Структура портфолио студента-практиканта

1.

АКТЮБИНСКИЙ
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра теории и методики физического
воспитания

2.

Структура
Портфолио студента-практиканта

3.

I. Раздел сведений о готовности студента
к практике
-титульный лист: фотография, Ф.И.О, дата
рождения, адрес, тел., вуз, факультет,
кафедра, группа, методист, дата создания
портфолио
-диагностика готовности студента к практике
(оценка и самооценка)
-индивидуальный план студента по прохождению
практики
-направление на практику

4.

II.Информационный раздел ( сведения
о базе практики )
- сведение о школе
- сведение о классе
- расписание уроков
- план работы классного руководителя,
учителя-предметника

5.

III. Методический раздел
1. методические рекомендации по
ведению и оформлению отчетной
документации
(УМКП)
2.Календарные планы по предмету, по
воспитательной работе
3. планы-конспекты с дидактическим и
наглядным материалом:
- уроков
- мероприятий (по
предмету,внеклассных)

6.

ІV. Психолого-педагогический раздел
-характеристика на ученика
-характеристика на классный коллектив
-программа психологического обследования,
коррекционной работы с учетом специфики
специальностей

7.

V.Рефлексивно-оценочный раздел
1.анализ уроков:
-посещенных студентом
-проведенных студентом(самоанализ)
-анализ уроков данного студента
(однокурсники,методист)
2. дневник студента – практиканта
3. отчет по практике
4. мониторинг деятельности студента-практиканта

8.

VI.Оценочно-итоговый раздел
1. характеристика на студента
2. выписка из протокола
педагогического совета школы
3. оценка итогов практики

9. Механизм сбора ”Портфолио”

Мотивация студентов
Определение разделов и
рубрик портфолио определение обязательных
Разработка критериев
оценивания
Определение места работы
над портфолио и сроков
выполнения определенных
работ, просмотра портфолио,
презентация и защита
портфолио.

10. Итоговая оценка учебного портфолио может осуществляться по трехуровневой системе:

А. Высокий уровень. Материал собран и структурирован в
соответствии с конкретными навыками, сформированными в
процессе обучения. Материал подвергнут критическому
анализу и рефлексии с точки зрения настоящего и будущего
профессионального развития.
В. Средний уровень. Материал собран и структурирован в
соответствии с конкретными навыками, сформированными в
процессе обучения.
С. Допустимый уровень. Материал собран и классифицирован.

11. Критерии оценки студенческих портфолио:

структура и
организация
(упорядоченность и
последовательность
представления
материала);
содержание (диапазон и
качество материала);
самооценка (уровень
самооценки,
способность к
критическому анализу).