Некоторые приемы технологии лингвистического анализа поэтического текста на уроках литературы в аспекте преемственности

1.

Тема мастер-класса:
"Некоторые приемы технологии
лингвистического анализа
поэтического текста на уроках
литературы в аспекте
преемственности в школьном
образовании".
Учитель начальных классов Камардина С.М.
МБОУ СОШ №46 г.Воронеж
2018/2019 учебный год

2.

Преемственность в образовании
представляет собой установление связи
и баланса между частями учебного
курса на разных стадиях изучения:
начальной, средней и старшей ступенях.

3.

"Филология" в переводе с греческого
буквально означает "любовь к слову" и
характеризуется как совокупность,
содружество гуманитарных дисциплин лингвистических, литературоведческих,
исторических и других, изучающих
сущность духовной культуры
человечества через языковой анализ
письменных текстов.

4.

Текст - объект исследования,
язык - материал.

5.

Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница зима.

6.

"Зимнее утро" написано в 1829г. по воспоминаниям,
навеянным пребыванием Пушкина в селе
Михайловском во время ссылки.

7.

Художественный образ, побуждает,
разделить, радость общения,
прекрасная природа.

8.

Средства художественной
выразительности:
эпитет
метафора
сравнение

9.

Выразительное чтение неотъемлемый этап работы над
поэтическим текстом и результат
произведенного лингвистического
анализа.

10.

1-я строфа
В 1-й строфе нарисован
художественный образ "Мороз
и солнце". Поэт как бы побуждает
друга прелестного разделить с ним
радость общения с природой.

11.

2-я строфа
Внимание поэта сосредоточено
на картине вчерашнего вечера.
Поэт рисует зимние образы
"вьюга злилась", "на мутном небе
мгла носилась", "луна, как
бледное пятно сквозь тучи
мрачные желтела".

12.

3-я строфа
В 3-ей строфе нарисованы
чудесные картины зимнего утра.
Поэт делает их особенно
запоминающимися с помощью
эпитетов: голубыми,
великолепными.

13.

4-я строфа
4-я строфа дополняет 3-ю, как бы
оттеняет блеск морозного утра,
которое проникает в комнату.

14.

5-я строфа
В последней строфе поэт рисует
ожидаемую прогулку, места,
близкие и милые его сердцу.

15.

Цель всего курса литературы становление духовного мира человека,
создание условий для формирования
внутренней потребности личности в
непрерывном совершенствовании, в
реализации своих творческих
возможностей.