В здоровом теле - здоровый дух. Педагогическое кредо

1.

Дисциплины:
Физическая культура

2.

Краткие биографические
сведения
Дата и год рождения: 27 декабря 1984
года
Образование: Высшее, «Орловский
Государственный Университет» 10 ноября 2008
год.

3.

Педагогическое кредо
«В здоровом теле - здоровый дух»

4.

Результативность работы
Динамика посещаемости занятий
Период
Посещаемость
%
сентябрь 2021
январь 2022
май 2022
90
85
98
Динамика абсолютной успеваемости
Период
Успеваемость %
сентябрь2021
январь2022
май 2022
88
97
99
Динамика качественной успеваемости
Период
Успеваемость %
сентябрь 2021
январь 2022
май2022
87
93
99

5.

Результативность работы
100
95
90
сен,21
янв,22
85
80
75
Посещаемость
абсолютная
занятий успеваемость
качественная успеваемость
май,22

6.

.
ФИЗКУЛЬТУРНО –
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ
МЕРОПРИЯТИЯ В
РЕЖИМЕ УЧЕБНОГО ДНЯ.

7.

.
«ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ – это
педагогический процесс, направленный на
формирование здорового, физически и духовно
совершенного, морально стойкого подрастающего
поколения, укрепление здоровья, повышение
работоспособности, творческого долголетия и
продление жизни человека».

8.

.
Данные ежегодных профилактических осмотров
обучающихся в Орловской области
свидетельствуют, что из 232,2 тысячи обучающихся
66% имеют хронические заболевания. Количество
обучающихся, относимых к 1 группа здоровья(т.е.
практически здоровы), остаётся на прежнем
низком уровне - 19%. За последние 5 лет
заболеваемость юношей – подростков увеличилась
на 9%. Годными к военной службе в 2010 году
признано всего 72.5% юношей призывного
возраста.

9.

.
Одна из причин этого –
нерациональное
распределение учебной
нагрузки и
малоподвижный образ
жизни.
Исследованиями И.П. Павлова
установлено, что смена одного вида
деятельности другим даёт отдых
длительно работавшим клеткам коры
головного мозга . Это в одинаковой
степени может относиться к лицам
занимающимся физическим или
умственным трудом.

10.

.
На основании собранных данных по изучению
активного отдыха И.М. Сечёновым разработана
теория, из которой следует, что если утомлённый
орган прекращает работу и временно пребывает в
состоянии покоя, а в это время другой орган
работает, то нервная система испытывает полезное
возбуждение, содействующее более быстрому
восстановлению трудоспособности утомлённого
органа.

11.

.
Наблюдения учителей школы за отдыхающими
детьми на переменах между уроками показывают,
что учащиеся сами предпочитают проводить время
отдыха не в пассивном состоянии, а в каком – либо
лёгком занятии(спортивные игры, прогулки,
импровизированной спортивной игре и т. д.).

12.

.
Одним из направлений
здоровье сберегающих
технологий в нашей школе
является систематическое
применение малых форм
физического воспитания :
гимнастики до занятий,
физкультминуток, часа
здоровья(олимпийский
час.).
ГИМНАСТИКА ДО ЗАНЯТИЙ. Её цель –
оптимизировать уровень возбудимости и
функциональной подвижности
центральной нервной системы,
воздействовать на все органы и системы
организма, отодвинуть развитие
утомления.

13.

.
Во время проведения малых форм физического
воспитания происходит равномерное
распределение процессов возбуждения и
торможения в коре головного мозга и усилением
деятельности дыхательной и сердечно –
сосудистой систем.

14.

.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ. Физкультурные минутки
способствуют снижению утомления, вызванного
учебной деятельностью, уменьшают влияние
статистической нагрузки на мышцы туловища и
кисти, повышают положительные эмоции.

15.

.
ЧАС ЗДОРОВЬЯ.
(Олимпийский час.).
Однако в старших
классах школы
значительно
увеличивается
умственная нагрузка.
Поэтому
кратковременный
активный отдых не
снимает полностью
утомления,
и в распорядок дня этих
классов включено
больше часов здоровья
чем в начальной школе, с
целью занятий
физическими
упражнениями.

16.

.
В процессе проведения приведённых выше
физкультурно – оздоровительных мероприятий
нашей школой решаются такие задачи, как
активизация двигательного режима в течение
учебного дня и внедрение физической культуры в
повседневный быт школьников;
Поддержание оптимального уровня
работоспособности в учебной деятельности;
Укрепление здоровья и совершенствование
культуры движений;

17.

.
Содействие улучшению
физического развития и
двигательной
подготовленности
учащихся;
Овладение навыками
самостоятельных занятий
физической ультурой.