Талантливые и одаренные. Роль семьи в развитии ребенка

1. Муниципальный ресурсный центр по работе с одаренными детьми Красногвардейского района Республики Крым

«Талантливые и одаренные.
Роль семьи в развитии ребенка».

2. Цель: определить влияние семьи на формирование личности ребёнка, познакомить с проективными методиками и упражнениями

применяемыми в
работе с родителями
Актуальность.
Задачи:
• Познакомить с основными условиями
успешного воспитания ребенка в семье;
• Донести до родителей насколько важна связь
ребёнка с его семьёй; становления образа «Я»;
• Методики: проективные методики + коллажи
• Упражнения

3.

Ребёнок – это часть мамы. Мы не можем осознать, что мир
ребёнка заключается в материнской личности.

4.

Привязанность – витальная потребность Дж. Боулби.
Ребенку для того, чтобы выжить необходимо иметь взрослого
человека, который будет о нем заботиться, для этого и
существует привязанность между родителем и ребенком.
Чем подкрепляется привязанность?
-инстинктом материнства;
-первым контактом после рождения;
- криком и улыбкой малыша.

5.

Почему важна привязанность?
- Готовность ребенка слушаться определяется не нотациями и
поучениями, не наказаниями и приказами, а качеством
привязанности.
- Привязанность дает силы на исследование мира и развитие.
Эксперимент чешских психологов, под руководством
Матейчика.

6.

Нам кажется, что тот, кто закалён
невзгодами с детства, будет
лучше справляться с ними и
потом.
Это
не
так.
Исследования показывают, что
лучше
справляются
с
трудностями те, у кого было
счастливое
детство
и
благополучная
семья.
Их
психика
имеет
запас
прочности, в стрессе она
сохраняет способность быть
гибкой и изобретательной, они
обращаются за помощью и
способны утешиться сами.

7.

Теория парентификации.
1. Родитель доминирует в отношениях.
2. Родитель всегда заботиться о ребенке (безусловная любовь).
3. Запреты и разрешения даются с позиции доминирующей
заботы.
4. В кризисе 3х лет, родитель выступает как спаринг-партнер в
конфликтных ситуациях, то есть, дает ребенку возможность
научиться разнообразным реакциям в конфликтах.
5. Дать опыт того, что конфликт не разрушает отношения.

8.

Развитие и укрепление привязанности
Важна стадия донашивания
Реагирование на плач ребенка
Созвучность матери (различение потребностей ребенка)
Принятие чувств, эмоций и поведения
Базовое доверие

9.

Вопрос «Как?»
Только от окружающих взрослых младенец может узнать, что
он существует, только отразившись в их глазах, только
увидев свои чувства на знакомых лицах и услышав их
описание от взрослых.
Позитивное отзеркаливание, дает ребенку очень важный,
фундаментальный вывод для всего развития его личности:
«Я существую, и это хорошо».
То есть позитивное отзеркаливание закладывает основы
самооценки.

10.

Идеальные родительские послания для детей
Я тебя вижу.
Я рад, что ты живешь.
Я рад, что ты – это ты (когда родители ставят в
пример другого ребенка).
Твои потребности важны для меня.

11. Кризис 3 лет 1. Негативизм 2. Упрямство 3. Строптивость 4. Своеволие 5. Протест – бунт 6. Обесценивание 7. Деспотизм или

ревность
Упражнение
«Нельзя»

12.

Человек увидел на берегу моря красивый округлый
камень, и решил научиться у воды создавать
красоту.
Он взял в руки молот и стал бить по осколку скалы,
стараясь округлить и отшлифовать его. Но
камень кололся и внутри него побежала паутина
трещин. Тогда человек пошел к морю и спросил:
"Почему у тебя получаются красивые, округлые,
гладкие камни, а у меня - нет?"
И море ответило:"Ты бьешь, а я - ласкаю..."

13.

Проективная методика
«Барашек в бутылке»
Инструкция:
Нарисуйте барашка в бутылке.

14. После того как будет выполнен рисунок, предлагается записать ответы на следующие вопросы:

1. Как чувствует себя барашек?
2. Как чувствует себя бутылка?
3. О чем мечтает барашек?
4. О чем мечтает бутылка?
5. Чего тревожит барашка?
6. Что может тревожить бутылку?

15. Коллаж семейных отношений с помощью МАК.

1. «Мой мир моими глазами».
2. «Мой мир глазами ребенка».

16.

Важнейшая задача семейного воспитания –
подвести ребенка к внутренней жизни, к
работе над собой, к овладению даром
свободы. Часто родители бывают правы,
ограничивая свободу ребенка, но всегда
нужно помнить, что не следует
преувеличивать давление: эти шаги только
тогда приобретают свою педагогическую
ценность, когда они воспитывают умение
владеть своей свободой только в свободе,
т.к. именно в опыте свободы человек
научается ей.

17. Рефлексия

18. Спасибо за внимание.