Проектная деятельность
Зачем?
Исследование / проект
Исследовательские задачи
Проектные задачи
Формы представления результатов проектной деятельности
Индивидуальный исследовательский проект 9-11 классы Конференция март
Основными элементами проектной работы
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
РАЗДЕЛ I.(теоретический)
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Стендовая защита -
Стендовая защита. Часть 1. Подготовительная
Стендовая защита. Часть 2. Активная
Стендовый доклад. Внешний вид
Стендовый доклад. Внешний вид
Стендовый доклад. Порядок расположения информации
Стендовый доклад. Информация
Стендовая защита. Часть 2. активная
Порядок прохождения защиты
Примерные вопросы
Критерии оценивания стендового доклада
Критерии оценивания стендового доклада
1.61M
Category: educationeducation

Проектная деятельность. Требования к результатам освоения основной образовательной программы

1. Проектная деятельность

ПРОЕКТНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

2. Зачем?

это требование ФГОС (Глава II, п. 6 «Требования к
результатам освоения основной образовательной
программы»),
это опыт, который будет востребован при написании
курсовых, дипломных, магистерских и т.д. работ,
это опыт самопрезентации, публичной защиты
(своих достижений, своей идеи и т.д.).

3.

Постановка и решение проектных и
исследовательских задач является одним из
самых мощных мотивирующих средств
формирования и развития у обучающихся
научного способа мышления, устойчивого
познавательного интереса, готовности к
постоянному саморазвитию и
самообразованию, способности к проявлению
самостоятельности и творчества при решении
личностно и социально значимых проблем.

4.

5. Исследование / проект

Исследование
Проект
«Что необходимо узнать (выявить,
проанализировать, обобщить и др.),
чтобы ответить на интересующий
вопрос?»;
«Что необходимо сделать
(сконструировать, смоделировать,
изготовить и др.), чтобы решить
реально существующую или
потенциально значимую проблему?»,
гипотеза
-
невозможно предвидеть результат.
заранее можно представить результат
проект всегда ориентирован на
создание материальных и
нематериальных объектов, призванных
изменить, улучшить существующую
реальность
исследование всегда нацелено
преимущественно не на изменение, а на
познание реальности

6. Исследовательские задачи

на формирование и развитие у обучающихся
навыков поиска ответов на проблемные вопросы,
предполагающие не использование имеющихся
знаний, а получение новых посредством
размышлений, рассуждений, предположений,
экспериментирования;
на овладение обучающимися основными научноисследовательскими умениями (формулировать
гипотезу и прогноз, планировать и осуществлять
анализ, опыт и эксперимент, делать обобщения и
формулировать выводы на основе анализа
полученных данных).

7. Проектные задачи

на формирование у обучающихся умений
определять оптимальный путь для решения
проблемного вопроса, прогнозировать проектный
результат и оформлять его в виде реального
«продукта»;
на формирование и развитие у обучающихся
умений максимально использовать для создания
проектного «продукта» имеющиеся знания и
освоенные способы действий, а при их
недостаточности – искать и отбирать необходимые
знания и методы (причем не только научные).

8. Формы представления результатов проектной деятельности

• макеты, модели, рабочие установки, схемы, план-карты;
• постеры, презентации;
• альбомы, буклеты, брошюры, книги;
• реконструкции событий;
• печатные статьи, эссе, рассказы, стихи, рисунки;
• результаты исследовательских экспедиций, обработки
архивов и мемуаров;
• документальные фильмы, мультфильмы;
• выставки, игры, тематические вечера, концерты;
• сценарии мероприятий;
• веб-сайты, программное обеспечение, компакт-диски (или
другие цифровые носители) и др.

9. Индивидуальный исследовательский проект 9-11 классы Конференция март

10. Основными элементами проектной работы

титульный лист;
паспорт проектной работы,
оглавление;
введение;
основная часть;
заключение;
библиографический список;
приложения.

11.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
ГИМНАЗИЯ № 44 г. Иркутска
Название проекта:
Направление:
Автор проекта:
Фамилия Имя
Класс:
Руководитель:
г. Иркутск, 2023 г.

12. ПАСПОРТ ПРОЕКТА


параметры
1
Тема проекта
2
Направление (предмет)
3
Тип проекта
4
Цель проекта
5
Задачи проекта (не более 5)
6
Предполагаемый продукт
7
Оборудование, ИКТ
8
Разработчик проекта
9
ФИ, класс
10 Руководитель (ФИО, должность)
характеристика

13. Содержание

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………...
с.
I РАЗДЕЛ 1 (теоретический) ………………………………………………..
с.
II РАЗДЕЛ 2 (практический) ………………………………………………..
с.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………...........
с.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………………...
с.
ПРИЛОЖЕНИЕ (если есть)

14. ВВЕДЕНИЕ

• (не более 1 страницы)
• Тема проекта и её актуальность:
• (может ли тема проекта и его продукт представлять
научный, практический, информационный интерес,
аргументировать свой выбор темы)
• Цель проекта:
• (цель – это определить свои потребности; для этого
надо описать и проанализировать ситуацию, найти
противоречия, сформулировать проблему,
определить тип проекта)
• Задачи:
• (что надо сделать для достижения цели)
• Этапы работы над проектом:
• Методы и приёмы:

15. РАЗДЕЛ I.(теоретический)

• представить информационно-содержательный материал, раскрыть
основные понятия, показать интерес к теме в науке, разные
позиции и точки зрения, проанализировать литературу по теме
• РАЗДЕЛ II.(практический)
описание проектной работы и её результатов, т.е. что делали в ходе
работы над проектом на каждом этапе, какой материал собрали, что
изготовили (продукт), к каким выводам пришли
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ (подведение итогов по проекту)
• Кратко ответить на вопросы:
• - что планировали
• -какую цель ставили
• -все ли задачи выполнили
• -использованы ли предполагаемые методы и приемы
• -все ли этапы проекта завершены
• -получен ли результат, как он соотносится с целью

16. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

• Литература в списке приводится в следующем порядке:
• Нормативно-правовые акты
• 1.Конституция Российской Федерации.- М.:Эксмо,2013.-63 с.
• Научная и учебная литература (книги, учебные пособия,
справочники, статьи в журналах)
• 1.Власов, О.И. Толковый словарь О.И.Власов. –
М.:Дрофа,2010.-1020 с.
• 2.Иванов, К.И. Основы права: учебник для вузов /
К.И.Иванов.- М.: Дрофа,2012. – 256 с.
• Электронные ресурсы
• Экономический словарь [Электронный ресурс]. –
http://...(адрес указывается полностью)

17.

18. Стендовая защита -

Стендовая защита Одна из форм презентации
проектной / исследовательской
(реферат) работы
5-8 классы
Апрель – Фестиваль проектов

19. Стендовая защита. Часть 1. Подготовительная

20. Стендовая защита. Часть 2. Активная

21. Стендовый доклад. Внешний вид

заголовок
8 листов А4,
склеенных
с обратной
стороны
скотчем,
ватман,
баннер,
специально
изготовленный.

22. Стендовый доклад. Внешний вид

заголовок
фон – гармонирует с
текстом и рисунками, не
отвлекает,
текста – минимум (не
более 30 %),
надписи должны быть
крупными, хорошо
читаемыми,
как можно меньше
мелких деталей,
все изображения,
графики и т.д. должны
быть подписаны,
возможно наличие
раздаточного/рекламного
материала (если есть
такая необходимость).

23. Стендовый доклад. Порядок расположения информации

1
5
1
2
2
6
3
4
3
7
5
6
4
8
7
8
заголовок
титул

24. Стендовый доклад. Информация

заголовок
1) Заголовок (тема, автор, название
организации, руководитель, допустимо эмблема).
2) Структура работы: проблема,
актуальность, цель, задачи, методы,
гипотеза / практическая, социальная
значимость.
3) Опорный материал (сжатая информация о
работе, основные результаты, выводы,
интересные факты и т.д.): фотографии,
таблицы, схемы, диаграммы, отрывки из
источников, графики и др.
4) Список литературы.

25. Стендовая защита. Часть 2. активная

26. Порядок прохождения защиты

Разместить стенд.
2. Автор находится около своего стенда.
3. Автор должен быть готов кратко представить
свою работу (2 – 3 мин.), затронув самые
интересные ее моменты.
4. Эксперты, участники и автор работы обсуждают
представленную работу (вопросы-ответы).
1.
К автору могут подойти несколько раз и вопросы могут
быть разными, а могут и повторяться!

27. Примерные вопросы

Почему выбрана именно эта тема?
В чем ее актуальность (принципиальная новизна)?
Реализованы ли цель и задачи?
Каким образом были достигнуты задачи работы
(про методы)?
Могут попросить описать (пояснить):
тот или иной использованный метод,
фотографию, рисунок, график и др. изображение
на стенде,
тот или иной источник в списке литературы.

28. Критерии оценивания стендового доклада

критерии
0
1
2
3
Оформлен стендовый
ие
доклад
стендового отсутствуе
доклада
т
- стендовый доклад не
соответствует общим
требованиям,
-неаккуратно выполнен,
- преобладает текстовая
информация (более 50%
от общей площади,
субъективно, визуально).
- в целом
- гармонично выбрана цветовая
соответствует
гамма,
- присутствуют
- правильно выбранный шрифт –
незначительные
текст хорошо читается,
(непринципиальные) - текстовой информации – не более
замечания
30 % (субъективно, визуально)
- общее впечатление (аккуратность,
эстетичность).
Структура
доклада
- информация
представлена
бессистемно,
- структура доклада не
прослеживается,
- отсутствует
большинство
обязательных
структурных элементов
- в целом
наличие:
соответствует
- титула (тема, автор, название
- присутствуют
организации, руководитель),
незначительные
- информации о содержании работы:
(непринципиальные) проблема, актуальность, цель,
замечания
задачи, методы, гипотеза (или
практическая, социальная
значимость),
- представленный иллюстративный
материал должен быть подписан
- списка литературы и источников,
- информация о результатах работы
(выводы).

29. Критерии оценивания стендового доклада

критерии
0
Защита
автор не
(рассказ о готов
работе,
рассказа
заранее
ть о
подготовл своей
енный
работе
автором)
Ответы
на
вопросы
(готовнос
ть к
диалогу)
1
2
при защите автор
при защите
- не сумел логично
рассказ
рассказать об основных - в целом логичен
структурных элементах и последователен,
и этапах своей работы
- в основном
над проектом
отражает
(рефератом,
структурные
исследовательской
элементы работы,
работы),
- речь в целом
- регламент не соблюден, грамотная,
- наличие речевых
-не соблюден
ошибок
регламент.
- ответов - не все ответы
на
соответствуют
вопросы содержанию вопросов,
нет,
-ответы есть, но не
- ответы полностью раскрывают
являются суть вопроса.
рассужде
ниями
общего
характера
- ответы в целом
соответствуют
содержанию
вопросов,
- не все элементы
доклада может
уверенно пояснить.
3
при защите рассказ
- логичен, последователен,
- отражает основные структурные
элементы работы,
- речь эмоциональная, грамотная,
- соблюден регламент,
- автор сумел отразить наиболее
выгодные стороны работы.
- ответы логичны, развернуты,
- поясняет все элементы,
размещенные в докладе (название,
источник происхождения),
- готовность к диалогу.
English     Русский Rules