Формирование универсальных учебных действий в процессе обучения физике через активные педагогические технологии

1.

*
Педагогический проект
«Формирование универсальных учебных
действий в процессе обучения физике
через активные педагогические
технологии»
Выполнил: учитель физики
Тюлюш Ч.Ч.

2.

Объект исследования:
Процесс обучения физике в 7-11 классах.
Предмет исследования:
Обучающая среда школьного курса физики.
Цель проекта:
создание условий для формирования учебных действий
через активные педагогические технологии обучающихся в
процессе изучения предмета «Физика»

3.

Актуальность профессионального проекта
заключается в том, что именно работа учителя по созданию
условий, обеспечивающих развитие способности учащихся к
самосовершенствованию и саморазвитию, остается
единственной предпосылкой успешности, которая
обеспечивает соответствие современного обучения и
постоянно повышающимися требованиями общества к
возможностям будущих специалистов.

4.

Задачи проекта
1. Создать условия широкого проникновения в учебный
процесс активных технологий Вовлечь максимальное число
обучающихся в активные формы обучения: на
уроке, во
внеурочной и внеклассной деятельности.
2. Повысить качество знаний и мотивацию обучающихся через
активные формы работы.
3. Формировать УУД, развивать творческие способности
обучающихся, способствовать приобретению обучающимися
опыта самостоятельного действия.
4. Создание модели формирования универсальных учебных
действий и создание условий для реализации модели
формирования универсальных учебных действий: выбор УМК;
ресурсное обеспечение проекта, учебно-методические
ресурсы ,использование современных технологий.

5.

Этапы реализации проекта
Корректировка своей педагогической деятельности на
начальном этапе реализации проекта (2020-2021учебный
год).
Процесс реализации педагогического проекта (2021-2022
учебный год).
Анализ достигнутых результатов (2022-2023 учебный год).

6.

В качестве отслеживания результатов преподавания
применялись следующие формы предметного мониторинга:
* индивидуальные ответы у доски;
* индивидуальная работа с раздаточным материалом;
* домашние экспериментальные задания и их защита;
* физические диктанты;
* самостоятельные работы;
* лабораторные работы;
* зачеты;
* тестовые работы;
* контрольные работы.

7.

Результаты реализации проекта
Образовательный процесс, организованный в
соответствии с профессиональным проектом, позволил
достичь следующих результатов:
-проявляются способности к анализу и синтезу учебного
материала;
-исчезают отрицательные эмоции обучающихся в изучении
физики;
-развиваются умения планировать свою работу.
Используемая мною структура процесса обучения
позволяет формировать УУД учащихся. Это подтверждается
устойчивым качеством учебной результативности учащихся,
выбором учащихся 9-х и 11-х классов экзамена по физике

8.

Вывод
1. Созданы условия широкого проникновения в учебный
процесс активных технологий. Вовлечено максимальное
число обучающихся в активные формы обучения: на
уроке, во внеурочной и внеклассной деятельности.
2. Повышается качество знаний и мотивация к изучению
предмета обучающихся через активные формы работы.
3. Формируются УУД, развиваются творческие способности
обучающихся.
4. Повышаются ключевые компетенции.