Аттестационная работа. «Слова-паразиты в речи семиклассников»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Мякшина Светлана Валерьевна
Фамилия, имя, отчество
МКОУ Лебяжинская СШ, Камышинский
Образовательное учреждение, район
На тему:
«Слова-паразиты в речи
семиклассников»
1

2. ВВЕДЕНИЕ

• Общеизвестно: «Мы есть то, что мы говорим».
Перефразирую данное высказывание – «…то, КАК
говорим. Речь, язык – бесценный дар, которым могут
владеть только разумные создания. Но ,к сожалению,
слова могут «загрязнять» наш язык. Такие слова, прочно
вошедшие в лексикон многих людей, в данном случае подрастающего поколения, носят название словпаразитов. Их употребление нарушает ясное и
правильное восприятие речи собеседника и передачу
собственных мыслей. Так что же представляют собой
слова-паразиты? Когда употребляются и каковы методы
борьбы с ними – необходимые задачи в современном
образовании.
2

3. Слова- паразиты в речи

• Слова-паразиты в речи – это слова, не несущие никакой
информации, зачастую ставшие привычкой.
• Человек, употребляющие слова-паразиты, не замечает, как
засорена его речь. В лингвистике русского языка
исследователи по-разному определяют их терминологию:
«вредные слова» (О.Сиротина),
• «вставные элементы»(Т.Ладыженсакя).
• В любом случае, необходимо признать следующее:
• Слова-паразиты – это слова и звуки, засоряющие устную, а
бывает, и письменную речь.
3

4. Цель проекта

•Изучение проблемы засорённости речи
7 класса словами – паразитами
решения данной проблемы.
учащихся
и поиски путей
Задачи:
выяснить причины употребления слов – «паразитов»;
рассмотреть группы слов, относящихся к «паразитам»;
провести анкетирование среди учащихся 7 класса;
проанализировать, насколько речь семиклассников
соответствует нормам литературного языка;
определить, какие мероприятия помогут повысить
культуру речи;
выпустить памятку «Рекомендации школьникам.
Способы избавления от слов-паразитов».
4

5. Объект исследования: Речь учащихся 7 класса МКОУ Лебяжинской СШ

Предмет исследования:
Слова-паразиты, используемые учениками в устной
речи.
Гипотеза:
Большинство подростков употребляют словапаразиты потому, что привыкли к ним в своей речи
или не придают значения проблеме их
употребления.
5

6.

Методы исследования:
изучение
литературы по теме
наблюдение
сравнение
обобщение
устный
опрос ,беседа
анкетирование
оформление
результатов.
6

7.

«В
принципе»
«Вот это
вот»
«А
именно»
«Типа»
«Такскать»
(так сказать)
«Например»
«Вот»
«Это самое»
«Ваще»
(в общем)
«Блин»
«Понимаешь»
7

8.

Причины возникновения
слов – паразитов:
повышение эмоциональности
речи, взволнованность;
снятие психологического напряжения
(эмоциональная разрядка);
демонстрация пренебрежительного отношения к
системе запретов;
демонстрация принадлежности говорящего к
«своим»;
недостаточный словарный запас за неимением
читательского опыта;
намеренное заполнение паузы между словами
или выражениями;
быстрая, неподготовленная, спонтанная речь;
мода на некоторые слова.
8

9. Анкета

• 1. Знаете ли Вы слова-паразиты?
• ДА/НЕТ
• 2. Откуда Вам известны слова-паразиты?
Школа; дом; телевидение; другой вариант
• 3. Цель употребления слов-паразитов:
• Для связи слов; волнение ;в кругу друзей; свой вариант
• 4. Нужны ли в речи слова-паразиты?
• ДА/НЕТ; НЕ ЗНАЮ
• 5. Можно ли обойтись без них?
• ДА/НЕТ
9

10.

Результаты исследования обучающихся
с целью выявления употребления
слов-паразитов по гендерному признаку
Девочки (4 человека)
другие варианты
ааа…
вот
как бы
так
как его там
эээ…
ну
короче
это
блин
0
3
3
1
1
1
4
3
2
2
10
3
0
1
2
3
4

11.

Мальчики не спешат признаваться
в употреблении слов-паразитов
11

12.

Выводы:
Проанализировав данные ,полученные в результате наблюдения ,
можно прийти к следующим выводам: современные школьники не
придают особого внимания такой категории нашей жизни, как устная
речь. Современные реалии: компьютеризация, виртуальное общение
– отвлекают внимание обучающихся от чтения классических
произведений, могущих воспитывать разностороннюю личность,
правильно выражающую свою точку зрения. Хочется надеяться, что
обучающая система по ФГОС исправит и поднимет на должный
уровень качество речи современных школьников. Такие ошибки,
которые мы рассмотрели в данной работе , могут быть устранены
путём введения в курс факультативных дисциплин , направленных на
развитие качественной речи; уроков русского языка с целью
овладения речевыми нормами и развития связной речи.
12

13.

Берегите наш язык,
наш прекрасный
русский язык, этот
клад, это достояние,
переданное нам
нашими
предшественниками.
И.С.Тургенев
13