Коррекция нарушений голоса у старших дошкольников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии

1.

КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ ГОЛОСА У СТАРШИХ
ДОШКОЛЬНИКОВ С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ
ПСЕВДОБУЛЬБАРНОЙ ДИЗАРТРИИ
Исполнитель:
Овчинникова Екатерина Алексеевна,
ЛГП-2232, 2 курс
Руководитель:
Бездетко Сергей Николаевич,
старший преподаватель Кафедры логопедии
и клиники дизонтогенеза

2.

СОДЕРЖАНИЕ КР
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ГОЛОСА У СТАРШИХ
ДОШКОЛЬНИКОВ С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ ПСЕВДОБУЛЬБАРНОЙ ДИЗАРТРИИ
1.1.
Особенности развития голоса у детей в норме
1.2.
Психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с псевдобульбарной дизартрией
1.3.
Особенности нарушений голоса у старших дошкольников с псевдобульбарной дизартрией
ГЛАВА
2.
МЕТОДИКА
ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО
ОБСЛЕДОВАНИЯ
ДЕТЕЙ
СТАРШЕГО
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1.
Принципы, цель, задачи и организация логопедического обследования детей старшего
дошкольного возраста
2.2.
Методика обследования моторики и просодики у детей старшего дошкольного возраст
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИЯ ГОЛОСА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ПСЕВДОБУЛЬБАРНОЙ
ДИЗАРТРИЕЙ
3.1.
Теоретическое обоснование и принципы коррекционной работы по коррекции голоса у старших
дошкольников с псевдобульбарной дизартрией
3.2.
Содержание логопедической работы по коррекции нарушений голоса у старших дошкольников с
псевдобульбарной дизартрией
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫПРИЛОЖЕНИЕ
2

3.

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Широкое распространение псевдобульбарной дизартрии и
низкая осведомленность родителей в этой теме вследствие чего коррекционная
работа начинается гораздо позже, так как ранняя диагностика и логопедическое
обследование – залог успешной и результативной коррекционной работы по
исправлению нарушений, вызванных дизартрией, а также недостаточность
обращения внимания специалистов на нарушения голоса при коррекции
псевдобульбарной дизартрии.
Исследованием
данной
проблемы
В. М. Акименко, Е. Ф. Архипова, Л.
И. Белякова, Е. Н. Винарская, Г. А. Волкова, О. Е. Грибова, Р. Е. Левина, Л. В.
Лопатина, Е. В. Мазанова, О. В. Правдина, О. Г. Приходько, З. А. Репина, Н. М.
Трубникова, И. А. Филатова, Т. Б. Филачева, Г. В. Чиркина
3

4.

ВВЕДЕНИЕ
ОБЪЕКТ КР – артикуляционная моторика и нарушения голоса у детей с
легкой степенью псевдобульбарной дизартрии.
ПРЕДМЕТ КР – содержание логопедической работы по коррекции
нарушений голоса у старших дошкольников с псевдобульбарной
дизартрией.
4

5.

ВВЕДЕНИЕ
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ – теоретическое обоснование, принципы и приемы работы по
коррекции нарушений голоса у старших дошкольников с псевдобульбарной дизартрией.
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
1. Определить онтогенетические закономерности становления голоса у детей с нормальным
речевым развитием.
2.
Дать психолого-педагогическую характеристику старших дошкольников с
псевдобульбарной дизартрией, на основе изучения теоретических источников рассмотреть
особенности нарушения голоса у старших дошкольников с псевдобульбарной дизартрией.
3.
Изучить принципы, организацию и методику логопедического обследования детей
старшего дошкольного возраста.
4.
На основе теоретической и методической литературы определить содержание
логопедической работы по коррекции нарушений голоса у старших дошкольников с
псевдобульбарной дизартрией.
5

6.

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ КОРРЕКЦИИ
НАРУШЕНИЙ ГОЛОСА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С
ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ ПСЕВДОБУЛЬБАРНОЙ ДИЗАРТРИИ
Дизартрия – нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью
иннервации речевого аппарата, ведущим дефектом при котором являются нарушения
звукопроизносительной и просодической стороны речи, связанные с органическим
поражением центральной и периферической нервной систем.
Старшие дошкольники – лица, достигшие 5-7 лет.
Нарушение голоса – это отсутствие или расстройство фонации вследствие патологических
изменений голосового аппарата, которое характеризуется различными изменениями
голосообразующих органов, утратой силы голоса, нарушениями тембра, дефекты
субъективных ощущений, связанные с сенсорными расстройствами, из-за чего появляется
чувство комка в горле, давление и боль.
Таким образом, речевое развитие является важнейшим показателем общего развития
ребенка, а нарушения голоса, к которым относятся изменения голосообразующих органов,
утрата силы голоса и нарушения тембра, являются ключевым дефектом, который возникает
вследствие нарушений на кортико-нуклеарном уровне
6

7.

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО
ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Методика обследования моторики дошкольника с нарушениями речи
(мелкой, общей и артикуляционной моторики, мимической мускулатуры) Е. В. Мазанова
Методика обследования моторики с помощью рассмотрения статической и
динамической координации, скорости и одновременности движений, силы
движений) - Н. О. Озерецкий и Н. И. Гуревич
Методика изучения особенностей просодики у дошкольников с речевыми
нарушениями, состоящая из 3 этапов: ориентировочный, основной и
уточняющий - А. Э. Артемова
Обследовании голоса у дошкольников, имеющих речевые нарушения
(обследование модуляции голоса по высоте, восприятия тембра голоса,
воспроизведения тембра голоса) - Е.Э. Артемова и Е. Ф. Архипова
7

8.

ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИЯ ГОЛОСА У СТАРШИХ
ДОШКОЛЬНИКОВ С ПСЕВДОБУЛЬБАРНОЙ
ДИЗАРТРИЕЙ
Целью коррекционной работы при псевдобульбарной дизартрии является выравнивание всех сторон речи и личности ребенка, а также
компенсация вторично пострадавших в развитии функций.
Коррекционная работа нарушений голоса по мнению Т. Б. Филичевой,
Н. А. Чевелевой, Г. В. Чиркиной
Развитие подвижности артикуляционного аппарата с помощью
массажа лицевой мускулатуры и активной гимнастика
артикуляционного аппарата
Развитие фонематического восприятия и звукопроизношения с
помощью упражнений, направленных на четкое произношение звуков
для уточнения уже изученных звуков
Сочетание развития произносительной стороны речи и голоса с
работой по воспитанию фонематического восприятия звуков
Работа с родителями дошкольника с нарушениями речи
8

9.

ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИЯ ГОЛОСА У СТАРШИХ
ДОШКОЛЬНИКОВ С ПСЕВДОБУЛЬБАРНОЙ
ДИЗАРТРИЕЙ
Коррекция нарушений голоса по методике Л. С. Волковой и С. Н.
Шаховской
Применение ортофонических упражнений, которые направлены на
развитие речевого дыхания и артикуляции, упражнений по активизации
движений мягкого нёба перед зеркалом с помощью стимуляции задней
части языка и обучению произвольному глотанию
Для коррекции нарушений голосообразования - использование
специальных упражнений по опусканию нижней челюсти, используя
наглядные приемы, например рисунок с изображением опускания ведра
в колодец, а также упражнения по развитию силы, тембра и высоты
голоса, например прямой счет десятками с постепенным усилением
голоса
8

10.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, можно сделать вывод о том, что старшие дошкольники с псевдобульбарной
дизартрией отмечаются монотонностью голоса, нарушением его плавности и невнятным
звукопроизношении. Нарушения голоса при псевдобульбарной дизартрии сопровождаются
изменениями произношения не только переднеязычных звуков, но и звуков из других
групп, а также нарушениями дыхания, интонационно-мелодической стороны речи и
слюноотделения.
При анализе коррекционной работы по коррекции голоса у старших дошкольников с
псевдобульбарной дизартрией отмечается, что должна сопровождаться выполнением
артикуляционной гимнастики в совокупности с упражнениями, направленными на
произнесение слогов разной структуры в различных комбинациях с изменением темпа
произношения.
Цель нашего исследования достигнута, задачи выполнены.
9

11.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Коррекция нарушений голоса у старших
дошкольников с легкой степенью
псевдобульбарной дизартрии
Исполнитель:
Овчинникова Екатерина
Алексеевна,
ЛГП-2232, 2 курс