Играем - речь развиваем

1.

Играем – речь развиваем
Мастер – класс подготовила и провела Л.М.Таборская,
учитель-логопед ОГКУ «ЦСПСиД Асиновского района»

2.

Играем – речь развиваем
Мастер-класс по обмену опытом с коллегами
по вопросу активизации речевого развития
детей дошкольного возраста посредством
использования дидактической игры.
Цель: Расширить представления коллег о
дидактической игре как средстве развития
речи дошкольников.

3.

I. Теоретическая часть.

4.

Дидактическая игра - это
многоплановое, сложное
педагогическое
явление.
Она является и игровым
методом
обучения,
и
формой
обучения,
и
самостоятельной игровой
деятельностью,
и
средством всестороннего
воспитания
личности
ребенка.

5.

Функции игры в речевом развитии:
обогащение словаря;
формирование
речи;
грамматического
совершенствование
речи;
строя
звуковой
культуры
развитие умения правильно
собственные мысли.
выражать

6.

II. Практическая часть.
обогащение словаря;
формирование
речи;
грамматического
совершенствование
речи;
строя
звуковой
культуры
развитие умения правильно
собственные мысли.
выражать

7.

Д/и «Эстафета».
Цель: развитие глагольного словаря.
Собака
Кошка

8.

обогащение словаря;
формирование грамматического строя
речи;
совершенствование
речи;
звуковой
культуры
развитие умения правильно
собственные мысли.
выражать

9.

д/и «Накорми животных»

10.

Функции игры в речевом развитии:
обогащение словаря;
формирование
речи;
грамматического
строя
совершенствование звуковой культуры
речи;
развитие умения правильно
собственные мысли.
выражать

11.

Совершенствование звуковой культуры речи:
• развитие речевого слуха;
• обучение правильному звукопроизношению;
• овладение средствами звуковой выразительности речи
(тон речи, тембр голоса, темп, ударение, сила голоса,
интонация);
• выработка четкой дикции.

12.

Совершенствование звуковой культуры речи:
• Речевой слух: д/игра «Назови слово»;
правильное звукопроизношение: чистоговорки;
• овладение средствами звуковой выразительности речи
(тон речи, тембр голоса, темп, ударение, сила голоса,
интонация): произнеси, выразив эмоции (смайлик
выбираем, проговариваем фразу «Сегодня хорошая
погода»;
• выработка четкой дикции: скороговорки (например, «Пять
педагогов планировали, планировали, да невыпланировали»)

13.

Функции игры в речевом развитии:
обогащение словаря;
формирование грамматического строя
речи;
совершенствование звуковой культуры
речи;
развитие умения правильно выражать
собственные мысли (развитие связной
речи)

14.

• Д/и «Почемучкины вопросы» (все вопросы
начинаем со слова «почему»);
• Д/и «А я бы…»(представь себя на месте
героя сказки);
• Д/и «Для чего?» (перебрасываем друг
другу мяч и задаем вопрос: «Для чего?»)

15.

РЕЧЬ
ВНИМАНИЕВНИ
ВНИМАНИЕ
ПАМЯТЬ
МЫШЛЕНИЕ

16.

Логоритмика
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветерок все тише, тише,
Деревцо
выше.
все
выше,

17.

III. Создание продукта

18.

IV. Афиширование продукта

19.

V. Завершение. Рефлексия.
Синквейн.
1. Существительное.
2. Два прилагательных.
3. Три глагола.
4. Фраза.
5. Слово – ассоциация с пунктом 1.

20.

Благодарю за
сотрудничество!