пяти/шести/семи/восьми/девяти/ + стам
Вин. п. Двести/триста/четыреста/пятьсот/шестьсот/семьсот/восемьсот/девятьсот
Твор. п. Двумя/тремя/четырьмя/пятью/шестью/семью/восемью/девятью + стами
Пр. п. (о) двух/трёх/четырёх/пяти/шести/семи/восьми/девяти + стах

67.

Пример решения
Задание: «В одном из выделенных слов допущена ощибка в
образовании формы слова. Исправьте ошибку, запишите
слово правильно».
СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ рублями
о ПЯТИСТАХ километрах
оценить более ВЫШЕ
ИХ решение
ПОЕЗЖАЙ домой
Ответ: высоко.

68.

Задание №8. Синтаксические
нормы. Нормы согласования.
Нормы управления

69.

Чтобы решить задание №8, нужно уметь отыскивать в предложениях
следующие ошибки:
1. Ошибка в построении предложения с причастным оборотом.
2. Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом.
3. Ошибка в построении предложения с несогласованным приложением.
4. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
5. Неправильное употребление падежной формы существительного
с предлогом.
6. Ошибка в построении предложения с однородными членами.
7. Ошибка в построении предложения с косвенной речью.
8. Нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм.

70.

1. Ошибка в построении предложения с причастным оборотом
Причастный оборот должен:
а) грамматически зависеть именно от того же самого слова, от которого он зависит
и по смыслу;
б) иметь ту форму (род, число, падеж), которая продиктована вопросом, заданным
от определяемого слова;
в) быть цельным и находиться либо слева, либо справа от определяемого слова,
но не включать его в себя.
А) Неправильно: «Мы знаем об этих загадочных островах от учёных, затерянных
в Тихом океане». Правильно: «Мы знаем об этих загадочных островах, затерянных
в Тихом океане, от учёных».
Б) Неправильно: «Учёные долго не могли придумать название для элементов,
появившимися в таблице Менделеева в ХХI веке».
Правильно: «Учёные долго не могли придумать название для элементов (каких?),
появившиХся в таблице Менделеева в ХХI веке».
В) Неправильно: «Вымощенная площадь белой плиткой». Правильно:
«Вымощенная белой плиткой площадь».

71.

2. Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом
Деепричастный оборот должен:
а) по смыслу зависеть от подлежащего;
б) использоваться только в двусоставных предложениях, то есть в таких
предложениях, где подлежащее уже есть (либо, в редких случаях, если
подлежащего нет, но его можно подставить по смыслу).
А) Неправильно: «Подъезжая к городу, с меня слетела шляпа».
Шляпа не может подъезжать к городу.
Правильно: «Когда я подъезжал к городу, с меня слетела шляпа».
Б) Неправильно: «Издавая жуткие звуки, ему было плохо».
Правильно: «Ему было плохо, и он издавал жуткие звуки».
Правильно: «Уходя, погасите свет», т. к. подлежащее можно подставить:
«Уходя, вы погасите свет».

72.

3. Ошибка в построении предложения с несогласованным
приложением
Несогласованное приложение — это название в кавычках.
Несогласованное приложение склоняется (то есть меняет окончание)
только в том случае, если перед ним нет определяемого слова.
Если определяемое слово есть, то склоняется именно оно,
а несогласованное приложение остаётся нетронутым.
Правильно: в романе «Евгений Онегин» показаны нравы дворян.
Правильно: в «Евгении Онегине» показаны нравы дворян.
НЕправильно: в романе «Евгении Онегине» показаны нравы дворян.

73.

4. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Сказуемое должно стоять в той форме (род, число), в какой требует подлежащее.
Местоимение «кто» требует постановки сказуемого в форму ЕДИНСТВЕННОГО
числа. Чтобы убедиться, что предложение написано правильно, нужно
«переделать» такое предложение, сделав его вопросительным.
Неправильно: «Те, кто не сдали деньги на экскурсию, будут вынуждены остаться
дома».
Правильно: «Те, кто не сдал деньги на экскурсию, будут вынуждены остаться
дома».
Проверяем себя: «Кто не сдал деньги на экскурсию?» — вопрос звучит корректно.
Внимание! «Спорные» зарубежные топонимы (названия городов) по умолчанию
считаются словами мужского рода.
Неправильно: «Токио приняло олимпийских спортсменов».
Правильно: «Токио принял олимпийских спортсменов».

74.

5. Неправильное употребление падежной формы существительного
с предлогом
Чтобы найти ошибку такого типа, нужно запомнить, что:
- производные предлоги «благодаря», «подобно», «вопреки», «согласно»,
«наперерез», «наперекор», «навстречу» требуют постановки дополнения
в форму ДАТЕЛЬНОГО падежа (благодаря стараниЮ/стараниЯМ, вопреки
волЕ отца, навстречу другУ/друзьЯМ и т. д.);
- предлог «по» требует постановки дополнения в форму ПРЕДЛОЖНОГО
падежа (по завершенИИ, по окончанИИ, по прибытИИ и т. д.)
Если возникают трудности с выбором окончания, повторите тему
«Склонения существительных» и, чтобы проверить себя, придумайте слово
такого же склонения и рода с идентичным окончанием.
Оно будет «вести» себя так же, как то слово, в котором вы сомневаетесь.

75.

6. Ошибка в построении предложения с однородными членами
Однородные члены должны:
а) при наличии общего зависимого слова — требовать его постановки
в одну и ту же форму;
б) отвечать на один и тот же вопрос.
А) Неправильно: «Он любил и преклонялся перед своим кумиром».
Правильно: «Он любил своего кумира и преклонялся перед ним».
Б) Неправильно: «Катя обожает физику, химию и решать задачи».
Правильно: «Катя обожает (что?) физику, (что?) химию и (что?)
решение задач».

76.

7. Ошибка в построении предложения с косвенной речью
Прямая речь — речь, заключённая в кавычки.
Косвенная речь — речь, «введённая» в предложение с помощью
подчинительной связи.
Нельзя употреблять одновременно способы, позволяющие построить
прямую и косвенную речь.
Правильно
Шофёр Пётр Фёдорович объявил: «Через десять минут я выезжаю».
либо:
Шофёр Пётр Фёдорович объявил, что через десять минут он выезжает.
Неправильно
Шофёр Пётр Фёдорович объявил, что через десять минут я выезжаю.
(Непонятно, о ком идёт речь: о самом шофёре или о том человеке,
к которому он обращается.)

77.

8. Нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Несмотря на то, что задание называется «Видо-временная соотнесённость
глагольных форм», в большинстве случаев вам нужно будет найти
сказуемые, которые не соответствуют друг другу именно по времени.
Из-за этого смысл предложения будто бы ломается.
Неправильно: «Хорошее образование (что делает?) открывает нам двери
во взрослую жизнь, (что сделает?) позволит получить профессию».
Правильно: «Хорошее образование откроет нам двери во взрослую жизнь,
позволит получить профессию».

78.

Задание №9. Правописание
корней

79.

АЛГОРИТМ
1. Определить корень каждого слова в ряду.
2. Определить, какой этот корень: проверяемый, непроверяемый,
чередующийся.
2.1. Если корень проверяемый — подобрать проверочное слово, например:
б..льница — бОль.
2.2. Если корень непроверяемый — это словарное слово, его нужно просто
знать, например: к..равай - кАравай.
2.3. Если корень чередующийся — определить написание корня
в соответствии с памяткой (см. следующий слайд).
Также, начиная с 2023 года, в задании 9 проверяются знания по темам
«И/Ы после Ц», а также «Ё/О после шипящих».

80.

КОРНИ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ
Правописание
Правописание
зависит от ударения зависит
от согласной
на конце корня
- зар/зор (без ударения
пишем А)
искл.: зоревать
- плав/плов (без ударения
пишем А)
искл.: пловец, пловчиха,
пловчата
- гар/гор (без ударения
пишем О)
искл.: выгарки, изгарь,
пригарь
- твар/твор (без ударения
пишем О)
искл.: утварь
- клан/клон (без ударения
пишем О)
Правописание
зависит от
наличия/отсутствия
суффикса «а»
- кос/кас+а
- лаг/лож
- бер/бир+а
искл.: полог
- дер/дир+а
- раст/ращ/рос
- мер/мир+а
искл.: росток,
- пер/пир+а
ростовщик, на
- тер/тир+а
вырост, Ростов,
- блест/блист+а
Ростислав, отрасль - жег/жиг+а
- скак/скоч
- стел/стил+а
искл.: скачок, скачу, - чет/чит+а
Искл.: сочетать,
скачи
Правописание
зависит от смысла
слова
- мак/мок
(в значении «влага»):
«мак» — немного, «мок»
— полностью.
Макнуть печенье в чай,
но: промокнуть под
дождём.
- равн/ровн: «равный» —
одинаковый, «ровный» —
плоский.
Исключение: равнина
сочетание
+ корнями с чередованием также считаются корни слов, где происходит
чередование им/ин/а/я: понимать — понять.

81.

Внимание: омонимичные корни!!!
Корни с чередующейся гласной могут быть очень похожи на «обычные», проверяемые корни.
Внимательно смотрите на смысл!
- Корень гар/гор чередующийся, только если речь идёт о тепловом воздействии (загорать).
Он не имеет никакого отношения к горю (печали) и к горам (скалам)!
- Корень плав/лов чередующийся, только если речь идёт о плавании, он не имеет отношения
к плову (еде).
- Корень клан/клон чередующийся, только если речь идёт о наклонах — или о поклонении перед
кем-то. Он не имеет отношения к клану (группе лиц) или к клонированию.
- Корень кас/кос чередующийся, только если речь идёт о прикосновении, он не имеет отношения
к «косе» в значении: причёска, длинный берег, сельскохозяйственное орудие.
- Корень мер/ира чередующийся, только если речь идёт о резкой остановке (замер/замирает),
он не имеет отношения к миру (дружбе) и к мере
(способе что-то измерить).
- Корень пер/пира чередующийся, только если речь идёт об открытии или закрытии чего-либо
(запереть/запирать), он не имеет отношения к пиру (еде).
- Корень тер/тира чередующийся, только если речь об уборке (вытер/вытирать),
он не имеет отношение к тиру, где нужно стрелять по мишеням.
- Корень стел/тила чередующийся, только если речь идёт о тканях (расстелить/расстилать),
он не имеет отношения к стилю.
- Корень мак/мок чередующийся, только если речь о воде, но не о маке (растении).

82.

И/Ы после Ц
В корне слова после «ц» пишется «и» (цилиндр, цитата, циркуль)..
Исключения: цыган, цыпочки, цыплёнок, цыкнуть, цыц.
Ё/О после шипящих
В корне исконно русского слова после шипящего пишется Ё,
если в других формах этого слова есть гласная Е (шЁпот - шЕптать,
щЁлкать — щелчок, жЁлтый - желток и т. д.)
Если подобрать исконно русское слово в другой форме с гласной Е
не получается, пишется О. Рекомендуется запомнить слова, которые
пишутся именно так и чаще всего встречаются на ЕГЭ: шов, шорох, шоры,
изжога, крыжовник, обжора, трущобы, чокаться.
В корне заимствованного (иностранного) слова после шипящего пишется О:
капюшон, жонглёр, шок, шомпол и т. д.

83.

Пример решения по алгоритму
Задание: «Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите
номера ответов».
1. обм..кнуть (печенье в чай), к..саться, распол..гаться
2. п..лот, буз..на, к..рпичный (дом)
3. выг..рки, ск..чу (на коне), пл..вник
4. г..ревать, кл..нировать, (заплести) к..сичку
5. к..рикатура, об..яние, п..лемика
1. В первом ряду представлены слова с чередующимися корнями. Все они попадают под действие правил
и не являются исключениями, поэтому пишем: «обмакнуть» (в значении «немного»), «касаться» (потому что
за корнем есть суффикс «а»), «располагаться» (потому что корень заканчивается на «г»)
2. Во втором ряду все слова являются непроверяемыми (словарными), пишем: «пилот», «бузина», «кирпичный».
3. В третьем ряду представлены слова с чередующимися корнями, причём первые два слова — исключения, которые
нужно запомнить, а третье подчиняется действию правила: без ударения пишем «плав». Поэтому пишем:
«выгарки», «скачу», «плавник».
4. В четвёртом ряду представлены слова с корнями, которые очень похожи на чередующиеся. Но все эти корни —
омонимичные, то есть «обманчивые». Их можно и нужно проверять ударением: гОре, клОн, кОсы. Поэтому
пишем: «горевать», «клонирооовать», «косичку».
5. В пятом ряду все слова являются непроверяемыми (словарными), пишем: «карикатура», «обаяние», «полемика».
Ответ: 1234

84.

Задание №10. Правописание
приставок

85.

Чтобы решить задание №10,
нужно знать пять тем:
1. Приставки пре/при.
2. Приставки с чередованием с/з на конце.
3. Ъ после приставок.
4. И/Ы после приставок.
5. Неизменяемые приставки.

86.

1. Приставки пре/при
Приставка «пре» имеет два значения: «сверх» (преогромный) и «пере»
(преступить = переступить). Не обязательно слово
с приставкой «пре» можно заменить аналогичным
с приставкой «пере», но всегда можно подобрать подходящий синоним
с таковой приставкой (например, преобразить = переделать).
Приставка «при» тоже имеет два значения: «неполнота действия»
(прикрыть дверь) и «приближение» (в прямом или переноосном смысле:
прийти, приморский, но также: приобрести, т. е. приблизить к себе,
сделать своим).
Запомнить: прЕследование (т. к. преследователь не приближается
к жертве, а переходит за ней с места на место); прЕемник (тот, кто
перенимает традиции); прИёмник (прибор, который принимает сигнал);
прЕзрение (ненависть); прИзрение (надзор за кем-то, устаревшее слово).

87.

2. Приставки с чередованием с/з на конце
Есть приставки, которые имеют форму с «з» и «с» на конце,
в зависимости от того, что идёт дальше.
Если после такой приставки идёт глухой согласный -—
на конце приставки пишется «с».
Если после такой приставки идёт звонкий согласный или же
гласный — на конце приставки пишется «з».
Список вариативных приставок: без/бес, воз/вос, из/ис,
нис/низ, раз/рас, через/черес.
Пример: безобразный, безвольный, бесполезный.

88.

3. Ъ после приставок
Если приставка заканчивается на согласный,
а затем следует йотированная гласная
(е, ё, ю, я), после приставки пишется твёрдый
знак. Примеры: подъязычный, изъян.
Внимание! Старайтесь правильно определять
границы приставки! Например, в слове «вьюн»
(вьющееся растение) «в» является не приставкой,
а частью корня, поэтому «ъ» не пишется.

89.

4. И/Ы после приставок
После исконно русских приставок, оканчивающихся
на согласный, гласная «и» в корне меняется на гласную «ы»
(например: подытожить, безынициативный).
После заимствованных приставок (дезинфекция), приставок
меж- и сверх- (межинститутский, сверхинтеллектуальный),
а также в случае, когда приставка по сути является
не приставкой, а вторым корнем (мединститут = медицинский
институт), замена НЕ происходит.
Исключение: взИмать.

90.

5. Неизменяемые приставки
Остальные приставки (от, об, до, на, под и т. д.)
являются неизменяемыми, т. е. их нужно
просто знать и помнить.
Внимание! Не забывайте, что в одном слове
моожет быть две приставки, и старайтесь
правильно определять их границы!
Например, в слове «неподъёмный» две
неизменяемые приставки — «не» и «под».

91.

Пример решения по алгоритму
Задание: «Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов».
1. Пр..ходите, пр..усадебная (территория), пр..ёмник.
2. Ра..крыть, и..трепать (нервы), чре..мерный.
3. Под..езд, раз..ём, без..языкий.
4. Пред..нфарктный, под..грывать, сверх..зящный.
5. Н..казать, з..работать, р..звернуть.
1. В первом ряду все слова с приставкой «при» имеют значение «территориальная близость,
приближение». Пишем: приходите, приусадебная, приёмник.
2. В первых двух словах после «спорных» приставок следуют глухие согласные, в третьем —
звонкая согласная. Пишем: раскрыть, истрепать, чрезмерный.
3. Во всех словах наблюдается «стык» приставки, оканчивающейся на согласный звук,
и йотированной гласной. Пишем: подъезд, разъём, безъязыкий.
4. В первых двух словах исконно русские приставки приводят к замене «и» на «ы» в начале
корня, однако приставка «сверх» является исключением. Пишем: предынфарктный,
подыгрывать, сверхизящный.
5. Все приставки в данном ряду являются неизменяемыми: наказать, заработать, развернуть.
Ответ: 135.

92.

Задание №11. Правописание
суффиксов (кроме -Н-/-НН-)

93.

Задание №11 считается, пожалуй, самым сложным в ЕГЭ по русскому,
и в первую очередь за счёт того, что для его решения нужно знать
оогроомное количество правил, касающихся написания суффиксов разных
частей речи.
Впрочем, в 90% случаев для решения достаточно знания следующих тем:
- ек/ик в суффиксах существительных;
- ец/иц в суффиксах существительных;
- ев/ив в суффиксах прилагательных;
- ева/ива/ова/ыва в суффиксах глаголов (и, соответственно,
образованных от этих глаголов причастий и деепричастий);
- а/о в суффиксах наречий.

94.

Ек/ик в суффиксах существительных
Это правило также незывается «правилом ключика и замочка».
Если в форме родительного падежа искомая гласная выпадает, пишется
«е»: замочек — замочка.
Если в форме родительного падежа искомая гласная НЕ выпадает,
пишется «и»: ключик — ключика.

95.

Ец/иц в суффиксах существительных
В существительных мужского рода пишется суффикс «ец»: пришелец,
скиталец, (добрый) молодец.
В существительных женского рода пишется суффикс «иц»: красавица,
строптивица, любовница, смоковница.
В существительных среднего рода возможно написание обоих суффиксов.
Оно зависит от ударения.
Если ударение падает на начало слова (до «спорного»
суффикса»),пишется «иц»: платьице.
Если ударение падает на конец слова (после «спорного» суффикса),
пишется «ец»: пальтецо.

96.

Ев/ив в суффиксах прилагательных
Чтообы выбрать между суффиксами ев/ив, действуем по алгоритму:
1. Определяем, есть ли перед «спорным» местом согласная «л» или «ч».
Если такой согласной нет, пишем «е», например: грушЕвый. Если такая
согласная есть, переходим к пункту 2.
2. Определяем, чем является согласная «л» или «ч» — частью корня или
частью суффикса. Если это часть корня, пишем «е»: болевой, марлевый.
Если это часть суффикса «чив» или «лив», пишем «и»: изменчивый,
счастливый, удачливый.

97.

Ева/ива/ова/ыва в суффиксах глаголов (и, соответственно,
образованных от этих глаголов причастий и деепричастий)
Чтообы выбрать между суффиксами ева/ива/ова/ыва, нужно действовать
по алгоритму:
1. Поставить «спорное» слово в начальную форму, не меняя его вид. Если
ударение падает на слог «ать», то в суффиксе пишется «е», например:
повелевать, застревать, недоумевать.
2. Если ударение не падает на «ать», то ставим слово в форму 1-го лица
единственного числа настоящего времени (я что делаю?), Если суффикс
не выпадает, пишем ивы/ыва. Если суффикс выпадает, пишем ева/ова,
например: развед..вать - я разведываю - суффикс не выпадает - ЫВА.
Потч..вать - я потчую - суффикс выпадает - ЕВА.

98.

А/о в суффиксах наречий
Наречия, которые начинаются с приставок «из, до, с»,
пишутся с суффиксом «а» на конце.
Пример: издавна, докрасна, справа.
Наречия, которые начинаются с приставок «в, за, на»,
пишутся с суффиксом «о» на конце».
Пример: влево, засветло, начисто.
Это правило иногда называется «правилом окна», потому что:
из окна, до окна, с окна; но: в окно, за окно, на окно.

99.

Пример решения по алгоритму
Задание: «Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов».
1. Погорел..ц, сит..це
2. Продл..ваем, сомн..вающийся
3. Запрост.., докрасн..
4. Разведч..к, голубоч..к
5. Ткан..вый, вол..вой
1. Существительное «погорелец» — мужского рода, пишется суффикс «ец».Существительное
«ситице» — среднего рода, ударение падает на начало слова, значит, пишется «иц».
2. В глаголе «продлевать» в начальной форме ударение падает на слог «ать», значит, в «спорноом»
месте пишется «е». В глаголе «сомневаться» в начальной форме ударение падает на слог «ать»,
значит, в «спорном» месте пишется «е».
3. Наречие «запросто» начинается с приставки «о», значит, в суффиксе пишется «о». Наречие
«докрасна» начинается с приставки «до», значит, в суффиксе пишется «а».
4. В существительном «разведчик» суффикс не выпадает (разведчИка). В существительном
«голубочек» суффикс выпадает (голубочка).
5. В прилагательном «тканевый» нет согласных л/ч перед суффиксом, значит, пишется е.
Вприлагательном «волевой» согласная «л» является частью корня, значит, пишется е.
Ответ: 25

100.

Задание №12. Правописание
личных окончаний глаголов
и суффиксов причастий

101.

АЛГОРИТМ
1. Определяем часть речи: глагол, деепричастие или причастие.
2. Если перед нами глагол прошедшего времени, гласная наследуется
из начальной формы: ненавидЕл (от глагола «ненавидеть»).
3. Если перед нами деепричастие либо глагол настоящего или будущего
времени, определяем спряжение и подставляем гласную исходя
из спряжения (в глаголах 1 спряжения пишется «е» в единственном числе
и «у/ю» во множественном, в глаголах 2 спряжения пишется «и»
в единственном числе и «а/я» во множественном).
3. Если перед наим причастие, см. схему на следующем слайде.

102.

Прошедшего
времени
Настоящего
времени, от глагола
1 спряжения
Настоящего
времени, от глагола
2 спряжения
Действительное
причастие
Пишется та же гласная, -ущ/ющ
-ащ/ящ
что и в начальной
пишущий (от писать) значащий
форме глагола, от
копающий (от
(от значить)
которого образовано
копать)
любящий
причастие, например:
(от любить)
расклеИвший
(от расклеИть)
Страдательное
причастие
Если причастие
ообразовано от глагола,
который не оканчивается
на -ить, то пишется та же
гласная, что и в начальной
форме: овеЯнный (от
овеЯть).
Если причастие
ообразовано от глагола
на -ить, пишется суффикс
«енн»: построЕнный
(от построИть).
- ем/ом
- уважаемый
(от уважать)
- неведомый
(от ведать)
-им
хранимый
(от хранить)

103.

Пример решения по алгоритму
Задание: «Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Запишите номера ответов».
1. Зате..ли, разве..ли (сомнения)
2. Недостро..нный, возлюбл..нный
3. Кол..щий, коп..щий (деньги)
4. Друж..т (ребята), реж..т (ткань)
5. Плач..т, (они) возненавид..т
1. Оба слова — глаголы прошедшего времени, значит, они наследуют гласную из начальной формы: затеяли
от затеЯть, развеяли от развеЯть.
2. Оба слова — страдательные причастия прошедшего времени, ообразованные от глаголов на -ить
(достроить, возлюбить), значит, в таких словах пишется суффикс «енн».
3. Причастие «колющий» — действительное настоящего времени, образовано от глагола 1 спряжения
«колоть», поэтому пишется Ю. Причастие «копящий» — действительноое настооящего времени,
ообразованное от глагола 2 спряжения «копить», поэтому пишется Я.
4. Глагол «дружат» — настоящего времени, 2 спряжения (начальная форма дружить), поэтому пишется А.
Глагол «режут» — настоящего времени, 1 спряжения (начальная форма резать), поэтому пишется У.
5. Глагол «плачут» — настоящего времени, 1 спряжения (начальная форма плакать), поэтому пишется У.
Глагол «возненавидят» — будущего времени, 2 спряжения (ненавидеть — исключение), пишется Я.
Ответ: 12

104.

Задание №13. Правописание
НЕ и НИ

105.

АЛГОРИТМ
1. Определяем часть речи того слова, которое нужно слитно или раздельно
написать с «не».
2. Если перед нами глагол или деепричастие, они пишутся с «не» раздельно,
за исключением а) тех случаев, когда без «не» слово не употребляется (негодовать)
или б) тех случаев, когда испоользована целая приставка «недо»
в значении «систематически»: «Рабочим в этом регионе недоплачивают».
3. Если перед нами существительное, то конкретные, вещественные
и собирательные существительные будут писаться с «не» строго раздельно,
абстрактные — если их можно заменить синонимом («неприязнь» = вражда).
4. Если перед нами прилагательное или наречие, они будут писаться с «не» слитно,
если их можно заменить синонимом в контексте!!!
Примеры: «Неглубокая река» (мелкая река), «Неглубокая, но быстрая река»
(мелкая, но быстрая река), «Не глубокая, а мелкая река» (здесь заменить уже не
поолучится, т. к. «Мелкая, а мелкая река» — бессмыслица).
5. Если перед нами причастие, то оно пишется с «не» слитно, если оно одиночное,
и раздельно, если находится в составе причастного оборота.
Примеры: «Невидимая стена», но: «Не видимая со стороны стена».
Краткие причастия всегда пишутся с «не» раздельно.

106.

Пример решения по алгоритму
Задание: «Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите
номера ответов».
1. Кирилл (НЕ)УСПЕЛ на междугородный автобус.
2. У этого продукта был (НЕ)ПРИЯТНЫЙ привкус.
3. Задание (НЕ)ВЫПОЛНЕНО вовремя.
4. Мы шли (НЕ)БЫСТРО, то и дело оглядываясь.
5. (НЕ)НАШЕДШИЕ объяснений британские учёные.
1. «Не успел» — «не» с глаголом пишется раздельно, т. к. слово «успел» употребляется и без частицы «не»,
поэтому «не успел» пишем раздельно.
2. Если заменить прилагательное вместе с частицей в контексте, получится: «У этого продукта был плохой
вкус», поэтому «неприятный» пишем слитно.
3. «Выполнено» — краткое причастие, а краткие причастия с частицей «не» слитно не пишутся, поэтому
«не выполнено» пишем раздельно.
4. Если заменить наречие вместе с частице в контексте, получится: «Мы шли медленно, то и дело
оглядываясь», звучит хорошо, поэтому пишем слитно.
5. «Не нашедшие объяснений» — причастный оборот, причастия в составе обороота не пишутся слитно
с частицей, поэтому «не нашедшие» пишем раздельно.
Ответ: 24.

107.

Задание №14. Слитное,
дефисное, раздельное
написание слов

108.

АЛГОРИТМ
1. Вспоминаем, есть ли у слова разные варианты написания. Если вариант написания только
один, именно его и выписываем на черновик. Если вариантов написания несколько,
переходим к пункту 2.
2. Слова с разными вариантами написания — это слова разных частей речи.
Например, «тотчас» — это наречие, а «тот час» — указательное местоимение +
существительное.
Для того, чтобы выбрать корректный вариант, задаём вопрос к слову.
Пример 1: В тот час, когда наступил закат, мы поклялись в вечной дружбе.
Поклялись (когда?) — в час. В час (какой?) — тот => перед нами указательное местоимение
и существительное, значит, пишем раздельно.
Дополнительная прооверка: если перед нами два отдельных слова, между ними можно
вставить третье. И здесь это действительно возможно: «В тот самый час».
Пример 2: Волшебница взмахнула рукой, и тотчас появилась стая белых лебедей. Появилась
(как?) — тотчас, наречие => пишем слитно.
Допоолнительная проверка: «И тот самый час появилась стая лебедей» — бессмыслица.
3. Повторяем алгоритм со всеми словами, выбираем тот вариант, где оба слова написаны в
необходимой форме.
Внимание! Не забываем о правиле: «Кое-, -то, - либо, -нибудь: чёрточку не позабудь!»

109.

Пример решения по алгоритму
Задание: «Укажите варианты ответов, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов».
1. (ВО)ПЕРВЫХ, я ничего никому не говорила, а (ВО)ВТОРЫХ, не стоит паниковать.
2.. Вы (КАК)БУДТО близнецы, и я (НИ)КАК не могу научиться вас различать.
3. Полчаса (ПОД)РЯД мы шагали вперёд, а потом свернули (НА)ЛЕВО.
4. Команда ЧТО(ТО) замышляла, но мы (ТО)ЖЕ подготовили одну хитрость.
5. Мы так и не поняли, (ПО)ЧЕМУ им пришлось отойти (В)СПЯТЬ.
1. Слова «во-первых» и «во-вторых» имеют только один вариант написания: через дефис.
2. Слова «как будто» и «никак» имеют только один вариант написания: раздельно (как будто) и слитно (никак) соответственно.
3. Слово «подряд» — здесь возможны разные варианты написания. Если это наречие, пишем слово слитно, а если предлог с
существительным, пишем раздельно. Здесь имеется в виду (как?) подряд, а не (подо что?) — под ряд (как было бы,
например, в предложении «Под ряд кирпичей вылили цемент». Поэтому в данной ситуации пишем «подряд» слитно.
Слово «налево» имеет только один вариант написания: слитно.
4. Слово «что-то» имеет только один вариант написания, в соответствии с правилом «Кое-, -то, - либо, -нибудь: чёрточку
не позабудь». «То же» и «тоже» — здесь возможны разные варианты написания. «То же» - это указательное местоимение +
частица, «тоже» — наречие (как? тоже = аналогично). В данном случае «тоже» — наречие (подготовили как? — тоже) пишем слитно.
5. «Почему» и «почему» — здесь воозможны разные варианты написания. «Почему» — подчинительный союз, «по чему» предлог + местоимение. В данном случае «почему» — подчинительный сооюз, т. к. обеспечивает связь простых
предложений в составе сложноподчинённого => пишется слитно. Слово «вспять» имеет только один вариант написания:
слитно.
Ответ: 35.

110.

Задание №15.
Правописание -Н- и -ННв суффиксах слов
разных частей речи

111.

АЛГОРИТМ
1. Определить часть речи «спорного» слова.
2. Если перед нами отымённое прилагательное (то есть прилагательное, которое образовано
от имени существительного), нужно разобрать его по морфемам.
Если «спорное» место находится ВНУТРИ одного суффикса, пользуемся правилом: «ан, ян,
ин» пишется с одной «н» (исключения: стеклянный, оловянный, деревянный), «онн», «енн»
пишется с двумя «н». Если одна «н» находится в ОСНОВЕ слова, а другая — в суффиксе,
то пишем две «н», например: «каменный» (основа «камен» + суффикс «н»), старинный
(основа «старин», т. к. от слова «старина» + суффикс «н»).
Внимание, запомнить! Т. н. непроизводные прилагательные: пряный, румяный, багряный,
юный, единый, свиной, рьяный, вороной, буланый, синий, зеленый.
В краткой форме отымённого прилагательного пишется столько же «н», сколько и в полной.
3. Если перед нами отглагольное прилагательное (прилагательное, которое образовано
от глагола, но обозначает уже не действие, а какое-либо постоянное качество, например:
варёная курица, кованый гвоздь, тканый коврик), оно пишется строго с одной «н».
4. Если перед нами причастие в полной форме, то оно пишется строго с двумя «н»: убранный,
построенный, загаданный и т.д.
5. Если перед нами краткое причастие, то он опишется строго с одной «н»: решены, смазано.
6. Если перед нами наречие, в нём пишется столько же «н», сколько и в слове, от которого
оно образовано (разочарованно — от причастия «разочарованный»).
7. Если перед нами существительное, нужно определить, от какого слова оно образовано.
Например, существительное «лиственница» образовано от отымённого прилагательногоо
«лиственный». «Лиственный»: основа «листв», суффикс «енн» => листвеННица.

112.

Пример решения по алгоритму
Задание: «Укажите все цифры, на месте которых пишется НН».
В музее нам показывали каме(1)ые орудия первобытных людей, а также более поздние образцы:
золочё(2)ые украшения и драгоценные камни, причудливо огранё(3)ые неизвестным мастером.
1 - каменный — отымённое прилагательное (от существительного «камень»). Основа — «камен», суффикс
— «н». Следовательно, пишем камеННые.
2 - золочёные — отглагольное прилагательное (от глагола «золотить», т. е. покрывать золотом).
Прилагательное утратило значение действия и стало обозначать постоянный признак. Следовательно,
пишем золочёНые.
3 - огранённые — причастие в полной (не краткой) форме, следовательно, пишем огранёННые.
Ответ: 13.
Внимание! Будьте бдительны! Иногда у вас будут просить выписать те цифры, где одна Н,
а иногда — где НН!!!

113.

Задание №16. Пунктуация
в ССП и в предложении
с однородными членами

114.

АЛГОРИТМ
1. Определяем, какое предложение перед нами: простое или ССП (сложносочиннное предложение). Если
предложение сложносочинённое,то между простыми предложениями в составе сложного нужно поставить
запятую, например: «Мы всё поняли, и наставник решил больше не повторять». Исключение — если
у простых предложений в составе ССП есть общее дополнение, обстоятельство или вводное слово/вводная
конструкция, например: «У Даши пылают щёки и слёзы катятся градом» (общее дополнение); «В мае в
нашем городе откроют новый кинотеатр и отреставрируют парк» (общее обстоятельство); «Конечно, Сеня
раскаялся и подобные поступки не повторятся» (общее вводное слово). Если предложение простое,
пропускаем этот пункт.
2. Определяем для каждого простого предложения в составе сложного, есть ли в нём однородные члены
(т.е. такие члены предложения, к которым от одного слова задаётся один и тот же вопрос).
- Если однородных членов два и между ними есть соединительный либо разделительный союз, запятая НЕ
ставится («он и она», «макароны или пюре»).
- Если однородных членов два и между ними есть противительный союз, то запятая ставится («знал,
но молчал».
- Если однородных членов два и мы имеем дело с парными либо повторяющимися союзами, то запятая
ставится («то жарко, то холодно», «не только Франция, но и Румыния»).
- Если однородных членов более двух и повторяющихся союзов (соединительных либо разделительных)
тоже больше двух, запятые ставятся между всеми однородными членами, ДАЖЕ если перед первым
однородным членом повторяющийся союз не написан, а только подразумевается. Примеры: «И балет, и бег,
и плавание»; «Летом, или осенью, или зимой».
Внимание! Иногда однородные члены могут образовывать пары, которые нужно отделять друг от друга.
Например: «Чёрные и белые, зелёные и синие, жёлтые и красные воздушные шары плыли над городом».
Если однородных членов нет, пропускаем этот пункт.

115.

Пример решения по алгоритму
Задание: «Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений».
1. Старый пёс или спал или тихо скулил под нашими окнами.
2. Марина любила брата и сестру и всегда старалась помочь им в учёбе.
3. Птицы кричали всю ночь и наша суеверная соседка была очень взволнована и напугана.
4. В ботаническом саду растут пальмы и благоухают орихидеи.
5. Пирожные и эклеры торты и вафли дожидались нас на раскладном бабушкином столике.
1. Предложение простое, т. к. грамматическая основа одна: «пёс или спал, или скулил». Есть однородные сказуемые: «спал», «скулил».
Встречается два повторяющихся разделительных союза — «или, или». Значит, нужно поставить одну запятую: «Старый пёс
или спал, или тихо скулил под нашими окнами».
2. Предложение простое, т. к. грамматическая основа одна: «Марина любила и старалась помочь». Есть однородные сказуемые -—
«любила и старалась» и однородные дополнения — «брата и сестру». В обоих случаях однородных членов два, между ними — один
соединительный союз, значит, постановка запятых не требуется. Значит, пишем без запятых: «Марина любила брата и сестру
и всегда старалась помочь им в учёбе».
3. Предложение сложное, т. к. простых предложений в составе сложного два: «Птицы кричали всю ночь» и «Наша суеверная соседка
была очень взволнована и напугана». У этих предложений нет общего дополнения, обстоятельства либо вводного слова, значит, их
нужно разделить запятой. В первом простом предложении в составе сложного нет однородных членов, во втором есть однородные
именные части «взволнована» и «напугана». Между ними — один соединительный союз, значит, постановка запятых не требуется.
Значит, нужно поставить одну запятую: «Птицы кричали всю ночь, и наша суеверная соседка была очень взволнована и напугана».
4. Предложение сложное, т. к. простых предложений в составе сложного два: «Растут пальмы» и «Благоухают орхидеи». Но у них есть
общее обстоятельство «в ботаническом саду», поэтому данное ССП — исключение, постановка запятой не требуется.
«В ботаническом саду растут пальмы и благоухают орихидеи».
5. Предложение простое, т. к. грамматическая осноова одна: «пирожные и эклеры, торты и вафли дожидались». Подлежащие образуют
две пары: «пирожные и эклеры», «торты и вафли». Поэтому их нужно разделить одной запятой: «Пирожные и эклеры, торты
и вафли дожидались нас на раскладном бабушкином столике».
Ответ 135

116.

Задание №17. Знаки препинания
в предложениях
с обособленными членами

117.

АЛГОРИТМ
1. Определяем, есть ли в предложении одиночные деепричастия или причастные обороты.
Если да, выделяем одиночные деепричастия либо деепричастные обороты с двух сторон.
Например: «Она попрощалась с нами, улыбнувшись, и пошла по своим делам» (одиночное
деепричастие); «Раненый геолог полз по снегу, надеясь добраться до лагеря, и надеялся
найти помощь» (деепричастный оборот).
Внимание: одиночные деепричастия и деепричастные обороты иногда образуют пары
и в таком случае запятыми выделяются, но не разделяются. Например: «Платошка ел
неаккуратно, чавкая и пачкая всё вокруг, из-за чего ему вечно делали замечания.
2. Определяем, есть ли в предложении одиночные причастия или причастные обороты.
Одиночные причастия никогда не выделяются запятыми, например: «Потерянный телефон
валялся под скамейкой». Причастные обороты выделяются с двух сторон, только если стоят
ПОСЛЕ определяемого слова.
«Соседка, вечно приходившая к нам с разными просьбами, почему-то перестала нас
беспокоить».
Но: «Вечно приходившая к нам с разными просьбами соседка почему-то перестала нас
беспокоить».
Внимание: причастные обороты иногда образуют пары и в таком случае запятыми
выделяются (если стоят после определяемого слова), но не разделяются. Например: «Моряк,
побывавший на всех континентах и повидавший много удивительных вещей, снова травил
байки в старой таверне».

118.

Пример решения по алгоритму
Задание: «Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)».
Рита сосредоточенно ковырялась в песочнице (1) делая фигурки животных (2) и (3)
украшая их веточками. Мама (4) сидевшая рядом (5) не участвовала в этой игре
и думала о чём-то своём.
В первом предложении есть два деепричастных оборота: «делая фигурки
животных» и «украшая их веточками». Эти деепричастные обороты образуют
пару, поэтому они выделяются, но не разделяются. Корректно: «Рита
сосредоточенно ковырялась в песочнице, делая фигурки животных и украшая их
веточками».
Во втором предложении есть причастный оборот «сидевшая рядом», который
расположен ПОСЛЕ определяемого слова «мама», значит, он выделяется
запятыми. Корректно: «Мама, сидевшая рядом, не участвовала в этой игре
и думала о чём-то своём».
Ответ: 145.

119.

Задание №18. Знаки препинания
при словах и конструкциях,
не связанных с членами
предложения

120.

Слова и конструкции, не связанные с членами предожения, — это вводные слова/вводные конструкции либо
обращения. Поскольку к ним нельзя задать логичный вопрос (и, следовательно, они не являются членами
предложения), они выделяются запятыми с двух сторон.
Вводные слова могут быть четырёх типов по смыслу:
- эмоция (к счастью, к сожалению, увы...);
- степень уверенности (конечно, разумеется, пожалуй, может быть...);
- источник информации (по-моему, по-твоему, по-вашему, по словам ..., по уверениям ..., согласно сведениям...);
- порядок мыслей (во-первых, во-вторых, наоборот, напротив, итак, таким образом...).
АЛГОРИТМ
1. Задать вопрос и определить, чем является спорное слово/конструкция: вводным словом/конструкцией,
обращением или членом предложения.
Если это вводное слово/конструкция или обращение, выделяем запятыми с двух сторон.
Если это обыкновенный член предложения, анализируем, не требуется ли постановки запятой по какой-либо другой
причине.
Запомнить!
«Наконец» — вводное слово, если указывает на порядок мыслей. «Во-первых, это невозможно, во-вторых,
это антинаучно, в-третьих, данную теорию давно разоблачили, наконец, учебник Пешковского никогда не был
достойным доверия источником».
«Наконец» — наречие времени, если указывает на что-то, что произошло позднее всего.
«Мы строили, строили и наконец построили».
«Однако» — вводное слово, если указывает на добавление новой, неожиданной мысли. «Однако, мы такого
не ожидали».
«Однако»— противительный союз, если противопоставляет однородные члены или простые предложения в составе
сложного. «Уля хотела взять вину на себе, однако ей никто не поверил».

121.

Совет
Если сомневаетесь, что перед вами — член предложения или вводное
слово, попробуйте заменить его другим членом предложения или вводным
словом. Одно дополнение/определение/обстоятельство без труда
заменяется другим, одно вводное слово — другим.
Ситуация 1. Павел Петрович, кажется, забыл о нашем дополнительном
занятии.
Вводное слово «кажется» можно заменить похожими вводными словами
и конструкциями: «судя по всему», «вероятно», «пожалуй».
Ситуация 2. Прогноз погоды кажется мне неверным.
Сказуемое «кажется» можно заменить похожими: «видится»,
«представляется».
Произвести замену на вводное слово невозможно, иначе получится:
«Прогноз погоды, пожалуй, мне неверным». Предложение полностью
утратило смысл.

122.

Пример решения по алгоритму
Задание: «Расставьте недостающие знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)».
Перед экзаменом Денис (1) конечно (2) полночи не мог заснуть от волнения. В шестом часу
утра ему (3) наконец (4) удалось забыться тревожным сном, но тут вошла мама и громко
сказала: «Сын (5) тебе пора в колледж!»
Задать логичный вопрос к слову «конечно» невозможно, значит, это вводное слово. Оно
выделяется запятыми с двух сторон.
Задать логичный вопрос к слову «наконец» можно: Удалось забыться (как/когда?) — наконец.
«Наконец» в данной ситуации — член предложения. Это обстоятельство, т. к. указывает
на то, что произошло позже всего (Денису удалось заснуть). Обыкновенное
обстоятельство не выделяется запятыми.
Задать логичный вопросо к слову «сын» невозможно, значит, это обращение. Оно выделяется
запятыми с двух сторон.
Ответ: 125.

123.

Задание №19. Знаки
препинания в СПП

124.

АЛГОРИТМ
1. Определить количество простых предожений в составе сложного.
2. Определить границы этих простых предложений.
3. Поставить запятые везде, где «открывается» или «закрывается» простое
предложение в составе сложного.
Внимание: однородное соподчинение!
Если от одного главного предложения к двум зависимым задаётся один
и тот же вопрос, то между зависимыми предложениями запятая не ставится.
Пример: «Чупа выбежала из дому, когда хозяин был занят какими-то скучными
делами и [когда] его жена кашеварила на кухне».
(Подчинительный союз может повторяться, а может и нет.)
То же справедливо для двух главных предложений, которые имеют одно и то же
придаточное: запятая между главными предложениями не ставится.
Пример: «Подростки часами слушали музыку и ребята постарше рубились
в автоматы в забавном доме, который построил и содержал Виктор
Васильевич».

125.

Пример решения по алгоритму
Задание: «Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)».
Он от злости перебил всю посуду (1) которую тётушка подарила нам на новоселье (2) и (3)
которую Нина так берегла (4) и даже не подумал извиниться.
Простых предожений в составе сложного три.
Первое: «Он от злости перебил всю посуду и даже не подумал извиниться».
Второе: «...которую тётушка подарила нам на новоселье».
Третье: «...которую Нина так берегла».
Цифры 1 и 4 обозначают границы того участка текста, который как бы разбивает первое
простое предложение в составе сложного.
Цифры 2 и 3 постановки запятой не требуют, так как второе и третье предложения — случай
однородного соподчинения (к обоим предложениям от главного задаётся вопрос «какую»).
Дополнительное (хотя и не обязательное) подтверждение — повторяется союзное слово
«который».
Ответ: 14.

126.

Задание №20. Знаки препинания
в сложных предложениях
с разными видами связи

127.

АЛГОРИТМ
1. Определить количество простых предожений в составе сложного.
2. Определить границы этих простых предложений.
3. Поставить запятые везде, где «открывается» или «закрывается» простое
предложение в составе сложного, не забывая о случаях однородного соподчинения
(см. алгоритм к заданию 19).
Внимание! Стыки союзов!
Если одно из простых предложений в составе сложного начинается с «то...», нужно
обращать особенное внимание на границы этого предложения и других, которые
находятся с ним в соседстве.
«Я собрал почти полную коллекцию фишек, и, если Кристи продаст мне два
недостающих экземпляра, моя работа будет закончена».
(Можно поменять порядок предожений: «Я собрал почти полную коллекцию фишек,
и моя работа будет закончена, если Кристи продаст мне два недостающих
экземпляра».)
Но: «Я собрал почти полную коллекцию фишек, и если Кристи продаст мне два
недостающих экземпляра, то моя работа будет закончена».
(Поменять порядок предожений нельзя.)

128.

Пример решения по алгоритму
Задание: «Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)».
Иван Иванович был жутко недоволен (1) что его назвали в честь прадеда (2) и год назад
он даже собирался поменять имя в паспортном столе (3) но в нашем институте к таким вещам
относились строго (4) и (5) если бы он сделал это (6) то все посчитали бы его опасным
чудаком.
В составе сложного предожения шесть простых:
1. «Иван Иванович был жутко недоволен»
2. «...что его назвали в честь прадеда»,
3. «...и год назад он даже собирался поменять имя в паспортном столе»
4. «...но в нашем институте к таким вещам относились строго»
5. «...и если бы он сделал это»
6. «...то все посчитали бы его опасным чудаком»
Запятые на месте цифр 1, 2, 3, 4, 6 обозначают границы простых предложений в составе
сложного. Запятая на месте цифры 5 не нужна, т. к. нельзя поменять местами пятое
и шестое простые предложения в составе сложного.
Ответ: 12346.

129.

Задание №21. Постановка знаков
препинания в различных случаях

130.

АЛГОРИТМ
1. Выписать номера всех предожений, где есть искомый знак препинания.
2. Нарисовать таблицу из двух столбцов, левый озаглавить «Прост.»
(то есть случаи постановки знака препинания в простом предложении),
правый — «Сложн.» (то есть случаи постановки знака препинания
в сложном предложении).
3. Внести в таблицу номер каждого предложения и подписать, почему
потребовалась постановка того или иного знака препинания.
4. Внимательно перечитать таблицу и выписать все случаи, когда знак
препинания ставился в соответствии с одним и тем же правилом.
Внимание! Не путайте дефис (короткую чёрточку, которая соединяет части
одного слова) с тире (длинная черта, ставится между отдельными словами
или предложениями!)

131.

Пример решения по алгоритму
Задание: «Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии
с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений».
(1) Тренер всегда говорил нам: «Если у вас что-то не получается, попробуйте ещё десять, сто, тысячу раз».
(2) Но я, честно говоря, считаю это не очень-то правильным. (3) С одной стороны, доля истины здесь
есть: мы не должны опускать руки и пасовать перед неудачами. (4) Однако мы не должны забывать:
у каждого человека есть предел возможностей его организма и в том числе его психики. (5) Если
организм переутомлён, мы не должны изнурять себя упражнениями: бегом, приседаниями,
подтягиваниями...
1. Двоеточие есть в следующих предложениях: 1, 3, 4, 5.
2. Предложение №1 относится к столбцу «Сложн»., так как здесь двоеточие стоит между двумя простыми
предложениями. Правило — знаки препинания при прямой речи.
3. Предложение №3 относится к столбцу «Сложн»., так как здесь двоеточие стоит между двумя простыми
предложениями. Правило — знаки препинания в БСП (бессоюзном сложном предложении).
4. Предложение №4 относится к столбцу «Сложн»., так как здесь двоеточие стоит между двумя простыми
предложениями. Правило — знаки препинания в БСП (бессоюзном сложном предложении).
5. Предложение №5 относится к столбцу «Прост»., так как здесь двоеточие стоит после обобщающиего
слова. Правило — знаки препинания при перечиислении.
Ответ: 34.

132.

Текст для заданий 22-26

133.

Текст Л. А. Чарской
(1) В доме боярина Никиты Филимоныча Крутоярского дым стоял коромыслом. (2) Боярышня Уленька
Крутоярская нарядила всех своих сенных девушек-служанок в разные наряды скоморошеские: кого
медведицей, кого козой, кого важной боярыней, кого торговкой из плодовых рядов, что в Китайгороде, и теперь тешилась с ними разными играми под заливчатый, звонкий девичий хохот. (З)Самой
весёлой и изобретательной была любимая наперсница боярышни — черноокая
Матрёша, которая, забавно переваливаясь с ноги на ногу, стала изображать Мишку
Топтыгина, отправляющегося за мёдом на пчельник. (4)Развеселилась даже сама боярыня. (5) Впервые
за долгие месяцы улыбнулась она нынче, впервые отлегло от сердца и прояснилось в душе её после
бесконечных тревог и волнений.
(б)Тяжёлое время переживала в те годы вся Русь. (7)Озлобленный на бояр старинных знатных родов царь
Иоанн Васильевич, прозванный впоследствии Грозным, устроил целое гонение подчас на лучших
людей. (8)Окружив себя опричниною, этою страшною ордою телохранителей, которую он набрал из
самых «худородных» людей, ненавидящих знатных родовитых бояр, царь Иоанн Васильевич начал с
её помощью всячески истреблять старинные боярские роды. (9)Опричники под начальством
вероломного Малюты Скуратова, царёва любимца, собирали всевозможные клеветы про ненавистных
им бояр и доносили царю о несуществующих винах последних…
(10)Вдруг сквозь громкий хор затейниц-девушек послышался стук у ворот, сильный, настойчивый, и белее
стены белёной появился на пороге молодой холоп.

134.

— (11)Боярыня-матушка! (12)Спасайтесь! (13)Хозяина нашего в тюрьму бросили! (14) А сейчас за тобой и
боярышней поганые опричники сюда явятся с самим злодеем Малютою во главе!
(15) Грозное известие сразило всех, лишило силы двигаться, соображать, слово единое молвить. (16)Одна
Матрёша, не растерявшаяся изо всех находившихся в тереме женщин, бросилась к укладке, в которой
находилось верхнее платье боярыни, вытащила оттуда тяжёлый кафтан и надела его на плечи госпоже.
(17)Потом так же ловко и живо закутала и боярышню и повела их с няней Степанидою и двумя другими
сенными девушками из терема в сени, а оттуда на задний двор, где уже слышалось ржанье и фырканье
нетерпеливых коней. (18)Едва лишь успела усадить в кибитку своих хозяек Матрёша и вернуться обратно
в терем, как услышала громкие голоса и могучие удары кнутовищ и здоровенных кулаков в бревенчатые
ворота.
(19) Быстро бросилась она в соседнюю горницу и появилась вскоре на пороге терема в наряде и
драгоценных украшениях боярышни Уленьки.
— (20)Слушайте же, девоньки, выдавайте меня все за хозяюшку нашу, светика нашего —
боярышню, чтобы истинный след их замести, чтобы дать укрыться без помехи нашим голубушкам.
(21) С дикими гиканьями, свистками ворвались опричники во двор бояр Крутоярских.
(22) Впереди всех был Малюта Скуратов: страшный, угрюмый, зверски жестокий, с маленькими
пронырливыми, бегающими глазками, он первый распахнул дверь и вбежал в терем.
— (23)Ты кто такая? — крикнул он поднявшейся навстречу ему Матрёше, пышный наряд и красивое личико
которой сразу привлекли его внимание.

135.

— (24)3дравствуй, боярин, — с низким поклоном и приветливой улыбкой отвечала она. — (25)Я боярышня
Ульяна Крутоярская. (26)Рады-радёхоньки тебе, гость дорогой. (27) Чем потчевать тебя велишьприкажешь? (28)Матушка моя боярыня, вишь, обмерла, лежит у себя в тереме, так позволь мне тебя
встретить всем тем, чего твоя душенька пожелает.
(29) Злодей Малюта опешил, услышав такие слова, что-то дрогнуло в ожесточённом сердце Малюты. (30)Но
совсем уж растаял Малюта, когда девушка предложила ему потешить его и примчавшихся с ним
опричников пляской. (31) 0на особенно хорошо плясала в тот вечер, так хорошо, что Малюта не
выдержал и сказал, опуская ей на плечо свою тяжёлую волосатую руку:
— Ну, хозяюшка, ставь свечу пудовую празднику Рождества Христова. (32)Никто меня из крамольников
среди бояр не встречал так доселе. (33)А за это, боярышня, вызволю я твоего отца, упрошу надёжугосударя его помиловать. (34)Благодари Бога, девушка, что наградил он тебя такой весёлой да ласковой
душой.
(35) Малюта сдержал своё слово, данное в праздник Рождества Христова. (З6)Боярина Крутоярского
выпустили из тюрьмы, сослали только в дальнюю вотчину. (37)Боярыня с боярышней Уленькой
отправились с ним в ссылку. (38)Нечего и говорить, что верная Матрёша, спасшая своих
господ, поехала туда же вместе с ними и не раз скрашивала им тяжёлые дни весёлой шуткой да звонкой
песней.
(По Л. А. Чарской*)

136.

Задание №22. Смысловая
и композиционная
целостность текста

137.

АЛГОРИТМ
1. Для каждого варианта найти предложение,
содержанию которого он соответствует
или противоречит.
2. Если информации, представленой в варианте,
НЕТ в исходном тексте, то этот вариант нельзя
записывать в качестве верного!

138.

Пример решения по алгоритму
Задание: «Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Выпишите эти номера».
1. Действие текста разворачивается незадолго до того, как на престол взошёл Иоанн Васильевич, прозванный
Грозным.
2. Матрёша так и не смогла развеселить боярыню, измученную бесконечными тревогами и волнениями.
3. Члены опричнины ненавидели знатных родовитых бояр.
4. Матрёша представилась Малюте Скуратову боярышней Ульяной Крутогорской.
5. Малюта сдержал слово, данное в праздник Воскресения Христова, и выпустил боярина Крутогорского из
темницы.
1. Вариант №1 противоречит содержанию предложения 7: «Озлобленный на бояр старинных знатных родов царь
Иоанн Васильевич, прозванный впоследствии Грозным, устроил целое гонение...», т. е. действие текста
разворачивается ВО ВРЕМЯ правиления Иоанна Васильевича.
2. Вариант №2 противоречит содержанию предложений 4-5: «Развеселилась даже сама боярыня. Впервые за
долгие месяцы улыбнулась она нынче,..», т. е. Матрша всё-таки смогла развеселить боярыню.
3. Вариант №3 соответствует содержанию предожения 8: «Окружив себя опричниною, этою страшною ордою
телохранителей, <...> ненавидящих знатных родовитых бояр, царь Иоанн Васильевич начал с её помощью
всячески истреблять старинные боярские роды...»
4. «Вариант №4 соответствует содержанию предожения 24-25: «3дравствуй, боярин <...>.Я боярышня Ульяна
Крутоярская...»
5. Вариант №1 противоречит содержанию предложения 35: «Малюта сдержал своё слово, данное в праздник
Рождества Христова», т. к. праздник Рождества и праздник Воскресения — это разные даты.
Ответ: 34.

139.

Задание №23. Функциональносмысловые типы речи

140.

Чтобы выполнить задание №23, нужно знать тему «Функционально-смысловые типы речи:
повествование, описание, рассуждение».
Повествование — это последовательное изложение событий, образующих сюжет.
Одно событие идёт следом за другим.
Описание — это изложение статичной (неподвижной) обстановки, «картинки». Описание
может включать в себя упоминания каких-либо действий, но только если они происходят
в один момент.
Рассуждение — это мысли, умозаключения автора/персонажа.
Повествование и описание объективно, т. е. то, что указано в таком тексте, можно
увидеть/услышать/почувствовать.
Рассуждение субъективно, с ним можно не согласиться, поспорить.
Пример повествования: «Мама послала Малыша в магазин. По дороге Малыш забыл всё,
о чём его просили. Он открыл скрипучую дверь. Продавщица смерила его строгим взглядом».
Пример описания: «Хорошо на ферме летом! Блеют овцы и козы. Мычат коровы. Порхают
бабочки. Окрестные ребятишки носятся на мопедах...»
Пример рассуждения: «Если человек разочаровался в жизни, то причина, скорее всего, в том,
что он слишком много значения придавал разнообразным увеселениям и удовольствиям».

141.

Пример решения по алгоритму
Задания: «Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов».
1. В предложениях 2-4 представлено повествование.
2. В предложениях 16-18 представлено рассуждение.
3. В предложении 22 представлено описание.
4. В предложениях 29-30 представлено повествование.
5. Предложения 35 и 36 противопоставлены по содержанию.
1. В предложениях 2-4 представлены последовательные действия (сначала Уленька нарядила девушек, потом
стала с ними играть, потом (не сразу) развеселилась. Последовательные действия — это, действительно,
повествование.
2. В предложениях 16-18 представлены последовательные действия (сначала Матрёша переоделась, потом
вывеля боярышню, потом вернулась в терем). Последовательные действия — это повествование,
а не рассуждение.
3. Предложение 22 представляет собой описание портрета и поведения Малюты и не содержит
последовательных действий. Это, действительно, описание.
4. В предложениях 29-30 представлены последовательные действия (Малюта сначала «услышал такие слова»,
потом посмотрел на танец Матрёши, потом «совсем уж растаял», т. е. принял решение освободить
боярина). Последовательные действия — это, действительно, повествование.
5. Предложения 35 и 36 НЕ противопоставлены, так как в предожении 35 говорится, что Малюта сдержал слово
— освободить боярина из темницы, а в 36 это не опровергается, а, наоборот, подтверждается.
Ответ: 134.

142.

Задание №24. Лексическое
значение слова

143.

Чтобы выполнить задание №24, нужно знать темы «Синонимы
и антонимы», «Контекстные синонимы и антонимы», «Разговорная
и просторечная лексика», «Фразеологизмы».
Синонимы — слова, схожие по значению: «милый, обаятельный».
Антонимы — слова, противоположные по значению: «добрый, злой».
Контекстные синонимы — слова, которые в принципе не являются синонимами,
но в контексте (тексте конкретного автора) становятся очень близки по значению: «Добрый,
плюшевый старичок».
Контекстные антонимы — слова, которые в принципе не являются антонимами,
но в контексте (тексте конкретного автора) становятся противоположными по значению: «Они
сошлись. Волна и камень» (А. С. Пушкин, строчка из «Евгения Онегина», противопоставлены
Онегин и Ленский).
Разговорная лексика — лексика, которая недопустима в «серьёзных», научных текстах,
но сама по себе не оскорбительна: «бродить, валяться, огроменный» и т. д.
Просторечная лексика — обидная, пренебрежительная лексика: «шляться, шататься, дурак,
дубина, дурёха» и т. д.
Фразеологизм — устойчивое словосочетание, которое можно заменить одним словом или
другим фразеологизмом (плевать в потолок — бездельничать, повесить нос — расстроиться,
ни то ни сё — ерунда). Сам по себе фразеологизм не имеет прямого смысла (никто на самом
деле не плюёт в потолок, не вешает нос и т. д.)

144.

Пример решения по алгоритму
Задание: «Из предложения 29 выпишите разговорное слово».
Ответ: опешил.

145.

Задание №25. Средства связи
предложений в тексте

146.

Чтобы выполнить задание №25, нужно знать темы «Самостоятельные
части речи» и «Служебные части речи» (см. начало презентации).
Внимание! Чаще всего вас будут просить найти не просто предложение,
в котором есть слово определённой части речи, а предложение, которое
связано с другим посредством этого слова.
Не торопитесь выписывать каждое предложение, в котором вы нашли
искомую часть речи (местоимение, предлог, союз и т. д.), убедитесь, что это
слово действительно помогает логической связи разных предложений!

147.

Пример решения
Задание: «Среди предложений 1-5 найдите такое(-ие), которое(-ые)
связано(-ы) с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите
номер(-а) этого(-их) предложения(-ий)».
Предложение 1 не может быть связано с предыдущим.
Предложение 2 содержит личное местоимение «ними», но оно не служит
средством связи между первым и вторым предложением! «Ними» =
«сенными девушками» (опорное слово тоже из предложения №2).
Предложение 3 не содержит личных местоимений.
Предложение 4 не содержит личных местоимений.
Предложение 5 содержит личное местоимение «она», смысл которого
можно восстановить из предыдущего предожения (предложения №4).
Она = боярышня.
Ответ: 5.

148.

Задание №26. Языковые средства
выразительности

149.

Языковые средства выразительности делятся на четыре категории:
- лексические;
- синтаксические;
- фонетические;
- изобразительно-выразительные (тропы).
Список самых популярных средств выразительности и пояснения см.
на следующих слайдах.
Внимание! Обращайте внимание на «подсказки» в текстах заданий №26!
Например, если вас просят найти лексическое средство выразительности,
обязательно проверьте, чтобы ваш вариант не относился
ни к синтаксическим, ни к фонетическим, ни к изобразительновыразительным средствам.

150.

Лексические средства
- архаизмы (слова, которые вышли из употребления, хотя само явление осталось:
очи — глаза)
- историзмы (слова, которые вышли из употребления, потому что само явление
исчезло из обихода: тайный советник)
- неологизмы (слова, которые пришли в наш язык недавно, например: коронавирус)
- индивидуально-авторская лексика (слова, которые придуманы конкретным
автором, например, у Есенина: загляделись в розовую водь)
- диалектизмы (слова, которые употребляются только в конкретных регионах,
например: белка — векша)
- фразеологизмы (устойчивые словосочетания, которые можно заменить одним
словом, например: говорить — точить лясы)
- термины (лексика, характерная для научных текстов)
- разговорная, просторечная лексика (слова, которые недопустимы в текстах
научного и официально-делового стиля речи)
- лексический повтор (повтор одного и того же слова, допустимо — с изменением
рода, числа или падежа)

151.

Синтаксические средства
- анафора (повтор одного и того же слова в начале двух или более предложений/стихотворных
строчек подряд)
- эпифора (повтор одного и того же слова в конце двух или более предложений/стихотворных
строчек подряд)
- парцелляция (разбивка одного предложения на несколько маленьких, например: «Я. Ещё.
Раз. Прошу. Вас. Уйти»)
- риторический вопрос (философский вопрос, не требующий ответа, например:
«Где вы, золотые времена?»)
- риторическое восклицание (философское восклицание, не требующее ответа, например:
«О времена, о нравы!»)
- синтаксический параллелизм (два предложения, построенные по одной и той же схеме),
например: «В синем небе волны блещут. В синем море волны плещут» (А. С. Пушкин).
- ряды однородных членов предложения
- градация (однородные члены, причём каждое следующее слово эмоционально более
выразительное, например: это был приятный, милый, удивительный, потрясающий вечер)
- многосоюзие (использование повторяющихся союзов)
- инверсия (непрямой порядок слов, например: «Люблю я природу родную!»)

152.

Фонетические средства
- широкое понятие: звукопись
- ассонанс — повтор одних и тех же гласных звуков
для большей выразительности
- аллитерация — повтор одних и тех же согласных звуков
для большей выразительности

153.

Изобразительно-выразительные средства (тропы)
Воздействуют на фантазию читателя!
Всегда — только переносный смысл!
- сравнение (оборот, начинающийся со слов «как», «будто», «подобно» и т.д. — либо
дополнение в творительном падеже, напр.: птица камнем рухнула на землю)
- эпитет (образное определение, например: золотые руки)
- метафора (образное прилагательное+сказуемое — либо определяемое слово +
дополнение в любом падеже, кроме творительного, например: бездна мудрости)
- олицетворение — когда что-то НЕживое наделено свойствами, характерными только
для живого существа (например: ветер воет)
- оксюморон (сочетания несочетаемого, например: живой труп)
- гипербола — преувеличение
- литота — преуменьшение
- метонимия — один предмет называется по свойству другого (выпей чашку чая)
- синекдоха — частное называется по целому или наоборот («Эй ты, малиновая
куртка!»)
- аллегория — черта характера изображена как животное (сова — аллегория
мудрости)

154.

Пример решения по алгоритму (1/1)
Задание: «Прочитайте фрагмент рецензии, в которой пропущены
некоторые литературоведческие термины. Вставьте на места пропусков
цифры, соответствующие номеру термина из списка».
Для характеристики героев автор часто использует образные определения
(А): «заливчатый, звонкий хохот», «бесконечных тревог», «грозное
известие». Для того, чтобы добиться погружения читателя в эпоху XVI
века, используется непрямой порядок слов (Б), как, например, в
предожении 5. Также в тексте встречается такое синтаксическое
средство, как (В) — когда одно предложение как бы «распадается» на
несколько маленьких (предложение 11). Живой диалог создаётся за счёт
(Г), когда один персонаж что-то спрашивает у второго, а другой
эмоционально реагирует, как в предложениях 23-25.

155.

Пример решения по алгоритму (2/2)
1. эпитеты
2. инверсия
3. аллитерация
4. аллегория
5. синтаксический параллелизм
6. термины
7. олицетворение
8. парцелляция
9. вопросно-ответная форма изложения
Ответ: 1289

156.

ШАБЛОН СОЧИНЕНИЯ
ФОРМАТА ЕГЭ

157.

ШАБЛОН СОЧИНЕНИЯ ФОРМАТА ЕГЭ (7 абзацев)
1. «Проблемный» ВОПРОС + КЛИШЕ «Именно над этим вопросом призывает задуматься
(имя автора текста) [в тексте про ... — по желанию]».
2. Краткий пересказ одного ЭПИЗОДА из текста, приведённого в КИМе + ЦИТАТА из этого
эпизода + комментарий к цитате в виде первой части будущего ТЕЗИСА.
3. Краткий пересказ второго ЭПИЗОДА из текста, приведённого в КИМе + ЦИТАТА из этого
эпизода + комментарий к цитате в виде второй части будущего ТЕЗИСА + клише
«Приведённые выше примеры оказываются тесно взаимосвязаны. Дополняя друг друга, они
доказывают: ...» + ТЕЗИС (основная мысль: либо мораль,
либо глубокое, неочевидное наблюдение).
4. Клише «Авторская позиция предельно ясна» + пересказ ТЕЗИСА в 1-3 предложениях.
5. Клише «Я полностью согласен/на с мнением автора. Действительно, ...» + пересказ
ТЕЗИСА + клише «Докажу своё мнение на примере из художественной литературы».
6. Название произведения-аргумента с инициалами и фамилией автора (Например: «В
романе А. С. Пушкина "Евгений Онегин..."») + краткий пересказ одного ЭПИЗОДА из этого
произведения [по желанию с цитатой] + клише «Мысли, нашедшие отражение в
произведениях (ФИО автора №1) и (ФИО автора №2), оказываются тесно взаимосвязаны» +
комментарий, как именно они взаимосвязаны, опять же с упоминанием ТЕЗИСА.
7. Клише «Итак, ...» либо «Таким образом, ...» + пересказ ТЕЗИСА в 1-2 предложениях +
клише «Именно об этом рассуждают... (имена автора №1 и автора №2)».

158.

ПРИМЕР СОЧИНЕНИЯ
ФОРМАТА ЕГЭ

159.

Текст Л. А. Чарской
(1) В доме боярина Никиты Филимоныча Крутоярского дым стоял коромыслом. (2) Боярышня Уленька
Крутоярская нарядила всех своих сенных девушек-служанок в разные наряды скоморошеские: кого
медведицей, кого козой, кого важной боярыней, кого торговкой из плодовых рядов, что в Китайгороде, и теперь тешилась с ними разными играми под заливчатый, звонкий девичий хохот. (З)Самой
весёлой и изобретательной была любимая наперсница боярышни — черноокая
Матрёша, которая, забавно переваливаясь с ноги на ногу, стала изображать Мишку
Топтыгина, отправляющегося за мёдом на пчельник. (4)Развеселилась даже сама боярыня. (5)Впервые
за долгие месяцы улыбнулась она нынче, впервые отлегло от сердца и прояснилось в душе её после
бесконечных тревог и волнений.
(б)Тяжёлое время переживала в те годы вся Русь. (7)Озлобленный на бояр старинных знатных родов царь
Иоанн Васильевич, прозванный впоследствии Грозным, устроил целое гонение подчас на лучших
людей. (8)Окружив себя опричниною, этою страшною ордою телохранителей, которую он набрал из
самых «худородных» людей, ненавидящих знатных родовитых бояр, царь Иоанн Васильевич начал с
её помощью всячески истреблять старинные боярские роды. (9)Опричники под начальством
вероломного Малюты Скуратова, царёва любимца, собирали всевозможные клеветы про ненавистных
им бояр и доносили царю о несуществующих винах последних…
(10)Вдруг сквозь громкий хор затейниц-девушек послышался стук у ворот, сильный, настойчивый, и белее
стены белёной появился на пороге молодой холоп.

160.

— (11)Боярыня-матушка! (12)Спасайтесь! (13)Хозяина нашего в тюрьму бросили! (14) А сейчас за тобой и
боярышней поганые опричники сюда явятся с самим злодеем Малютою во главе!
(15) Грозное известие сразило всех, лишило силы двигаться, соображать, слово единое молвить. (16)Одна
Матрёша, не растерявшаяся изо всех находившихся в тереме женщин, бросилась к укладке, в которой
находилось верхнее платье боярыни, вытащила оттуда тяжёлый кафтан и надела его на плечи госпоже.
(17)Потом так же ловко и живо закутала и боярышню и повела их с няней Степанидою и двумя другими
сенными девушками из терема в сени, а оттуда на задний двор, где уже слышалось ржанье и фырканье
нетерпеливых коней. (18)Едва лишь успела усадить в кибитку своих хозяек Матрёша и вернуться обратно
в терем, как услышала громкие голоса и могучие удары кнутовищ и здоровенных кулаков в бревенчатые
ворота.
(19) Быстро бросилась она в соседнюю горницу и появилась вскоре на пороге терема в наряде и
драгоценных украшениях боярышни Уленьки.
— (20)Слушайте же, девоньки, выдавайте меня все за хозяюшку нашу, светика нашего —
боярышню, чтобы истинный след их замести, чтобы дать укрыться без помехи нашим голубушкам.
(21) С дикими гиканьями, свистками ворвались опричники во двор бояр Крутоярских.
(22) Впереди всех был Малюта Скуратов: страшный, угрюмый, зверски жестокий, с маленькими
пронырливыми, бегающими глазками, он первый распахнул дверь и вбежал в терем.
— (23)Ты кто такая? — крикнул он поднявшейся навстречу ему Матрёше, пышный наряд и красивое личико
которой сразу привлекли его внимание.

161.

— (24)3дравствуй, боярин, — с низким поклоном и приветливой улыбкой отвечала она. — (25)Я боярышня
Ульяна Крутоярская. (26)Рады-радёхоньки тебе, гость дорогой. (27) Чем потчевать тебя велишьприкажешь? (28)Матушка моя боярыня, вишь, обмерла, лежит у себя в тереме, так позволь мне тебя
встретить всем тем, чего твоя душенька пожелает.
(29) Злодей Малюта опешил, услышав такие слова, что-то дрогнуло в ожесточённом сердце Малюты. (30)Но
совсем уж растаял Малюта, когда девушка предложила ему потешить его и примчавшихся с ним
опричников пляской. (31) 0на особенно хорошо плясала в тот вечер, так хорошо, что Малюта не
выдержал и сказал, опуская ей на плечо свою тяжёлую волосатую руку:
— Ну, хозяюшка, ставь свечу пудовую празднику Рождества Христова. (32)Никто меня из крамольников
среди бояр не встречал так доселе. (33)А за это, боярышня, вызволю я твоего отца, упрошу надёжугосударя его помиловать. (34)Благодари Бога, девушка, что наградил он тебя такой весёлой да ласковой
душой.
(35) Малюта сдержал своё слово, данное в праздник Рождества Христова. (З6)Боярина Крутоярского
выпустили из тюрьмы, сослали только в дальнюю вотчину. (37)Боярыня с боярышней Уленькой
отправились с ним в ссылку. (38)Нечего и говорить, что верная Матрёша, спасшая своих
господ, поехала туда же вместе с ними и не раз скрашивала им тяжёлые дни весёлой шуткой да звонкой
песней.
(По Л. А. Чарской*)

162.

Сочинение по тексту
Правда ли, что милосердное отношение может пробудить даже в безнравственном и подлом человеке
добрые чувства? Именно над этим вопросом призывает задуматься Л. А. Чарская в тексте
про опричника Малюту Скуратова и Матрёшу, любимую наперсницу боярышни Уленьки.
Главная героиня текста — добродушная, смелая и находчивая Матрёша — жила в знатной семье
Крутоярских. Она была преданной служанкой и даже, можно сказать, подругой боярышни Уленьки.
Когда Иван Грозный окружил себя опричниной и начал гонения на представителей самых богатых
и знатных родов, Матрёша не поддавалась унынию. Она постаралась сделать всё, чтобы поднять
настроение боярышне. Но в какой-то момент от привычного бытового уклада семьи Крутоярских
не осталось и следа. Молодой холоп сообщил, что боярина заточили в тюрьму и теперь в дом
направляется озлобленный Малюта Скуратов. Однако Матрёша быстро нашла выход даже из такой
сложной и страшной ситуации. Она переоделась в платье боярышни и встретила опричника на
удивление тепло и ласково: «Рады-радёхоньки тебе, гость дорогой. Чем потчевать тебя велишьприкажешь?» Эта цитата показывает, что Матрёша проявила милосердие к жестокому человеку, веря,
что в его душе осталось ещё что-то доброе, светлое.
К счастью, Малюта Скуратов по достоинству оценил тот тёплый приём, который оказала ему Матрёша. За
считаные часы он словно стал лучше, словно вспомнил о том, что и у него есть душа и сердце.
Посмотрев на танец девушки, опричник сказал: «Никто меня из крамольников среди бояр не встречал
так доселе. А за это, боярышня, вызволю я твоего отца, упрошу надёжу-государя его помиловать».
Ожесточённый, привыкший к грубому обращению человек увидел, что люди могут искренне радоваться
его появлению, и поэтому захотел совершить благородный поступок. Приведённые выше примеры
оказываются тесно взаимосвязаны. Они показывают, что в душе даже самого огрубевшего, злого
человека остаётся что-то светлое, и в ответ на тёплое обращение злодей и преступник также может
проявить свои лучшие качества.

163.

Авторская позиция предельно ясна. Добро никогда не исчезает из души человека полностью, и участливое,
терпетное отношение окружающих помогает этому добру снова проявиться.
Я полностью согласна с мнением автора. Действительно, забота и внимание приятны каждому из нас, даже
тому, кто совершил немало аморальных, жестоких поступков. Почувствовав доброе отношение, человек
наверняка захочет подарить тепло в ответ. Докажу своё мнение на примере из художественной
литературы.
В романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка» главный герой, Петруша Гринёв, поступает на службу
и оказывается в Белогорской крепости, которую захватывают казаки под предводительством Емельяна
Пугачёва. «Правление» повстанца начинается с череды расправ: так, Пугачёв приказывает повесить
коменданта Ивана Кузьмича. Также собираются казнить и самого Петрушу Гринёва. Однако в этот
момент к Пугачёву обращается слуга главного героя и напоминает, что молодой дворянин недавно
подарил повстанцу заячий тулупчик. Растроганный, предводитель восстания решает помиловать
Петрушу, и это доказывает, насколько значимым оказалось для него тёплое отношение незнакомого
человека. Мысли, нашедшие отражение в произведениях Л. А. Чарской и А. С. Пушкина, оказываются
тесно взаимосвязаны. В душе человека всегда борются тёмное и светлое начала, но зло никогда
не может одержать полную победу над добром. Даже закоренелый преступник может сменить гнев
на милость, если окружающие люди относятся к нему с заботой.
Итак, искреннее внимание действительно способно пробудить в человеке светлые чувства, и тогда он
постарается отблагодарить того, кто оказал ему тёплый приём. Именно об этом рассуждают
Л. А. Чарская и А. С. Пушкин.